【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第六單元第1課時兩位數(shù)加一位數(shù)進位
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【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第六單元第1課時兩位數(shù)加一位數(shù)進位
.第1課時 兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)【教學(xué)內(nèi)容】兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)【教學(xué)要求】1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)的計算方法的過程,掌握這些加法的口算方法。2、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識、主動合作意識和不怕困難的精神。【重點難點】教學(xué)重點:使學(xué)生通過實踐探索、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。難點是比較例題兩道題計算方法的不同點【集體備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊1、示卡片口算。(每小組有類似一套口算題,由小組長組織本組同學(xué)進行練習(xí))4+6=( ) 20+10=( ) 6+5+30=( )4+9=( ) 20+13=( ) 9+3+40=( )2、指名口算,并說口算過程。24+5=( )二、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑引入1、出示圖:星期天,小東、小剛和小芳來到野外畫畫,你知道他們各畫了多少張畫片嗎?誰能根據(jù)圖中三個小朋友各畫畫片的張數(shù),提出一些用加法計算的問題嗎?誰又能幫助解答呢?2、師把算是呈現(xiàn)在黑板上:9+6 24+9 24+6 9+24+63、問:哪個算式已學(xué)過,點名直接說得數(shù)解答。9+24+6留到課后學(xué)習(xí)。今天我們一起來解決:24+6=( ) 24+9=( )三、 合作學(xué)習(xí),探索新知教學(xué)例1:24+6=?1、朋友,這道算式,你會算嗎?先算什么?發(fā)現(xiàn)什么?該怎么辦?學(xué)生嘗試,不會算的學(xué)生可以用小棒擺一擺,想想該怎么算?老師巡視,個別指導(dǎo)。2、小組討論:6+4滿10,該怎么辦?3、集體交流:問:誰是直接通過口算算出得數(shù)的?誰是通過小棒得出結(jié)果的?各自說說各自的算法和操作過程,并找出共同處。合操作。歸納思路。板書: 24 + 6 = 30 20 4生自由練說口算步驟。生共同小結(jié):兩位數(shù)加一位數(shù)要注意應(yīng)先把什么位上的數(shù)相加。碰到個位上相加滿十怎么辦?試一試(補充)38+2 53+7教學(xué)例2:24+9?1、學(xué)生自己先用小棒擺一擺,算一算,尋究24+9的計算方法,老師巡視,個別輔導(dǎo)。2、小組交流:通過操作后,你想怎樣計算?3、集體交流:結(jié)合操作,理解算理。老師配合學(xué)生語言和動作板書算式。學(xué)生可能會出現(xiàn)以下幾種算法:4、優(yōu)選方法,小結(jié)重點: (1)小組討論;以上方法你認(rèn)為哪一種比較簡便?你喜歡哪一種方法?(2)閉上眼睛想想:在小組里輕聲說說你喜歡的比較簡便的方法。(3)小結(jié)重點:像這類題,個位相加滿10該怎么辦?用誰加整十?dāng)?shù)?(4)試一試。(獨立計算,小組內(nèi)交流自己的算法)【學(xué)生活動與教師關(guān)注】四、 鞏固練習(xí)1、“想想做做”第1題:(1) 學(xué)生獨立圈一圈、算一算。(2) 集體交流:圈與算的過程。2、第2題:(1)學(xué)生獨立做。(2)獨立觀察,在每一組題中,你發(fā)現(xiàn)了什么?思考:為什么?(3)小組討論:從每組題中,你悟出了什么?(4)集體交流得出:兩位數(shù)加一位數(shù),先把幾和個位上的數(shù)加起來,滿十后,再與幾十相加。3、補充題(1)下面( )里可以填幾?46 + ( )=5( )(2)根據(jù)今天學(xué)的知識,你能任舉一個算式嗎?( )+ ( )= ( )五、 總結(jié)揭題1、這節(jié)課你學(xué)會了什么?怎么學(xué)會的?2、板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)。六、實踐運用現(xiàn)在一遇到一些問題,小朋友能用所學(xué)的知識幫助老師解決問題嗎?“想想做做”第3、4題(讓學(xué)生弄清題意后進行解答。)【學(xué)習(xí)目標(biāo)達成評析】.