中考政治 八下 第四單元 我們崇尚公平和正義復(fù)習(xí)課件.ppt

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我們崇尚公平和正義復(fù)習(xí)研討課 對(duì)應(yīng)課標(biāo)內(nèi)容 第三板塊我與國(guó)家和社會(huì)理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性 正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾 理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系 課標(biāo)要求 近四年海南省中考考查情況 本課考查重點(diǎn)1 為什么要維護(hù)社會(huì)公平 怎樣維護(hù)社會(huì)公平 2 如何理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 3 怎樣自覺(jué)維護(hù)正義 1 什么是公平 P102T1 1 公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求 對(duì)權(quán)利的尊重 對(duì)自身力量的肯定 公平是在比較中產(chǎn)生的 我們把自己的付出和所得與他人的付出和所得進(jìn)行比較 比較的結(jié)果就產(chǎn)生了公平或不公平的感覺(jué) 2 人們心目中的公平 意味著處理事情要合情合理 不偏袒哪一方 不偏袒某個(gè)人 即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任 得到他應(yīng)得的利益 如果一個(gè)人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 或者取得了多于應(yīng)得的利益 人們就會(huì)認(rèn)為這不公平 知識(shí)梳理 2 公平的重要性P102T2 社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平 有了公平 社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) 每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障 有了公平 我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng) 得到自己應(yīng)得的東西 滿足自己的合理期望 從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性 這樣 整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職 各盡所能 各得其所 共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展 如果受到不公平對(duì)待 產(chǎn)生不公平的感覺(jué) 就會(huì)使人與人之間的信任感降低 導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化 合作難以為繼 會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響 甚至?xí)纱藥?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題 影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安 反面論證 課本上的觀點(diǎn) 維護(hù)公平是踐行 三個(gè)代表 重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求 是全面建成小康社會(huì)的需要 是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要 補(bǔ)充觀點(diǎn) 課外拓展 為了促進(jìn)社會(huì)公平 我國(guó)采取了哪些措施 可以與民生問(wèn)題相聯(lián)系 1 大力推進(jìn)保障性住房建設(shè) 2 加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 下大力氣解決農(nóng)民工子女免費(fèi)義務(wù)教育問(wèn)題 城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育政策全面落實(shí) 3 大力發(fā)展農(nóng)村新型合作醫(yī)療事業(yè) 4 實(shí)施下崗職工再就業(yè) 扶貧工程 希望工程 5 出臺(tái)一系列惠農(nóng)政策 盡力縮小城鄉(xiāng)差距 6 貫徹落實(shí)城市和農(nóng)村低保制度 啟動(dòng)全國(guó)城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)全覆蓋 7 3 怎樣維護(hù)社會(huì)公平 理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 P102T3 自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)P103T4T5 4 如何理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平102T3 公平總受到一定社會(huì)條件的制約 任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象 公平總是相對(duì)的 無(wú)論我們?nèi)绾闻?都不可能達(dá)到絕對(duì)公平 公平與否的判斷 受到個(gè)人價(jià)值觀念 思維方式的制約 當(dāng)我們遇到 不公平 的事情覺(jué)得委屈 困惑時(shí) 我們不妨調(diào)整自己的思維方式 理性地反思自己的價(jià)值觀念 或許我們會(huì)更加客觀地對(duì)待生活中的 不公平 現(xiàn)象 在現(xiàn)實(shí)生活中 不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí) 我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí) 善于尋找解決途徑 用合法的手段去尋求幫助 解決問(wèn)題 以謀求最大限度的公平 崇尚公平 主持公道 要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng) 對(duì)受害者伸出援助之手 5 什么是正義行為和非正義行為 P103T3在社會(huì)進(jìn)程中 凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展 維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為 都是正義的行為 凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展 損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為 都是非正義的行為 突破難點(diǎn) 非正義行為與違法行為的關(guān)系 1 違法行為一定是非正義行為 非正義行為不一定是違法行為 2 非正義行為有違反道德規(guī)則的 有違反行業(yè) 單位的制度規(guī)則的 有違反法律制度的 只有違反法律制度的非正義行為才是違法行為 6 正義在社會(huì)發(fā)展中的作用P103T1T2 正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全 使人民得以生存和發(fā)展 推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步 正義可以通過(guò)制度的調(diào)節(jié)來(lái)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化 使得我們的社會(huì)健康 持續(xù)地發(fā)展 最終造福于每一個(gè)社會(huì)成員 正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通 理解 