《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》及評(píng)析

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來課堂實(shí)錄及評(píng)析執(zhí)教:江蘇江都市北京路小學(xué)張小艷評(píng)析:江蘇江都市教研室殷傳勤教學(xué)目的了解家鄉(xiāng)的自然景物,體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.教學(xué)準(zhǔn)備課件;揚(yáng)州旅游圖;學(xué)生搜集有關(guān)揚(yáng)州美麗風(fēng)景的照片,掛歷,明信片等.教學(xué)過程(一)錄像導(dǎo)入,開端引趣,激發(fā)情感師:(指著會(huì)場(chǎng)黑板布置瘦西湖大背景)這幅畫美嗎?張老師帶來了一段更美的錄像,是電視臺(tái)叔叔拍攝的揚(yáng)州美景,請(qǐng)欣賞.(教師配樂朗誦:故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.長(zhǎng)江,運(yùn)號(hào)列車的一聲長(zhǎng)嘯,我們圓了百年的夢(mèng)想.)(學(xué)生邊看邊發(fā)出"哇噻!""嘖嘖"的贊嘆聲,情不自禁地小聲說:"五亭橋""火車站""潤(rùn)揚(yáng)大橋""這是哪兒")師:看著優(yōu)美如詩(shī)的畫面,聽著火車汽笛一聲聲長(zhǎng)鳴,作為揚(yáng)州人,你此時(shí)的心情怎么樣?生:我很激動(dòng).生:我為自己是揚(yáng)州人自豪.生:真美!是在我們揚(yáng)州拍的嗎?(評(píng):在視覺,聽覺的強(qiáng)烈沖擊下,在場(chǎng)每一位師生熱血沸騰.學(xué)生置身于愉悅,優(yōu)美的情境熱愛揚(yáng)州,贊美揚(yáng)州的強(qiáng)烈共鳴,怍為揚(yáng)州人的自豪感油然而生)師:讓我們就先細(xì)細(xì)品昧揚(yáng)州的如畫美景.你覺得揚(yáng)州哪兒很美?(二)引發(fā)回憶,聚.量成面,共填旅游圖生:瘦西湖很美.師:(邊出示揚(yáng)州市區(qū)輪廓圖,邊貼景點(diǎn)名稱)這是一張揚(yáng)州市區(qū)輪廓圖,國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)瘦西湖在這里.生:何園.師:這是晚清第一名園,在徐凌門街.生:個(gè)園.師:在鹽埠東路,是中國(guó)四大名園之一.生:汪氏小苑.師:是保存最完整的鹽商住宅.(生紛紛說出大明寺,觀音山,唐城遺址,漢墓博物館,八怪紀(jì)念館,史公祠等景點(diǎn),教師邊簡(jiǎn)潔評(píng)述,邊快速在旅游圖上貼相應(yīng)景點(diǎn)圖.)師:看,一張揚(yáng)州市區(qū)旅游圖豐富起來了.你們知道的可真不少!我們揚(yáng)州有2500年歷史,剛才說的都是比較熟悉的,其實(shí)揚(yáng)州一街一巷,一磚一石,一座亭子,一座小橋,一尊塔,一個(gè)佛像,都是那么古老美麗,都有著動(dòng)人的故事.(評(píng):師生互動(dòng)中,各自獨(dú)特的生活經(jīng)歷使課區(qū)圖使學(xué)生感到既親切又驚嘆,"2500年","l40多處"這些數(shù)字給學(xué)生以極大震撼.)(三)聯(lián)系生活,激活思維,共賞美景師:課前大家搜集了許多揚(yáng)州美麗的圖片等2QO垂笨篦1垂期是:一位同學(xué)高高舉起圖片,說說是哪里,在那兒去得最多的地方向全班同學(xué)介紹.l學(xué)生六人一小組開始交流)師:欣賞美麗的家鄉(xiāng)真是件快樂的事情,大生(異口同聲):瘦西湖!師:喲,都是瘦西湖啊!提到揚(yáng)州,人們就會(huì)聯(lián)想到美麗的瘦西湖,瘦西湖是每一個(gè)揚(yáng)州人的驕傲.