我與《小學(xué)語(yǔ)文教師》Word文檔
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我與《小學(xué)語(yǔ)文教師》Word文檔
我與小學(xué)語(yǔ)文教師 每天,在我心里,似乎都有一種期盼,小學(xué)語(yǔ)文教師快點(diǎn)到來(lái)。手捧它,似乎擁有了自己的伙伴,巧遇知音一般,我與小學(xué)語(yǔ)文教師結(jié)下了不解之緣。閱讀這本書,我感受到無(wú)限的樂(lè)趣,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),視野變得開闊,它充實(shí)了我的生活。閱讀某些文章,仿佛置身于文中所述的早年時(shí)代,感受當(dāng)時(shí)的文化氛圍,被某些文人的文化底蘊(yùn)所折服,也為他們的自負(fù)感到驚訝。清華國(guó)學(xué)四大導(dǎo)師之一的梁?jiǎn)⒊?,上課的第一句話是:兄弟,我是沒(méi)學(xué)問(wèn)的!這句話是如此謙虛,且把學(xué)生視為兄弟,足見(jiàn)沒(méi)有了架子,且?guī)в幸欢ǖ挠哪?,然后,他稍微頓了頓,等大家的議論聲小了,眼睛望著天花板,又慢悠悠的補(bǔ)充了一句,“兄弟,我還是有些學(xué)問(wèn)的?!边@一句話足見(jiàn)他極其自負(fù)。從他的神態(tài),眼看天花板,也可領(lǐng)略他的自負(fù),。他的自負(fù)讓我驚訝,同時(shí)也認(rèn)為只有一個(gè)人才可體現(xiàn)這樣的自負(fù),我也為他們的自負(fù)叫絕。對(duì)一名小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。而對(duì)于我,這方面可謂“盲點(diǎn),”但閱讀了小學(xué)語(yǔ)文教師中的習(xí)作教學(xué)后,我豁然開朗,真有古人云: “柳暗花明又一村”的感覺(jué)。2008年5月,薛法根的習(xí)作教學(xué)“我最愛(ài)聽(tīng)的一句話,”薛老師的指導(dǎo)過(guò)程對(duì)我有很大啟發(fā)。首先,他的開場(chǎng)白讓學(xué)生感興趣,能夠暢所欲言。作文實(shí)際上就是將口述的東西以書面的形式寫出來(lái),學(xué)生覺(jué)得有東西可寫;其次,老師親自下水“示范”,給學(xué)生提供參考,然后學(xué)生領(lǐng)略文章寫法等特點(diǎn),最后,老師強(qiáng)化,點(diǎn)撥,共同歸納,獲得要領(lǐng)。這一過(guò)程,融合了聽(tīng)力,理解,分析,表達(dá)等多種綜合能力,學(xué)生獲得了具體的深刻鮮活的印記。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,見(jiàn)識(shí)了一個(gè)老師的人格魅力,這可以說(shuō)是許多教者所欠缺的。 當(dāng)我閱讀于永正的把自己教成了孩子這篇卷首語(yǔ)時(shí),我深有同感。和學(xué)生一起分角色的朗讀課文時(shí),我覺(jué)得自己是個(gè)孩子,繪聲繪色的朗讀,并附加動(dòng)物慣有的動(dòng)作,正如于永正所說(shuō):“因?yàn)橥奈淬?,自己忘記了年齡,忘記了在孩子面前樹立的所謂老師那一本正經(jīng)的形象。于永正文中提到了可以容忍學(xué)生的遲到,學(xué)生一次兩次失誤(考試考糟),對(duì)上課偷看課外書的學(xué)生另眼相看,我不禁為他做為老師的大度所折服。也許我們這些教者也應(yīng)該?;貞浐⑻釙r(shí)代,理解那種對(duì)自由、對(duì)玩樂(lè)的向往,真正成為學(xué)生的伙伴,玩友,讓教學(xué)在一種輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行。 有時(shí)在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí),到處查資料,詢問(wèn)有資歷的老教師,卻沒(méi)有得到答案。此時(shí)心里覺(jué)得從教十余居無(wú)所獲。不覺(jué)有些茫然。讀了劉麗華寫的十年讀懂的一句話,我產(chǎn)生了共鳴,并急切的想與從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的同仁們分享我的感受。劉麗華文章中提到“在反反復(fù)復(fù)甚至令人厭倦的背誦過(guò)程中感受到了文爾內(nèi)哀怨而憂傷的遙望著遠(yuǎn)方的眼神,陷入了作者寂靜的世界,聽(tīng)到了別人聽(tīng)不到的聲音?!边@就是進(jìn)入了角色,體會(huì)到了作者寫作時(shí)的情感,摸清了作者表達(dá)方法,是語(yǔ)文教學(xué)成功的基礎(chǔ)! 近幾年,小學(xué)語(yǔ)文教師伴我走過(guò)了豐富多彩的教學(xué)生活,它是我的良師,也是我的益友。在我的教學(xué)道路上亮起了一盞引航的燈。我很幸運(yùn),我巧遇了小學(xué)語(yǔ)文教師。