人教版高二美術(shù)《簡筆畫教學(xué)基礎(chǔ)》課件（共103張PPT）

教學(xué)簡筆畫 2020 3 5 2 簡筆畫定義簡筆畫特點簡筆畫主要作用簡筆畫考核簡筆畫的畫法簡筆畫圖集 2020 3 5 3 簡筆畫的定義 簡筆畫是一種利用簡單的點 線 圖形等符號來表現(xiàn)物象基本特性的 簡約而直觀 形象 鮮明 生動的繪畫形式 Stickfigure matchpictures 2020 3 5 4 簡筆畫的特點 圖形簡單形象鮮明幽默風(fēng)趣 2020 3 5 5 學(xué)生認(rèn)知測試結(jié)果 2020 3 5 6 簡筆畫的主要作用 豐富教學(xué)語言 使語言信息和圖像信息同時參與教學(xué)過程 學(xué)生視聽結(jié)合 活躍課堂氣氛 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 化解教學(xué)難點 變抽象為具體 化復(fù)雜為簡單 使學(xué)生注意力集中 左右腦并用 增強記憶 提高學(xué)習(xí)效率 提高學(xué)生的審美能力 對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的美育作用 2020 3 5 7 簡筆畫考核 40分鐘 1 教學(xué)簡筆畫的造型 50分 默畫出20個不同形象的簡筆畫圖形 其中自選圖形15個 命題圖形5個 在自選圖形中人物 動物不少于5個 景物不少于5個 命題圖形共20分 自選圖形共30分 2 教學(xué)簡筆畫在教學(xué)中的應(yīng)用 50分 默畫出4幅教學(xué)簡筆畫設(shè)計 其中命題教學(xué)設(shè)計2幅 自選小學(xué)教學(xué)設(shè)計2幅 命題教學(xué)簡筆畫設(shè)計每幅滿分15分 共計30分 自選題目教學(xué)簡筆畫設(shè)計每幅滿分10分 共計20分 2020 3 5 8 評分細(xì)則一 教學(xué)簡筆畫的造型從形象準(zhǔn)確 組合簡練 線條生動三個方面評估檢測 1 給分的具體比例分別為 形象準(zhǔn)確為60 組合簡練為20 線條生動為20 2 凡所畫圖形很不準(zhǔn)確 或畫得不完整 或使人看不清楚所畫何物等均不得分 3 表現(xiàn)物體特征不很準(zhǔn)確 不十分像 物體的比例結(jié)構(gòu)畫得不夠恰當(dāng) 命題圖形扣1 12分 自選圖形扣1 18分 4 物體組合欠妥當(dāng) 混亂或線條運用不夠有力不夠流暢 簡練 生動 命題圖形扣1 4分 自選圖形扣1 6分 5 凡有涂改的圖形 每處扣2分 整個圖形大部分涂改該圖形不給分 二 簡筆畫在教學(xué)中的應(yīng)用 從主題突出 造型結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確 布局合理美觀 富有新意 線條生動五個方面評估考核 1 給分的具體比例為 主題突出為30 造型結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確為20 布局合理美觀為20 富有新意為15 線條生動為15 2 凡以上教學(xué)簡筆畫設(shè)計未按所給要求或未按所授課程教材實際內(nèi)容設(shè)計均不給分3 凡教學(xué)設(shè)計主題不夠突出或不夠明確者 扣4 14分 造型結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確 圖形不夠像者扣1 10分 布局不夠合理 不夠美觀 大方者扣1 10分 凡線條運用不夠流暢 生動 組合欠美觀者扣1 6分 想象不夠豐富者扣1 2分 4 凡教學(xué)設(shè)計重難點欠突出 文字與簡圖結(jié)合欠適度者 扣1 4分 未突出重點難點該設(shè)計不給分 5 凡每個教學(xué)設(shè)計大部分涂改或潦草 混亂 不清晰者均不給分 每一處涂改扣1分 2020 3 5 9 簡筆畫的畫法 1 練好基本圖形 打下學(xué)畫基礎(chǔ) 2020 3 5 10 2 點 線 形的練習(xí) 2020 3 5 11 2020 3 5 12 3 抓住事物特征 概括為幾何圖形 1 三角形 2020 3 5 13 2 長方形 2020 3 5 14 2020 3 5 15 3 圓形 2020 3 5 16 2020 3 5 17 2020 3 5 18 簡筆畫自學(xué)方法介紹 1 臨摹購置 收集簡筆畫冊作為范畫 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適合的圖樣進(jìn)行反復(fù)臨摹 2 改畫把圖畫 照片等寫實的畫面刪繁就簡 適當(dāng)夸張 改畫成簡筆畫 2020 3 5 19 3 默畫通過默畫已畫過的簡筆畫 既可加深對它的理解 又強化了對其形象的記憶 4 單個物像創(chuàng)作 專業(yè)難度 2020 3 