師:誰來把在瘦西湖拍的照片給大家介紹一下?生:這是我媽媽帶我在瘦西湖五亭橋靠著欄五亭橋有五個(gè)亭子,亭子下有很多橋洞.師:五座亭子相連,每座下有j=個(gè)橋洞,一共十五個(gè)橋洞,五亭橋是揚(yáng)州的標(biāo)志,看到五亭橋照片嗎?生:大家看,我在瘦西湖劃船呢!水特別清!湖,是因?yàn)樗芗?xì),很苗條.師:"天下西湖,三J有六",我們揚(yáng)州瘦西湖以秀麗而出名.生:這里拍照的人最多,我舅舅是導(dǎo)游,每塔,這個(gè)門里可以看到五亭橋.師:老師也在這兒拍過照片.l出示照片)生(齊):釣魚臺(tái)!停,老師定格給大家欣賞.(師放錄像)生:這是一進(jìn)I,的河邊,有很多垂柳和桃樹.生:這里有兩個(gè)大鐵鍋,這是徐園.生:五亭橋.(學(xué)生紛紛說出l_I十四橋,釣魚臺(tái),白塔等景點(diǎn)名稱)師:聽了大家精彩的講解,欣賞了大家拍的照片,如果再坐上小船,我可真不想出瘦西湖了.(評(píng):運(yùn)里的課堂是生成的,動(dòng)_太的,跳躍的,洋溢著詩(shī)情畫意的導(dǎo)而弗牽,教lj幣僅僅提供給孩子一次發(fā)展示自我的機(jī)會(huì),一句旬肯定的話語,不經(jīng)意f,孩子已融入精巧別致的江南園林之中,享受著瘦西湖的綠蓖,碧水)師:除了揚(yáng)州人引以為榮的瘦西湖,你現(xiàn)在還想去哪JL?生:我想去個(gè)園!生:我想去何園!生:我想去大明寺!師:太多啦!老師這兒有幾段錄像,看看大家知不知道是哪兒?(師放錄像)生:這是何園的長(zhǎng)廊,很長(zhǎng)很長(zhǎng).師:全長(zhǎng)1000多米,我們的教室有8米,有近130間教室長(zhǎng).(錄像繼續(xù))生:這里是大明寺,里面有一座高高的塔.難忘?生:鑒真紀(jì)念堂.鑒真是個(gè)和尚,有個(gè)坐著的像,去過E1本.生:他是一代高僧,6次東渡E1本,傳播佛教,促進(jìn)中E1兩國(guó)交流,因此,人們非常敬重他.生:天下第五泉,泉水泡茶很好喝.(師放SII動(dòng)畫,配音:中國(guó)四大名園之一,江南私家園林的典范.春,夏,秋,冬四季假山別具特色.月映竹成千個(gè)字,霜高梅孕一身花.風(fēng)情雨露竹影多姿,春夏秋冬山光異趣.)師:從錄像中你知道些什么?感覺怎么樣?生:這里是個(gè)園.個(gè)園的主人很有錢,我們現(xiàn)在的小別墅沒這么大,這么好.師:古代揚(yáng)州是個(gè)富裕的地方,李白就寫道:腰纏十萬貫,騎鶴下?lián)P州.生:個(gè)園有很多竹子,個(gè)園的名字就是因?yàn)橹褡佑白釉诘厣舷?quot;個(gè)".生:個(gè)園的假山很出名.(評(píng):所有的體驗(yàn)都來源干孩子的生活,又不限于生活巧妙的點(diǎn)撥,幾近完美的影像,調(diào)動(dòng)予薹子全部心思去體味生活中的美,實(shí)現(xiàn)對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的超越,正昕謂"回歸生活而引領(lǐng)生活".)(四)吟千古佳句,唱家鄉(xiāng)贊歌,抒愛鄉(xiāng)之情師:揚(yáng)州真是太美了!人們寫下很多贊美揚(yáng)得多,能把揚(yáng)州的美朗誦出來,唱出來.生:故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.200連年第14期生:二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫.生:二十四橋空寂寂,綠楊摧折舊官河.生:天下三分明月夜,分無賴是揚(yáng)州生:好一朵茉莉花.好一朵茉莉花,滿園花開香也香不過它.(評(píng):水饌?cè)?子誦的寺,唱昀歌溶了對(duì)泵的情與_=己t乏嗣誦尋聲晴耳的.是記得模糊不清的;乇是唱導(dǎo)洗姜的.還圣少啞,走調(diào)的,孩子一,顯導(dǎo)樣激動(dòng)他在活動(dòng)中享受,在享圣中津警.