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【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第7課時(shí) 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

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【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第7課時(shí) 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

.第7課時(shí) 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 教學(xué)內(nèi)容:第62頁(yè)例9、“試一試”、例10和“練一練”,練習(xí)九第10-16題。教學(xué)目標(biāo):1.通過本節(jié)課學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)以及小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)的方法,會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小。2讓學(xué)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的探究過程,學(xué)會(huì)善于分析、合理推理,培養(yǎng)合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法,并能準(zhǔn)確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)與小數(shù)的大小比較。教學(xué)方法:探究學(xué)習(xí)法、交流合作法等。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1說說下面小數(shù)的記數(shù)單位是什么。0.2 0.32 0.6 0.321教師小結(jié):一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一,兩位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是百分之一2比較兩位小數(shù)的大小。0.46( )0.36 0.23( )0.4( ) ( )學(xué)生獨(dú)立完成然后說說是怎樣比較的。二、自主探究,掌握新知。1教學(xué)例9。(1)出示情境圖,談話:從圖上能了解哪些信息?(2)談話:要求我們回答誰(shuí)用的彩帶長(zhǎng),就是要我們解決什么數(shù)學(xué)問題?板書: 0.5 (3)談話:進(jìn)行比較的這兩個(gè)數(shù),跟我們復(fù)習(xí)中的數(shù)相比有什么不同?要比較0.5和的大小,你準(zhǔn)備采用什么樣的方法?學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生交流反饋。2教學(xué)“試一試”把、化成小數(shù)。(除不盡的保留三位小數(shù))學(xué)生獨(dú)立完成后,各自說說是怎么想的。3教學(xué)例10。把0.3、0.13、0.213化成分?jǐn)?shù)。(1) 教師出示題目,說說題目要求。(2) 說說你是怎么想的,然后在小組內(nèi)交流。4教學(xué)“練一練”。仔細(xì)觀察每組數(shù),說說你準(zhǔn)備怎樣比較這幾組數(shù)的大小?注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法。教師指導(dǎo)學(xué)生交流:你是怎么比較的,為什么這樣做?三、練習(xí)鞏固,逐步提升。1基本知識(shí)聯(lián)系,做練習(xí)九第11、14、15題。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的練習(xí)。四、總結(jié)回顧,建構(gòu)知識(shí)。提問:我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?怎樣進(jìn)行小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化?怎樣來(lái)比較小數(shù)和分?jǐn)?shù)的大???五、作業(yè):做練習(xí)九第12、13、16題板書設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 分子除以分母分?jǐn)?shù) 小數(shù) 直接寫成分?jǐn)?shù).

注意事項(xiàng)

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