《18稱贊》導學案

上傳人:hjk****65 文檔編號:67321016 上傳時間:2022-03-30 格式:DOC 頁數:2 大?。?2.50KB
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1、二年級語文上冊導學案 課題 假如 所屬單元 第六單元 課時 本課教學總共2課時,第2課時 備課人 崔海燕 學習目標: 1、認識本課的生字,能讀準音,認清形。 2、朗讀課文,理解課文內容;有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。 學習策略: 抓重點語句,借助多媒體課件理解課文,感受“愛”。 自主調整 教學過程: 【預習檢測】-----認識字詞 1、認讀字詞,交流識記方法。 (設計理念:檢測過程中認識字詞,掌握識字方法) 2、檢查讀文情況。 (設計理念:初步感知課文內容) 【導學釋疑】 導:(出示學習目標,明確學習策略、方法) 學習目標: 1、 認識本課的生字,

2、能讀準音,認清形。 2、 朗讀課文,理解課文內容;有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。 學習策略: 抓重點語句,借助多媒體課件理解課文,感受“愛”。 1、小詩表達了作者幾個心愿,你喜歡作者的哪個心愿? 2、小作者為什么要這樣做?請在課文中找出相關內容,體會情感。 (設計理念:以問題統(tǒng)領全文,讓學生清楚地知道這首詩的小作者表達的三個愿望,并感受小作者的愛心。) 學:(認真看、仔細想、我自學,我快樂) 自主學習——完成以下問題 我會說: 我要給 ; 我要給 ; 我要給 。 研:(輕輕說、仔細聽、我研討,我快樂) 合作探究——小組內探究

3、交流第二個問題 (設計理念:學生在自學的基礎上,和同學交流自己的學習所得,也可以解決自己在學習過程中的疑問。) 展、練:(大膽說、勇敢辯、我展示、我自信) 集體交流——明白小作者為什么要這樣做。懂得關心別人,愛好小動物并有這樣的愿望。 指導:抓住重點詞句體會,聯(lián)系生活實際借助多媒體課件體會。 (設計理念:老師將課堂的主動權交給學生,老師在學生理解不到位

4、的地方或者不理解的地方及時引導、點撥,培養(yǎng)學生的思維及口語表達能力。) 【拓展延伸】 仿寫: 假如我有一枝馬良的神筆 我要 , 讓他們 。 (設計理念:借助多媒體課件激發(fā)學生的愛心,引導他們說話,寫句子。) 【檢測反饋】 學了這課后,我有很多收獲,比如 。 (設計理念:總結全文,讓學整體感知課文內容,并有關愛他人,愛好小動物的愿望。) 【作業(yè)設計】 一、讀音節(jié)、寫詞語。 shēn tǐ cāo chǎnɡ xún shí (

5、 ) ( ) ( ) liánɡ hǎo kū shēnɡ shuānɡ miàn ( ) ( ) ( ) 二、在括號里填上合適的詞語。 ( )的太陽 ( )的北風 ( )的小樹 ( )地游戲 ( )地奔跑 ( )地學習 三、兒童詩歌通俗易懂,伴著我們成長,給我們知識以及做人的道理,課后多找一些來讀。 (設計理念:作業(yè)設計為層次性,讓不同學習能力的學生能選擇自己合適的,樂意的,有能力完成的任務來完成作業(yè)。) 【板書設計】 23 假如 紅紅的太陽 三個愿望 好吃的谷粒 一雙好腿 【教學反思】

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