在雄騷中情感斗華)師:揚(yáng)州隨著這些詩(shī)歌,歌曲飄向爭(zhēng)國(guó),飄向世界.現(xiàn)在你想用一句什么話夸夸我們的家鄉(xiāng)揚(yáng)州?生:揚(yáng)州真美呀!旅游景點(diǎn)特別多!師:大家都知道,敬愛的江澤民爺爺也是揚(yáng)州人,(出示江澤民題詞大標(biāo)牌)他對(duì)揚(yáng)州的將來提出這樣的希望師,生(齊J:把揚(yáng)州建沒成為占代文化和現(xiàn)代文明交相暉映的乞城.師:揚(yáng)州的美景吸引了一批又一批的游客,把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給別人是件值得自豪的事.這就是我們今天的舌題:請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(揭題).有了剛才對(duì)揚(yáng)州的了解.你有信心做好小主人,當(dāng)好小導(dǎo)游嗎?生:有!師:為了更好地招待客人,課前我們成立了六家旅行社,你們旅行社的名稱是:生:樂樂,給游客帶來快樂.生:誠(chéng)之信,我們講信用.生:星星,我們帶給你好玩的會(huì)比星星更多.生:陽光,我們給大家陽光般的溫暖.生:月亮城,為揚(yáng)州又叫月亮城.生:茉莉,茉莉花很香,揚(yáng)州的市歌就是茉莉花.師:我們先來學(xué)學(xué)旅行社怎樣設(shè)計(jì)方案."煙花三月"旅游節(jié),又一批游客走下火車,他們只有一天旅游時(shí)間,揚(yáng)州西湖旅行社是這樣安排的:選擇了瘦西湖,個(gè)園,瓊花觀,何園四個(gè)景點(diǎn).上午玩瘦西湖,下午沿鹽埠西路到個(gè)園,再沿泰州路到瓊花觀,最后到徐凌門街何園.(一邊解說一邊在揚(yáng)州市區(qū)旅游圖勾畫)這就是一份揚(yáng)州市一日游方案,要討論些什么?(發(fā)給每個(gè)旅行社一份揚(yáng)州市區(qū)主要旅游景點(diǎn)圖,共有十七個(gè)主要景點(diǎn).)生:選擇的景點(diǎn)不能太多,因?yàn)橹挥幸惶鞎r(shí)間.生:先到哪兒,后到哪兒要安排合理,要走最近的路.生:要考慮怎樣才能讓游客開心.客人要求:時(shí)間一天,景點(diǎn)選四個(gè)左右,每個(gè)景點(diǎn)配一一兩句精彩的導(dǎo)游詞.路線安排合理的,可以得一顆星;導(dǎo)游詞精彩的,可以得一顆星,一共五顆星.相信大家一定會(huì)合理分工,合作愉快.(學(xué)生活動(dòng),教師放茉莉花音樂.)師:星星旅行社已經(jīng)在排練導(dǎo)游詞了,請(qǐng)他仃】介紹一下.其他同學(xué)提提意見.生:我們先到瘦西湖,然后到個(gè)園,再到大明寺,最后到荷花池兒童游樂場(chǎng).生:歡迎大家來到瘦西湖,這里五亭橋像一朵蓮花,白塔高高的,釣魚臺(tái)像把長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子,走累了,還可以劃船e生:個(gè)園的竹子很多,名字的來歷就跟竹子有關(guān).生:大明寺是千年古寺,這里大雄寶殿里的佛像高大顏色很鮮艷.生:小朋友們,游樂場(chǎng)有各種玩具,請(qǐng)注意安全.近,應(yīng)該先到大明寺,再到瘦西湖,再到個(gè)園,最后到荷花池.師:老師發(fā)現(xiàn)路線最短的是樂樂旅行社,請(qǐng)看他們的路線圖,(出示)生:不對(duì),漢墓博物館到瘦西湖,到汪氏小苑,何園,不是直接就可以到的.師:你真是火眼金睛.(評(píng):"小小旅行社"的活動(dòng),提斗了孩子對(duì)家的了解,使課堂涌動(dòng)著一收活生生的力量,孩習(xí)熱情和智慧活動(dòng)的積極性,提高了課堂參與度和延最度.)師:這節(jié)課就上到這里了.回家后,請(qǐng)大家就像剛才一樣,把你們的旅游方案介紹給爸爸媽媽聽,好嗎?2004年第14期