《【蘇教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 總復(fù)習(xí) 第22課時(shí) 表面積和體積整理與復(fù)習(xí)2》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【蘇教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 總復(fù)習(xí) 第22課時(shí) 表面積和體積整理與復(fù)習(xí)2(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、...
第22課時(shí) 表面積和體積整理與復(fù)習(xí)(2)
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版六下P95~96“練習(xí)與實(shí)踐”第7~12題,思考題和“動(dòng)手做”。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生進(jìn)一步掌握表面積和體積的計(jì)算方法,能靈活應(yīng)用表面積和體積的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
2.學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明解決問(wèn)題的思考過(guò)程,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3.學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用表面積和體積的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
2、談話:今天這節(jié)課我們繼續(xù)整理和練習(xí)立體圖形的表面積和體積的有關(guān)知識(shí)。通過(guò)今天的整理與練習(xí),同學(xué)們要進(jìn)一步理解立體圖形的表面積和體積的意義,掌握其計(jì)算方法,并靈活應(yīng)用表面積和體積的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、應(yīng)用練習(xí)
1.回顧激活。
引導(dǎo):回憶一下,生活中怎樣的實(shí)際問(wèn)題通過(guò)需要應(yīng)用立體圖形的表面積或體積計(jì)算?舉例說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn):那在解決這樣的實(shí)際問(wèn)題時(shí)又要注意些什么?
指出:首先要思考題目是求表面積還是求體積的實(shí)際問(wèn)題,其次在解決有關(guān)表面積的實(shí)際問(wèn)題時(shí),要弄清求幾個(gè)面,是哪幾個(gè)面的面積。
2.做“練習(xí)與實(shí)踐”第7題。
學(xué)生默讀題目,理解題意。
引導(dǎo):請(qǐng)先觀察圖形,想想計(jì)算時(shí)各有什
3、么區(qū)別,再獨(dú)立解決問(wèn)題。
學(xué)生獨(dú)立解答,指名板演。
檢查交流,集體訂正。
追問(wèn):求需要多少鐵皮是求的什么?解答這三個(gè)問(wèn)題有什么不同之處?有什么想法要告訴大家的?
3.做“練習(xí)與實(shí)踐”第8題。
引導(dǎo):想一想,沙坑里填成的沙是什么形狀?沙的厚度是指它的什么條件?認(rèn)真思考后獨(dú)立解答。 學(xué)生解答后集體評(píng)議,讓學(xué)生說(shuō)出解答方法,教師板書(shū)算式和結(jié)果,強(qiáng)調(diào)單位改寫。
提問(wèn):這道題先求什么?為什么要先求體積?
4.回顧反思。
引導(dǎo):回顧剛才兩題的解答過(guò)程,各是應(yīng)用立體圖形的哪些知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的?你有什么經(jīng)驗(yàn)可以與大家分享?把你的想法和同桌交流一下。
全班交流學(xué)生的想法。
5.做“練習(xí)與實(shí)踐
4、”第11題。
學(xué)生讀題,理解題意。
提問(wèn):你知道包裝箱上的尺寸“380×260×530”表示什么意思嗎?
學(xué)生獨(dú)立解答,指名板演,提醒學(xué)生可以用計(jì)算器計(jì)算。
集體交流,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的理由,確認(rèn)計(jì)算方法和結(jié)果。
提問(wèn):解決這個(gè)問(wèn)題時(shí),要注意些什么?
6.討論“練習(xí)與實(shí)踐”第12題。
學(xué)生讀題,說(shuō)說(shuō)題里的條件。
比較:這三個(gè)問(wèn)題各是求的圓柱形水池的什么?把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
交流:這三個(gè)問(wèn)題各是求的什么?你是怎樣想的?
明確:第(1)題求水池的占地面積是多少平方米,是求圓柱的底面積;第(2)題求抹水泥部分的面積是多少平方米,是求圓柱的側(cè)面和一個(gè)底面面積的和;第(3)題求池
5、內(nèi)最多能蓄水多少噸,是求圓柱的容積。
三、操作實(shí)踐
1.完成思考題。
(1)學(xué)生讀題,理解題意,明確條件、問(wèn)題。
引導(dǎo):選擇5張鐵皮焊接成無(wú)蓋長(zhǎng)方體水箱,請(qǐng)你聯(lián)系長(zhǎng)方體面的特征,思考每個(gè)面大小的聯(lián)系,想想每次可以怎樣選,能想到幾種選法,在小組里交流,并填寫表格。
小組合作交流,填寫表格,教師巡視、指導(dǎo)。
(2)集體交流。
提問(wèn):焊接成一個(gè)無(wú)蓋長(zhǎng)方體水箱,你們?cè)O(shè)計(jì)了哪些選法?
各組交流,呈現(xiàn)不同選法,共同評(píng)議。
2.完成“動(dòng)手做”。
談話:老師給每小組準(zhǔn)備了一個(gè)長(zhǎng)方體香皂的包裝盒,現(xiàn)在請(qǐng)小組合作,量出這個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒的長(zhǎng)、寬、高。
小組操作測(cè)量,明確長(zhǎng)、寬、高,得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
提問(wèn):如果把24塊這種香皂裝一箱,可以怎樣設(shè)計(jì)包裝箱?先畫畫算算,看看有哪些設(shè)計(jì),把你認(rèn)為滿意的方案填入表里,再在小組里交流你的設(shè)計(jì)和想法。
學(xué)生操作、填寫并交流。
全班匯報(bào),共同評(píng)議,要求說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的想法。
追問(wèn):你最滿意的是哪種方案?為什么?
四、課堂總結(jié)
1.交流總結(jié)。
提問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),你對(duì)應(yīng)用立體圖形的表面積和體積解決實(shí)際問(wèn)題又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?你在復(fù)習(xí)的過(guò)程中還有哪些體會(huì)?
2.課堂作業(yè),
完成“練習(xí)與實(shí)踐”第9、10題和第12題。
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