【蘇教版】三年級下冊數學：配套教案設計 第九單元第2課時數據的收集和整理二

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1、... 第2課時 數據的收集和整理（二） 教學目標： 1.使學生初步根據某一事物的標準，通過數據的收集、整理，進行描述和分析過程。 2.能根據統(tǒng)計結果回答問題、發(fā)現問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。 3.讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現實性，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。 教學重點： 讓學生根據某一標準，確定統(tǒng)計對象。 教學難點： 能根據相關數據填寫、分析統(tǒng)計表。 教學準備：課件 教學過程： 一、情境引入 談話：同學們，課前我們都測量了自己的身高，你能告訴我你的身高是多少嗎？ 學生匯報。 出示我國正常兒童9~

2、10歲的身高標準表格： 男 女 9歲 126.5~137.8cm 125.7~138.7cm 10歲 131.4~143.6cm 131.5~145.1cm 師：這是我國正常兒童9~10歲的身高標準，從這張統(tǒng)計表中你看懂了什么？ 師：9歲的男生身高在126.5~137.8cm之間是什么意思？ 揭題：這節(jié)課我們要探究我們的身高是不是在正常范圍內。 二、交流共享 1.教學例2。 （1）提問：認真對照，你的身高在正常范圍嗎？ 學生對照表格，說出自己的年齡和標準范圍判斷自己的身高是否正常。 追問：男生和女生的標準相同嗎？（不相同） （2）統(tǒng)計小組同學的身高情況。

3、 談話：我們可以根據自己的身高情況分析自己的身高是不是在正常范圍內，我們班其他同學呢？怎樣才能全面了解全班同學的身高情況？ 小組討論，指名交流。 學生活動：按男、女生分成幾個小組，調查小組里每個同學的身高，并把結果記錄在表格里。 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 匯報交流：按從矮到高的順序，把小組同學的身高排一排，寫在表格里。 提問：你們小組的同學中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？ 追問：把你們小組同學的身高與我國正常兒童的身高標

4、準比一比，你有什么發(fā)現？ 學生依次回答以上問題，學生結合調查的實際情況進行回答，只要說得合理教師都要予以肯定。 （3）統(tǒng)計全班同學的身高情況。 提問：剛才我們統(tǒng)計了每個小組同學的身高，現在老師想知道我們全班同學最高是多少厘米？最矮呢？ 學生獨立思考后小組討論，最后全班交流。 結合學生發(fā)言，教師總結：可以把每組最高的比一比，把每組最矮的比一比，再找出全班同學中最高的和最矮的。 追問：全班男生身高在正常范圍的有多少人？女生呢？（小組討論） 師生共同合作分類統(tǒng)計。 分成四類：9歲男生，9歲女生，10歲男生，10歲女生。將記錄結果進行統(tǒng)計。 師：說說從統(tǒng)計的結果中你發(fā)現了什么？ 小結。 三、反饋完善 1.完成教材第99頁“想想做做”第1題。 出示小華收集的自己班女生1分鐘仰臥起坐的成績，讓學生讀表格。 （1）根據統(tǒng)計表，逐題回答教材上的問題。 （2）從統(tǒng)計表中你還知道了什么？ 2.完成教材第99頁“想想做做”第2題。 同桌合作，測量自己一庹的長度，并把結果記錄下來。 （1）把數據按從小到大的順序重新排列。 （2）聯系例2的身高排序，你認為一庹的長度與身高有什么關系？其他小組的發(fā)現與你們一樣嗎？ 四、反思總結 通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ ...