人教版部編版小學(xué)語文三年下冊 第一單元教學(xué)反思(1).docx

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1、第_單元教學(xué)反思n單元要素"爪課題]結(jié)合課例進(jìn)行反思) 本單元的語文要素是“閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語和句子”,旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文 中有特色的、自己感興趣的詞句,能主動理解這些詞句,交流閱讀感受并主動積累。本單元 對這個(gè)要素進(jìn)行了系統(tǒng)安排:既有比較開放的提示一一在文中畫出有新鮮感的詞句,也有具 體的指向一一注意文中把事物當(dāng)作人來寫的表達(dá);既提示學(xué)生自主學(xué)習(xí)有新鮮感的詞句,又 提倡在相互交流中提高認(rèn)識;不但重視課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí),還關(guān)注課外閱讀中的拓展運(yùn)用。 比如《花的學(xué)?!愤@篇課文想象豐富奇特充滿兒童情趣。在教學(xué)過程中,我在教育教學(xué) 活動過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,先讓學(xué)生找出自己有新鮮感的句子,再采

2、用多種手段運(yùn)用不同措施 來豐富學(xué)生的表象儲備,改進(jìn)表象的質(zhì)量,以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象。如“各色鮮艷的花,想 一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象,自由描述。” 再如:“想一想,在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說,寫一寫??凑l想得奇妙, 寫得美妙?!必S富學(xué)生的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料簡單重復(fù),而需要多方位、多 種形式、多種感官參與感知等途徑,才能在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。這就要求我 們在閱讀教學(xué)中必須要加強(qiáng)直觀教學(xué),為學(xué)生提供豐富的感性材料。一個(gè)人被肯定,受到別 人的欣賞,其心情是不言而喻的,學(xué)生的想象力被老師肯定,其心情更是高興無比。不管這 些學(xué)生的天分與潛質(zhì)如何,只要能給他們予以適當(dāng)?shù)目隙ǎ帽頁P(yáng)、鼓勵(lì)或婉言的引導(dǎo)的 語言,再加上適當(dāng)?shù)膭幼?、表情等體態(tài),可以激起學(xué)生的想象、興趣,他就會以愉快的心情 主動地展開想象力,這也是激發(fā)學(xué)生閱讀時(shí)展開想象的有效手段。 總之,本單元的教學(xué)我認(rèn)為在引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注有新鮮感的詞語和句子”,教師要有目的、 有針對性地指導(dǎo),不僅讓學(xué)生說出自己關(guān)注的詞句,還要進(jìn)一步談自己對這些詞句的理解。 在學(xué)生交流時(shí),教師也要進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥,特別要聯(lián)系與詞句有關(guān)的課后題。此外,還可以 采用摘抄等方式進(jìn)行積累。

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