【蘇教版】三年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第一單元第3課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的筆算
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【蘇教版】三年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第一單元第3課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的筆算
.第3課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算 教學(xué)目標:綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L1.理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算方法。2.進一步體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重點:經(jīng)歷稍復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算方法的過程。教學(xué)難點:掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算方法。教學(xué)準備:課件 教學(xué)過程: 一、談話引入1.口算。42×4= 72×7= 28×3=56×2= 47×4= 74×3=2.用豎式計算。13×12= 22×33=要求學(xué)生計算出這些算式的結(jié)果,并說一說計算方法。3.揭題:這節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、交流共享1.出示教材第5頁例4。提問:每箱迷你南瓜24個,53箱一共有多少個?該怎樣列式?指導(dǎo)學(xué)生列出:24×53。追問:誰能說一說這個算式是什么意思?(是求53個24是多少)2.探究算法。師:請同學(xué)們用已經(jīng)掌握的算法試著算一算,在計算的過程中你會遇到什么新的問題?你準備怎樣解決?引導(dǎo)學(xué)生通過計算發(fā)現(xiàn):和之前不同的是,計算時每一個乘數(shù)乘兩位數(shù)所得的積都要進位。引導(dǎo)思考:我們在前面學(xué)習兩位數(shù)乘一位數(shù)要進位時,是怎樣解決這個問題的?引導(dǎo)學(xué)生回憶“乘積滿幾十,就要向前一位進幾”的算法。出示算式進行講評:綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 24×53= 2 4 × 5 3 7 2師:這里的72是哪個數(shù)乘哪個數(shù)的積?(3×24)用另一個乘數(shù)個位上的3乘24,乘得的數(shù)的末位就和個位對齊。接下來應(yīng)該怎么算?(用十位上的5去乘24)所得的數(shù)的末位要和哪一位對齊?(十位)最后怎么算?(把兩次乘得的結(jié)果相加)學(xué)生嘗試筆算,完成后指名學(xué)生說一說自己的計算過程,如果這個學(xué)生計算有問題,就多請幾名學(xué)生,然后讓學(xué)生判斷誰的計算過程是正確的,并幫助計算有錯誤的學(xué)生分析是哪一步出了問題。3.歸納小結(jié)。師:看來通過同學(xué)們的努力,都會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算了,你覺得筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,要注意什么?引導(dǎo)學(xué)生歸納筆算時的注意事項:(1) 先用第二個乘數(shù)的個位乘第一個乘數(shù),再用第二個乘數(shù)的十位乘第一個乘數(shù)。(2) 用哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)的末位就和這一位對齊。(3) 最后把兩次乘得的的數(shù)相加。提醒注意:滿幾十要向前一位進幾,前一位乘后,不要忘記加上進上來的數(shù)。4.檢驗算式。師:請同學(xué)們用你們掌握的方法來驗算24×53。(調(diào)換乘數(shù)的位置再乘一遍)學(xué)生用豎式計算得出53×24=1272。完成后,讓學(xué)生先說一說具體的計算過程,再集體訂正。三、反饋完善1.完成教材第6頁“想想做做”第1題。出示題目,每組對應(yīng)完成1小題。先讓學(xué)生獨立計算,教師巡視,集體交流,說說計算步驟。教師巡視時注意發(fā)現(xiàn)典型錯例,指名上臺板演,并讓學(xué)生判斷板演的答案是否正確。學(xué)生判斷后,教師引導(dǎo)學(xué)生把錯誤的題按錯誤的原因分成幾類,并要求學(xué)生說一說這樣分的理由以及防止錯誤的方法。2.完成教材第6頁“想想做做”第2題。學(xué)生獨立用豎式計算并驗算。教師巡視,指名板演,集體交流。組織學(xué)生反思:計算中有沒有錯誤?前面分析的一些防止錯誤的方法在這里的計算中是否得到了運用?又出現(xiàn)了哪些新的問題?你是怎樣解決的?3.完成教材第6頁“想想做做”第3題。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)m先讓學(xué)生認真讀題,審題,找出已知條件和所求的問題。再指名說說思考過程,并讓學(xué)生獨立列出算式,用豎式計算,最后集體交流。4.完成教材第6頁“想想做做”第4題。先指名讀出商品的價格及問題,然后小組討論,讓學(xué)生作出合理的假設(shè),再確定解決問題的方法。最后學(xué)生列式計算,集體交流匯報。匯報:花最少的錢選擇便宜的衣服,列式:25×48=1200(元);花最多的錢選擇貴的衣服,列式:25×64=1600(元)。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習,你有什么收獲? 還有哪些疑問?.