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【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第六單元第3課時兩位數(shù)減一位數(shù)退位

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【蘇教版】一年級下冊數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計 第六單元第3課時兩位數(shù)減一位數(shù)退位

.第3課時 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)【教學(xué)內(nèi)容】兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)【教學(xué)要求】1、指導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計算方法。2、通過操作,培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。3、在教學(xué)過程中使學(xué)生體驗到教學(xué)與生活的聯(lián)系,增強數(shù)感?!局攸c難點】兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算;教學(xué)難點是退位原理和退位方法?!炯w備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣促學(xué)小朋友,我們的好朋友紅紅、黃黃、藍藍又來了,聽,他們在說什么?(貼出相應(yīng)的圖片、語言)紅紅說:“我有8張畫片?!秉S黃說:“我有33張畫片。”藍藍說:“我有30張畫片。”問:誰會根據(jù)任意兩句話,提出一個用減法計算的問題?針對學(xué)生回答,師貼出問題、寫出算式。黃黃比藍藍多多少張?   33-30藍藍比紅紅多多少張?   30-8黃黃比紅紅多多少張?   33-8這三個式子中哪一個計算內(nèi)外們已經(jīng)學(xué)過了?(33-30),同桌說說是怎么想的。指名口算并說出口算過程。小結(jié)揭題:計算時用個位上的數(shù)減個位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減,今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)口算(板書課題:二、自主探索,實現(xiàn)再創(chuàng)造第一層次:獨立探索,合作交流。(指著30-8)30減8該怎么減呢?老師相信小朋友通過擺一擺、說一說,一定會解決這個難題的,那就開始行動吧【學(xué)生活動與教師關(guān)注】學(xué)生擺好后,同桌內(nèi)交流操作過程。集體交流“30-8”操作過程(學(xué)生在投影上演示)(擺3捆小棒,先打開其中1捆變成10根,也就是3捆小棒分成兩捆和10根,用10根減8根剩2根,2根與2捆合起來是22根)。圖式結(jié)合,理解算理(在交流操作過程中,老師配合學(xué)生語言和動作板書算是,注意操作與算理緊密結(jié)合)。30  -  8  =  22                    把30分成20和10,                              10減8得2,                                20減2得22討論:為什么減出的2要與20合起來?第二層次:嘗試練習(xí),階段小結(jié)。“試一試”:50-6=(  ),學(xué)生邊算邊說口算過程,有困難的學(xué)生仍可用小棒擺一擺,做完后指名說口算過程?!跋胂胱鲎觥钡?題中前兩題:70-4    40-9  學(xué)生獨立邊做邊說口算過程,同桌選一道互說口算過程,指明學(xué)生說計算過程,強化教學(xué)難點。小結(jié):整十?dāng)?shù)減一位數(shù),個位不夠減,可以先打開一捆變成10根,即10位退1成10后再減,然后把兩部分合并起來。第三層次:第二次探索,合作交流。學(xué)會了“30-8”,那“33-8”該怎么計算呢?把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說計算過程。老師巡視補差。擺好后,小組內(nèi)交流計算方法。看一看,你們的方法一樣嗎?全班匯報不同的計算方法,學(xué)生可以投影邊擺邊說,老師配合學(xué)生板書。可能出項以下三種不同計算方法:  33 8= 25          1. 把33分成20和13,                 13減8得5, 20加5得25。      2.把33分乘23和10,       10減8得2, 23加2得25。      3. 把8分成3和5,            33減3得30,        30減5得25。討論:為什么每次都要把減出的數(shù)與兩一個數(shù)合起來?每人選用自己喜歡的方法再次說一說計算過程。第四層次:嘗試練習(xí),及時鞏固?!霸囈辉嚒保?6 9 =(   ),學(xué)生獨立邊說邊做,指名說出口算過程?!跋胂胱鲎觥钡?題后兩題:62 5    53 6要求選用自己喜歡的方法計算。邊做邊說過程,指明學(xué)生說出口算過程。三、全課總結(jié)師說:學(xué)到這兒,想想看你又學(xué)到了一個什么新本領(lǐng)?小組內(nèi)試說,指名說。重點提問:個位上不夠減怎么辦?在以后計算時,選用你喜歡的方法進行計算。四、多層練習(xí),鞏固深化基礎(chǔ)題:“想想做做”第2、3、4題?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)達成評析】.

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