小學美術第17課 誰畫的魚最大 教學設計 (4)教案

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第17課 誰畫的魚最大 教學設計 1教學目標 1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系,知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 2、能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。 3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。 2學情分析 小學一年級學生學習積極性踴躍,心理特點為直觀動作性思維。趣味性、多樣性的教法會比較符合低年級兒童的心理特點。學生已經(jīng)有一定的畫線條的基礎,對顏色的名字也有了一定的了解,基本型的勾勒能力也有一定的基礎。但是動手能力較差,對色彩的領悟感不強。 3重點難點 重點:引導學生感受魚的美,了解魚的形狀和特征,運用所學的知識,畫一條漂亮的大魚。 難點:了解魚的外形和顏色,引導學生探究學習,我知道如何突出特征把魚畫大。 4教學準備 教具:多媒體課件、海洋世界視頻、魚的范畫和圖片。 學具:水彩筆、油畫棒、白紙等工具材料。 5 教學過程 (一)、創(chuàng)設情境,引入新課 今天,我給大家?guī)硪晃恍屡笥?猜猜它是誰?它就藏在屏幕后面,以搶答的方式,看誰最先猜出來好嗎? 生:。。。 。。。魚 “對了,這位神秘的朋友是魚,今天我們學習《誰畫的魚最大》一課。 (二)、講授新課 1、看一看:誰畫的魚最大就是看我們同學誰能把魚畫的最大。小魚沒有手、沒有腳它在水里是怎么游的呢?(搖頭擺尾)誰會游?(請幾位學生到前面游,游的好的給予表揚)現(xiàn)在請全體同學起立,伸出你的小手,我們一起來像魚兒一樣快樂的游一游吧!(小朋友們游得真好,咱們來欣賞一下大海中的魚兒是怎樣游的) “魚兒魚兒水中游,游來游去找朋友!” 尼莫出場:“嗨!大家好,我是尼莫,我是生活在大海里的小丑魚。在大海里,我有很多好伙伴,他們個個長得不一樣,現(xiàn)在有請我的伙伴們閃亮登場(播放視頻) 欣賞了這么多奇妙又漂亮的魚,現(xiàn)在咱們來分析一下魚由哪幾部分組成? (頭、身體、尾巴,在魚的身體和尾部長有鰭) 2、說一說:神奇的海底世界還有許許多多的漂亮的魚等待我們發(fā)現(xiàn)與探索呢!大家跟著老師再來一起看一看吧。出示課件:許多漂亮的魚。這條魚漂亮嗎?你喜歡它什么地方呢?(喜歡它的顏色、花紋、外形。。。 。。。)其實這么漂亮的魚是由一些基本形狀組合在一起的,瞧它的身體是什么形狀?尾巴和鰭是什么形狀? 。。。 。。。 3、猜一猜:現(xiàn)在有一群魚從遠處游過來了,看這條魚游得最快,猜猜它是大魚還是小魚呢? 師:快看誰追上來了(大鯊魚),青魚和大鯊魚在一起比一比誰大誰小呢?后面又來了一條魚,我們把大鯊魚請走,現(xiàn)在青魚和紅魚在一起比一比誰大誰小? 生:。。。 。。。 小結:通過什么我們才知道物體的大與小。(對比或比較) 4、研究分析: 同學們剛才欣賞了那么多自然界中的魚,下面我們一起來看一看藝術家是怎么表現(xiàn)魚的。出示《戲魚》這是一幅農(nóng)民畫,看這條魚比人還高,你看它五顏六色,身上有一條小魚,仔細看小魚身上還長著一張人臉呢,大魚的周圍有許多小朋友游來游去,真有意思!農(nóng)民畫家畫的這條魚和自然界里真實的魚在形狀、色彩和圖案上有什么不一樣? 小組討論快速搶答: 師小結:自然界中的魚很漂亮而藝術品中的魚就像同學們所說的色彩(更鮮艷了)、外形(可夸張變形)、圖案(更豐富了)。 5、活動:拼一拼,擺一擺 老師從大海深處請來了許多魚寶寶,你們看它們有哪些不同?(形狀、大小)放在同樣的大紙上哪條魚在畫面上更合適?更好看? 現(xiàn)在你們誰愿意來挑戰(zhàn)我的比賽:在一分鐘內(nèi),比一比看誰挑選出的魚寶寶拼擺在同樣大的紙上,顯得更大。 小結:他是用什么方法讓魚顯得更大的? (A、充滿畫面 B、添加小魚、產(chǎn)生對比把魚顯得更大) (三)、畫一畫: 學習了有關魚的知識,也探討了將魚畫大的方法,現(xiàn)在有沒有信心將自己心中最大最美的魚畫出來?那就請你們參加我的“魚中之王”評選大賽吧!聽好比賽要求:運用所學的知識,畫一條魚,比一比誰畫的魚最大、最漂亮。 (四)、展示評價: 各小組推選出一條最大的魚作品到前面進行評比,最大的魚就是今天的魚中之王。 師:最后,我宣布獲得“魚中之王”榮譽的同學是~~~~掌聲鼓勵,同時請XXX為他們頒獎。 (五)、課后拓展: 同學們還可以嘗試畫一畫海底世界的其它動物,如:烏龜、螃蟹 等等;記住也要畫大。 (六)、小結 師:今天你學到了什么?(讓學生說說這節(jié)課有哪些收獲) 生:1、通過對比才能知道物體的大小; 2、怎樣才能把魚畫大。。。 。。。 師小結:海底世界真是太奇妙了,魚兒是我們的好朋友,大海是它們的家,讓我們愛護魚類的同時也愛護它們的家。等你們長大了,坐上潛艇真正到大海中去游玩、探索,好嗎? (七)、收拾與整理 小朋友們,為了保持我們教室優(yōu)美、整潔的環(huán)境,請你們把桌子上的物品整理干凈,做好下節(jié)課的準備。 板書設計: 誰畫的魚最大 充滿畫面 產(chǎn)生對比