二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們的大地媽媽課件 人教新課標(biāo)版

人教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)說(shuō)課稿人教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)說(shuō)課稿第二單元第二單元 讓家園更美好讓家園更美好 教學(xué)內(nèi)容分析：?jiǎn)卧黝}教學(xué)內(nèi)容分析：?jiǎn)卧黝}讓家園更美好讓家園更美好。教學(xué)對(duì)象分析：教學(xué)對(duì)象分析： 我校二年級(jí)學(xué)生初步掌握了拼音漢字輸入我校二年級(jí)學(xué)生初步掌握了拼音漢字輸入法，并具備一定的打字速度。法，并具備一定的打字速度。教學(xué)環(huán)境分析：教學(xué)環(huán)境分析： 網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行授課。體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行授課。體現(xiàn)了“倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展性發(fā)展”的理念。的理念。1 1了解生活環(huán)境狀況。了解生活環(huán)境狀況。2 2激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。3 3能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。重點(diǎn)：初步感知陽(yáng)光、空氣和水與重點(diǎn)：初步感知陽(yáng)光、空氣和水與生命的關(guān)系。生命的關(guān)系。難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生的環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生的環(huán)保意識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境感知大地媽媽的感知大地媽媽的“美麗美麗”走進(jìn)情境走進(jìn)情境探究生命中的探究生命中的“三要素三要素”提煉妙招提煉妙招展示大地媽媽的展示大地媽媽的“笑容笑容”自主交流自主交流體驗(yàn)大地媽媽的體驗(yàn)大地媽媽的“痛苦痛苦”播放視頻播放視頻金山畫(huà)王軟件金山畫(huà)王軟件網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)校園網(wǎng)聊天室校園網(wǎng)聊天室創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境感知大地媽媽的感知大地媽媽的“美麗美麗”走進(jìn)情境走進(jìn)情境探究生命中的探究生命中的“三要素三要素”提煉妙招提煉妙招展示大地媽媽的展示大地媽媽的“笑容笑容”自主交流自主交流體驗(yàn)大地媽媽的體驗(yàn)大地媽媽的“痛苦痛苦”播放視頻播放視頻金山畫(huà)王軟件金山畫(huà)王軟件網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)校園網(wǎng)聊天室校園網(wǎng)聊天室多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)：多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)： 呈現(xiàn)出形象的視聽(tīng)覺(jué)刺激，呈現(xiàn)出形象的視聽(tīng)覺(jué)刺激，起到突出重點(diǎn)，集中學(xué)生注意力起到突出重點(diǎn)，集中學(xué)生注意力的作用。的作用。創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境感知大地媽媽的感知大地媽媽的“美麗美麗”走進(jìn)情境走進(jìn)情境探究生命中的探究生命中的“三要素三要素”提煉妙招提煉妙招展示大地媽媽的展示大地媽媽的“笑容笑容”自主交流自主交流體驗(yàn)大地媽媽的體驗(yàn)大地媽媽的“痛苦痛苦”播放視頻播放視頻金山畫(huà)王軟件金山畫(huà)王軟件網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)校園網(wǎng)聊天室校園網(wǎng)聊天室多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)：多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)： 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.容量大，效率高，省時(shí)間。容量大，效率高，省時(shí)間。生命的存活離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。生命的存活離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。 多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)：多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)： 利用信息技術(shù)教學(xué)軟件來(lái)提高利用信息技術(shù)教學(xué)軟件來(lái)提高品德課堂教學(xué)的實(shí)效性，把靜態(tài)抽品德課堂教學(xué)的實(shí)效性，把靜態(tài)抽象的知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的過(guò)程，象的知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的過(guò)程，突出了本課的重點(diǎn)。突出了本課的重點(diǎn)。 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境感知大地媽媽的感知大地媽媽的“美麗美麗”走進(jìn)情境走進(jìn)情境探究生命中的探究生命中的“三要素三要素”提煉妙招提煉妙招展示大地媽媽的展示大地媽媽的“笑容笑容”自主交流自主交流體驗(yàn)大地媽媽的體驗(yàn)大地媽媽的“痛苦痛苦”播放視頻播放視頻金山畫(huà)王軟件金山畫(huà)王軟件網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)校園網(wǎng)聊天室校園網(wǎng)聊天室介紹內(nèi)容介紹內(nèi)容自主選擇自主選擇提煉關(guān)鍵詞提煉關(guān)鍵詞交流匯報(bào)交流匯報(bào)示范資源包使用方法示范資源包使用方法小女孩的明天會(huì)怎樣小女孩的明天會(huì)怎樣多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)：多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)： 多媒體視聽(tīng)結(jié)合起到了以情促多媒體視聽(tīng)結(jié)合起到了以情促情，以情激情的作用。情，以情激情的作用。 多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)：多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)： 實(shí)現(xiàn)一對(duì)一，一對(duì)多，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一，一對(duì)多，多對(duì)多，多對(duì)一的交流。多對(duì)多，多對(duì)一的交流。 喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 突破本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)突破本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境感知大地媽媽的感知大地媽媽的“美麗美麗”走進(jìn)情境走進(jìn)情境探究生命中的探究生命中的“三要素三要素”提煉妙招提煉妙招展示大地媽媽的展示大地媽媽的“笑容笑容”自主交流自主交流體驗(yàn)大地媽媽的體驗(yàn)大地媽媽的“痛苦痛苦”播放視頻播放視頻金山畫(huà)王軟件金山畫(huà)王軟件網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)校園網(wǎng)聊天室校園網(wǎng)聊天室 課上課上交流環(huán)保小妙招交流環(huán)保小妙招課后課后完成環(huán)保宣傳畫(huà)完成環(huán)保宣傳畫(huà)學(xué)生作品展示