有利于社會(huì)的和諧發(fā)展 沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平 社會(huì)發(fā)展需要正義 正義的制度 規(guī)則是社會(huì)生活的絕對(duì)權(quán)威 T2 提醒 制度的正義性在于 它的程序和規(guī)則不是為少數(shù)人的利益制定的 而是為維護(hù)所有社會(huì)成員的利益制定的 K109 110 7 怎樣自覺(jué)維護(hù)正義 P103T4 提醒 人的生命權(quán)是最基本的人權(quán) 故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義行為 維護(hù)自己和他人的權(quán)利 是正義的要求 K109 8 如何做一個(gè)有正義感的人 P104T6 1 2014海南省中考 2013年海南省為民辦實(shí)事十大項(xiàng)目全部按計(jì)劃完成 為幸福民生交出給力答卷 實(shí)施民生工程 體現(xiàn)了黨和政府以人為本的執(zhí)政理念 有利于促進(jìn)社會(huì)公平 能夠徹底消除貧富差距 可以提升人民的幸福指數(shù) B C D 點(diǎn)撥 這是一道組合選擇題 用排除錯(cuò)誤選項(xiàng)法 明顯錯(cuò)誤 正確答案是C 2 2012海南省中考 最美教師 張麗莉 最美司機(jī) 吳斌舍己救人的感人事跡 在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響 這說(shuō)明 A 見(jiàn)義勇為就一定要付出生命的代價(jià)B 他們不應(yīng)該用生命來(lái)維護(hù)正義C 見(jiàn)義勇為是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值唯一途徑D 正義行為會(huì)得到社會(huì)和人們的贊揚(yáng)和崇敬 點(diǎn)撥 A B C明顯錯(cuò)誤 舍己救人是正義行為的體現(xiàn) 正義行為會(huì)得到社會(huì)和人們的贊揚(yáng)和崇敬 答案 D 單項(xiàng)選擇題 單項(xiàng)選擇題 3 2011 廣東 廣東省從2010年起 各級(jí)財(cái)政都要逐年提高財(cái)政一般預(yù)算支出中教育撥款的比例 教育投入將優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要 這樣做 有利于提高廣東人民的文化素質(zhì) 有利于促進(jìn)教育的公平與正義 是把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的體現(xiàn) 體現(xiàn)了教育的顯著特征是公益性A B C D 點(diǎn)撥 這是一道組合選擇題 用排除錯(cuò)誤選項(xiàng)法 公益性是義務(wù)教育的特征 不是教育的特征 義務(wù)教育是教育的一部分 排除含有 的選項(xiàng) 答案 C 單項(xiàng)選擇題 4 2013 廣東 教育部2013年工作要點(diǎn)要求 要督促各地落實(shí)好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的方案 農(nóng)民工子女異地中考 高考問(wèn)題終于納入到各級(jí)政府的工作議程中 教育部的上述要求 A 體現(xiàn)了九年義務(wù)教育的公益性特征B 有利于提高農(nóng)民工的整體文化素質(zhì)C 有利于維護(hù)社會(huì)的公平與和諧穩(wěn)定D 說(shuō)明農(nóng)民工的受教育權(quán)受到充分尊重 點(diǎn)撥 材料講的是農(nóng)民工子女的升學(xué)問(wèn)題 不是農(nóng)民工受教育的問(wèn)題 也不是義務(wù)教育的免費(fèi)問(wèn)題 因此 A B D項(xiàng)不符合題意 答案 C 5 2013 湖州中考 權(quán)力運(yùn)行需要制約和監(jiān)督 有人形象地將此繪成漫畫 把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里 這有利于 防止權(quán)力被肆意濫用 使權(quán)力失去應(yīng)有作用 使社會(huì)達(dá)到絕對(duì)公平 保障社會(huì)的公平公正A B C D 點(diǎn)撥 選B 把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里 有利于權(quán)力正確的行使 有利于實(shí)現(xiàn)公平公正 正確 錯(cuò)誤 公平總受到一定社會(huì)條件的制約 不存在絕對(duì)的公平 說(shuō)法錯(cuò)誤 單項(xiàng)選擇題 6 2015 海南中考 年 我省將投入 億元推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展 這是為了促進(jìn)我省的 科技創(chuàng)新 教育公平 節(jié)能減耗 人才流動(dòng) 點(diǎn)撥 A C D明顯不符合題意 答案 B 單項(xiàng)選擇題 答題策略 逆向選擇題的解題方法和技巧逆向選擇題又叫否定式選擇題 是指題干部分設(shè)置了 不 不是 不包括 不正確 沒(méi)有 無(wú)關(guān) 不符 等否定式的提示或限制的選擇題 用以考查學(xué)生的逆向思維 在解答此類試題時(shí) 應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1 審定題型 審清題意逆向選擇題具有其他題型所不同的特點(diǎn) 就是題干中有否定限制詞 對(duì)于這種限制詞 學(xué)生在審題時(shí)要特別留心 2 運(yùn)用逆向推理 排除干擾項(xiàng)逆向選擇題的解答過(guò)程 實(shí)際上就是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)逆向推理的過(guò)程 在認(rèn)真分析 仔細(xì)推敲四個(gè)備選項(xiàng)時(shí) 把符合所學(xué)知識(shí)和思想品德觀點(diǎn)的選項(xiàng)找出來(lái) 可以用以下簡(jiǎn)單公式表示 符合思想品德觀點(diǎn)選項(xiàng) 非正確選項(xiàng) 3 啟動(dòng)逆向思維 確定正確選項(xiàng)在排除了干擾項(xiàng)以后 為了做到萬(wàn)無(wú)一失 必須進(jìn)一步驗(yàn)證 驗(yàn)證方法還是啟動(dòng)學(xué)生的逆向思維進(jìn)行逆向推理 其公式如下 不符合思想品德觀點(diǎn)選項(xiàng) 正確選項(xiàng) 簡(jiǎn)答題7 2013 咸寧 在2013年全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)前夕 半月談 雜志社舉辦了 我心目中的改革期盼 大型調(diào)查活動(dòng) 部分調(diào)查結(jié)果如右圖所示 閱讀右圖 運(yùn)用 思想品德 八年級(jí)下冊(cè)有關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題 1 為什么近80 的公眾對(duì)改革最大的期盼就是追求公平 2 我們?nèi)绾螌?duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象 簡(jiǎn)答題答案 1 因?yàn)樯鐣?huì)的穩(wěn)定和發(fā)展離不開(kāi)公平 對(duì)社會(huì)而言 有了公平 社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) 每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障 對(duì)個(gè)人而言 有了公平 我們才能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng) 得到自己應(yīng)得的東西 滿足自己的合理期望 從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性 2 增強(qiáng)權(quán)利意識(shí) 用合法手段解決問(wèn)題 以謀求最大限度的公平 調(diào)整自己的思維方式 理性地反思自己的價(jià)值觀 崇尚公平 主持公道 積極同破壞公平的行為作斗爭(zhēng) 對(duì)受害者伸出援助之手