小學(xué)美術(shù)8.　變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案

8.變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.感知藝術(shù)家作品的美感特點(diǎn)，了解裝飾畫從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的變化方法。2.能運(yùn)用裝飾畫的創(chuàng)作手法（如概括、提煉、夸張，組合等）將一幅寫生畫變成裝飾畫。3.了解裝飾畫的裝飾風(fēng)格和實(shí)用性。2學(xué)情分析 通過本課堂的學(xué)習(xí)，孩子對美術(shù)課有著濃厚的興趣，對原本覺得繪畫困難的寫生畫不再畏懼。動手能力與創(chuàng)新能力也有了一定水平的提高。3重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)把寫生畫變?yōu)檠b飾畫的表現(xiàn)手法。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境 營造“新家一角”，投影家中客廳，需要選擇一幅畫作為裝飾，并強(qiáng)調(diào)提出需要一幅裝飾畫作為墻上的裝飾品。活動2【活動】欣賞與感知 感知活動：看一看寫生畫與裝飾畫，比一比不同點(diǎn)、美感點(diǎn)，想一想裝飾畫的最大特點(diǎn)是什么？認(rèn)識1：什么是裝飾畫？（通過比較寫生畫與裝飾畫，讓學(xué)生了解：裝飾畫里面的題材主要來源于生活的物象，除此之外還可以在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)物象的基礎(chǔ)上加以作者的想象，對寫生顯示形態(tài)進(jìn)行藝術(shù)提煉、加工。）認(rèn)識2：為什么要將寫生畫變成裝飾畫？（變化的目的：能夠突出主題、特征，能夠突破自然的束縛，使之理想化，讓藝術(shù)呈現(xiàn)多樣化，更好地美化我們的生活。）活動3【活動】觀察與比較 欣賞：米爾頓、艾弗里的有圓禮帽的靜物競賽：看誰能找出裝飾畫里的物品和真實(shí)物品在外形上的不同之處，并舉例說明。（色彩舍棄暗的細(xì)節(jié)變化，用平涂色塊的方法，用色要單純明快，富于裝飾性。）通過觀察寫生畫與裝飾畫，比較變化的前后，總結(jié)裝飾畫的基本表現(xiàn)方法。（如概括、提煉、夸張、組合等。）活動4【活動】欣賞與感受 欣賞課本中的裝飾畫大師名作和學(xué)生裝飾畫習(xí)作，你最喜歡哪幅裝飾畫？為什么？（讓學(xué)生應(yīng)用裝飾畫的知識，從變化方法、色彩上分析畫作。）活動5【練習(xí)】創(chuàng)作與表現(xiàn) 1.跟著畫家這樣畫：欣賞畢加索的曼陀林和吉他，分析畫中吉他的從寫生到組合的變化過程，通過老師提供的物體，運(yùn)用單一的裝飾畫基本表現(xiàn)方法，把物體變?yōu)檠b飾畫。2.小組合作：教師提供每小組一幅寫生畫，小組合作運(yùn)用多種裝飾畫基本表現(xiàn)手法，把一幅寫生畫變?yōu)檠b飾畫?；顒?【活動】展示與評價(jià) 主要以自評、互評為主。各小組把裝飾畫展示出來，小組先自我介紹作品的創(chuàng)作方法，各小組互相投票并說出投票理由?；顒?【活動】思考與探究（拓展延伸） 同一幅寫生畫，我們能夠利用不同的變化方法、色調(diào)以及不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)造出不同的裝飾畫嗎？如剪紙、衣物裝飾花邊等。