小學(xué)音樂（演唱）對(duì)花 教學(xué)設(shè)計(jì)教案

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（演唱）對(duì)花 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：掌握對(duì)唱和表演唱兩種演唱形式，通過實(shí)踐體驗(yàn)與他人合作的快樂。 2、過程與方法目標(biāo)：在有節(jié)奏地對(duì)猜花名、簡(jiǎn)單的編創(chuàng)歌詞、模仿鑼鼓的聲勢(shì)動(dòng)作參與、對(duì)唱為主的音樂感知訓(xùn)練中，感受歌曲歡快氣氛，并表現(xiàn)歌曲中人民對(duì)生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情。 3、知識(shí)與技能目標(biāo)： ①能用輕巧歡快的聲音進(jìn)行歌曲《對(duì)花》對(duì)唱。 ②感知上滑音、前倚音在音樂表現(xiàn)中的作用。 ③演唱的同時(shí)，在音樂A段部分嘗試做簡(jiǎn)單的手絹花舞基本動(dòng)作，音樂B段部分模仿鑼鼓聲勢(shì)動(dòng)作做表演唱。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：模擬鑼鼓聲勢(shì)動(dòng)作為音樂伴奏，并用輕巧歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。 難點(diǎn)：能嘗試用簡(jiǎn)單的手絹花舞動(dòng)作進(jìn)行表演唱。 3教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，猜花名 1.師播放歌曲《對(duì)花》的伴奏作為背景音樂，談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，歡迎走進(jìn)今天的音樂課堂，肖老師想問問大家，一年有四個(gè)季節(jié)，誰來說說春季里來什么花兒開？(有節(jié)奏地念讀類似回答：春季里來杜鵑花兒開)那夏季、秋季、冬季呢？ （生爭(zhēng)前恐后地說，師板書生例舉的花名） 過渡：你們都說得很對(duì)，在百花之中有一種清香、金黃色的花開花最早，花后迎來百花齊放的春天，為人們所喜愛。（邊敘述邊播放花的圖片）。 2、揭示課題 師：今天我們就學(xué)習(xí)一首有關(guān)花兒的歌曲。 二、節(jié)奏游戲 師過渡語：在歌曲學(xué)習(xí)前我們先來玩一玩節(jié)奏游戲，注意游戲是這樣的：邊拍手，邊念讀。請(qǐng)模仿我。 出示節(jié)奏譜： 1=D4/4 （待生熟悉過后還可以進(jìn)行秋冬兩季創(chuàng)編，）我們來試試，請(qǐng)一二大組同學(xué)問，三四大組同學(xué)答。 三、聽賞全曲 過渡：同學(xué)們剛玩的游戲正是歌曲的片段，讓我們一邊打開歌譜第20頁，完整地聆聽歌曲時(shí)，邊和老師做四四拍子聲勢(shì)動(dòng)作邊認(rèn)真思考以下幾個(gè)問題： 歌曲情緒或者說歌曲的氣氛怎樣？ 有沒有不熟悉意思的樂句？ 師小結(jié)：這首河北民歌歌曲氣氛熱烈、歡快，尤其是我們不熟悉的這些樂句，在歌曲中起到了烘托氣氛的作用。我們把它叫做襯句、襯腔。師播放B段音樂，請(qǐng)看大屏幕： 師：我們給它再加入一點(diǎn)熱烈的氣氛，試試當(dāng)當(dāng)鑼鼓小樂手吧！ 四、模擬鑼鼓聲，感受歌曲 1、PPT展示鑼鼓譜，師提示：咚表示鼓聲，請(qǐng)用半掌敲擊桌邊試試，用雙手合十拍掌表示鑼聲。 4/4咚咚咚咚|鏘—鏘—| 咚咚咚咚|鏘—鏘—| 咚鏘咚鏘|咚咚鏘—| 咚咚咚咚|鏘—鏘—| 師：再來一次，這次男生扮演鼓手，女生扮演鑼手，再互換。 師：能不能放入歌曲當(dāng)中試試？我來唱，你們奏。 師：再和著音樂來一次。 2、音樂知識(shí)介紹。 ①師：這首歌曲和我們二年級(jí)學(xué)習(xí)過的《對(duì)十》是同樣類型的歌曲，大家回想一下？ 師：對(duì)了，像這種兩人或兩組人作對(duì)答式的演唱稱為對(duì)唱。（PPT） ②師：那你們?cè)僬艺腋枨杏幸环N特殊的記號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎？ 師：音樂小博士想告訴大家上滑音do，是這樣唱的（師示范，生跟唱），還有另一種叫前倚音，請(qǐng)你來跟唱。 PPT展示： ③師：唱完后請(qǐng)聽老師去掉裝飾音的樂句，哪種更好聽？ 師小結(jié)裝飾音的作用：地方民歌特色更明顯，讓歌曲變得更生動(dòng)、有韻味，歌曲更好聽。 五、學(xué)唱歌曲 給旋律找家 我們看著歌譜，聽聽老師彈得旋律是歌曲中的哪些樂句，它們?cè)谀男┑胤接兄貜?fù)？ 2、A段與結(jié)束句上滑音 師：請(qǐng)大家跟隨老師的琴聲學(xué)唱歌曲前半段，注意上滑音和前倚音的地方，唱的俏皮一些。 3、全曲學(xué)唱 師：第一段春季—我來問，你來答。間奏過后進(jìn)入第二段，你們來問，我來答。 六、全曲跟伴奏表演唱 1、師：請(qǐng)大家在歌曲鑼鼓樂段加上鑼鼓聲勢(shì)動(dòng)作。其他地方做四四拍子手腿腳腿的聲勢(shì)動(dòng)作。 2、同學(xué)們的歌聲讓我不禁想起了在抗日年代，仿佛我們國家在給戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄戴大紅花的一片熱鬧歡快的場(chǎng)景。 （師邊敘述邊播放舞龍舞獅，甩大紅綢子以及手絹花舞場(chǎng)景的圖片） 師：我也想加入到同學(xué)們的演唱來，我來加入一點(diǎn)新的音樂元素——手絹花舞。請(qǐng)看我做（師一邊唱一邊跳） 3、學(xué)習(xí)歌曲A段的舞蹈基本動(dòng)作 ①學(xué)生學(xué)習(xí)走十字秧歌步同時(shí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)； ②方案一：側(cè)身右腳后并腿或后抬腿步，同時(shí)配以雙手向身體斜上方甩紅綢的動(dòng)作； 方案二：雙手叉腰，接雙手向七點(diǎn)和一點(diǎn)斜上方的甩綢子動(dòng)作。 ③師慢唱生模仿老師舞蹈動(dòng)作 男生做甩紅綢動(dòng)作，女生做手絹花舞動(dòng)作。 全曲表演唱 七、課堂小結(jié) 不知不覺中又到了該說再見的時(shí)候了，同學(xué)們，你們還能根據(jù)四季花開的特點(diǎn)，也可對(duì)水果，對(duì)榜樣……用對(duì)花的演唱形式，改編歌詞，下堂課我們來交流交流。