遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 散文詩兩首課件 （新版）新人教版

《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 散文詩兩首課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 散文詩兩首課件 （新版）新人教版（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、散文詩兩首【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：1知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生吟誦詩歌和鑒賞詩歌的能力。2過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 目標(biāo)達(dá)成：目標(biāo)達(dá)成：1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 2、體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力【課前展示課前展示】走近作者 泰戈?duì)枺禾└隊(duì)枺海?8611941）印度著名詩人。代表詩集有新月集、飛鳥集、園丁集。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。1913年，其作品吉檀迦利獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作

2、品在世界上有廣泛影響，在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響，冰心受其影響最大?！緞?chuàng)境激趣創(chuàng)境激趣】寫作背景寫作背景 泰戈?duì)柕南胂穸嗝吹男缕娑烂睿珱]有人看了泰戈?duì)柕南胂穸嗝吹男缕娑烂?，但沒有人看了這首詩會(huì)想到這首詩會(huì)想到20世紀(jì)初，也就是泰戈?duì)枌戇@首詩歌的世紀(jì)初，也就是泰戈?duì)枌戇@首詩歌的時(shí)候，是他個(gè)人最不幸的時(shí)候。時(shí)候，是他個(gè)人最不幸的時(shí)候。1902年，他的妻子病年，他的妻子病逝。第二年，他的一對(duì)兒女相繼夭亡，可是他仍然能逝。第二年，他的一對(duì)兒女相繼夭亡，可是他仍然能寫出如此充滿童趣，充滿母愛的文章。寫出如此充滿童趣，充滿母愛的文章?？梢?，他心中有多少的愛，對(duì)生命的愛，對(duì)孩子

3、的愛，可見，他心中有多少的愛，對(duì)生命的愛，對(duì)孩子的愛，對(duì)自然的愛，對(duì)所有一切的愛，他是一個(gè)何其博愛的對(duì)自然的愛，對(duì)所有一切的愛，他是一個(gè)何其博愛的人?。∈菒壑嗡麑懗鰝ゴ蟮年P(guān)于愛的作品，愛的力人啊！是愛支撐他寫出偉大的關(guān)于愛的作品，愛的力量真的偉大，超越一切。量真的偉大，超越一切?！咀詫W(xué)導(dǎo)航自學(xué)導(dǎo)航】1 給下面的字詞注音并解釋羅摩衍那( ) 匿笑( )禱告( ) 沐浴( ) 2 這篇課文的主要內(nèi)容是什么？【合作探究合作探究】 1、閱讀第一首詩作者為什么把孩子想像成一朵金色花? 我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕ǎ蠲利惖氖渖系幕ǘ?，贊美孩子可愛。那金黃的色彩

4、，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。 孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事， 變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香， 可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的， 對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。 所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”?上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想見，不見了孩子， 媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，

5、一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。 2、閱讀第二首詩為什么含淚，為什么悲哀?一個(gè)人如果有初次離開母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的感情體驗(yàn)，就能深切地理解這首小詩的感情。一直在母親身邊，習(xí)以為常，感受鈍化了。一旦遠(yuǎn)走，與母親遠(yuǎn)隔萬水千山，想念媽媽的滋味，最是難受。有這樣的體驗(yàn)，就能理解她的“悲哀”，理解她的眼淚。借紙船來抒情有什么好處?詩歌抒情總要借助某種形象，作者在太平洋舟中，無法與母親通音信，惟有幻想紙船能載著她的愛和悲哀歸去，紙船又富有童稚氣，適合表達(dá)子女的心態(tài)。詩人明知紙船不能流到母親那里，為什么還要不停地疊？在一望無際的大海中，無以寄托對(duì)母親的思念之情，所以詩人不停地疊紙船來表達(dá)對(duì)母親的思念。第三節(jié)是詩

6、人展開的聯(lián)想，有何特點(diǎn)？有什么作用？這一想象新奇大膽，充分寫出了詩人對(duì)母親的思念，對(duì)母親深情的愛【合作探究合作探究】 【強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練】 1 學(xué)習(xí)這兩首詩，你從中感悟到什么? 請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇? 以“媽媽，我想說愛您”為主題進(jìn)行擴(kuò)展，可以是一段話，也可以是散文詩，還可以是歌曲。【歸納總結(jié)歸納總結(jié) 】 這篇文章所描給的雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景,十分溫馨感人,既充滿了濃濃的愛意,又讓人順理成章的聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛,從而使荷葉母親的形象美好又偉大。的確,母愛是純潔的,總在你遇到風(fēng)雨時(shí)悄然而至,給你慰藉和力童;母愛是無私的,她將永遠(yuǎn)保護(hù)著你,伴你一生。作者通過對(duì)荷花的細(xì)膩觀察,得出人生感悟,這正是我們學(xué)習(xí)寫作的最好藍(lán)本。