5 20 在黑板上畫簡筆畫應(yīng)注意 1 下筆前先看好位置 估計好物像畫出后所占的方位 物體長寬比例及各部分關(guān)系 做到 意在筆先 這樣就不會出現(xiàn)畫不下去或者物像比例失調(diào)的現(xiàn)象 2 下筆要肯定 粉筆線要扎實沉穩(wěn) 不能輕飄飄的似畫非畫 最常見畫法 3 注意用筆程序 先畫大形和基本特征 再添加附件 若時間有限還可以省略附件 只要有了基本形和基本特征即可 2020 3 5 21 用簡筆畫輔助教學(xué)時 要抓好作畫時機 依據(jù)教學(xué)需要 可先畫后講 可邊畫邊講 也可先講后畫 作畫時教師要側(cè)身而站 面向左方 身體成900角 盡量少擋學(xué)生的視線 讓學(xué)生看到教師作畫的全過程 作畫時 教師的手與筆端要保持1厘米左右的距離 手指要靈活轉(zhuǎn)動筆身 這樣畫出的線條輕重 粗細(xì)得當(dāng)美觀 2020 3 5 22 人物簡筆畫 2020 3 5 23 2020 3 5 24 2020 3 5 25 2020 3 5 26 2020 3 5 27 2020 3 5 28 2020 3 5 29 2020 3 5 30 2020 3 5 31 2020 3 5 32 2020 3 5 33 2020 3 5 34 2020 3 5 35 2020 3 5 36 2020 3 5 37 2020 3 5 38 2020 3 5 39 2020 3 5 40 2020 3 5 41 2020 3 5 42 2020 3 5 43 植物 樹的畫法多用曲線 弧線 圓形 三角形等 葉多的樹先畫樹冠 應(yīng)選擇相應(yīng)的形與線 后畫樹干 葉少的先畫樹干 注意樹干的類型和長勢 在添幾片有特征的葉子 花的畫法 先畫花冠再花莖和葉子 讓畫面顯得生動而完整 2020 3 5 44 交通工具及用品類 2020 3 5 45 2020 3 5 46 2020 3 5 47 建筑 2020 3 5 48 2020 3 5 49 景物類 2020 3 5 50 2020 3 5 51 2020 3 5 52 簡筆畫圖集 2020 3 5 53 1 文體用品 2020 3 5 54 2020 3 5 55 2 家居用品 2020 3 5 56 2020 3 5 57 2020 3 5 58 衣著和生活用品 2020 3 5 59 2020 3 5 60 3 植物 2020 3 5 61 2020 3 5 62 2020 3 5 63 2020 3 5 64 2020 3 5 65 2020 3 5 66 2020 3 5 67 4 交通工具 2020 3 5 68 2020 3 5 69 5 動物 2020 3 5 70 2020 3 5 71 2020 3 5 72 2020 3 5 73 6 人物 2020 3 5 74 2020 3 5 75 2020 3 5 76 人物的動作 2020 3 5 77 2020 3 5 78 臉部表情和上半身的動作 2020 3 5 79 2020 3 5 80 2020 3 5 81 7 景物 2020 3 5 82 2020 3 5 83 教學(xué)設(shè)計 2020 3 5 84 2020 3 5 85 2020 3 5 86 2020 3 5 87 2020 3 5 88 教學(xué)設(shè)計運用原則 1 為教學(xué)目的服務(wù)的原則 2020 3 5 89 教學(xué)簡筆畫是課堂板書中的一種形象化方式 因此 它應(yīng)遵循板書的設(shè)計原則 板書是為完成教學(xué)目的服務(wù)的 簡筆畫則是在板書的基礎(chǔ)上 錦上添花 為更好的完成教學(xué)目的服務(wù) 這一點 是設(shè)計簡筆畫輔助教學(xué)的重要前提 失去了目的性的簡筆畫 如同一朵失去了光澤和生命力的花兒一樣 也就失去了其存在的意義和價值 因此 教師提供的各科教學(xué)中的每個應(yīng)用范例 都有明確的 應(yīng)用原因 都是緊密配合完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計的 2020 3 5 90 2 針對性原則 針對性原則 是對 為教學(xué)目的服務(wù)原則 的具體化 從宏觀角度講 運用簡筆畫輔助教學(xué)必須為教學(xué)目的服務(wù) 從微觀角度看 具體到不同的學(xué)科特點 不同的教學(xué)要求 不同的學(xué)生群體 不同的40分鐘教學(xué)目標(biāo) 在設(shè)計教學(xué)簡筆畫時 還必須遵循針對性原則 宜精勿濫 2020 3 5 91 針對教學(xué)中的重點設(shè)計簡筆畫 針對教學(xué)中的難點設(shè)計簡筆畫 針對教學(xué)中的疑點設(shè)計簡筆畫 針對教材畫面不足或不清晰設(shè)計簡筆畫 針對教學(xué)中的疑點設(shè)計簡筆畫 針對教材畫面不足或不清晰設(shè)計簡筆畫 針對激發(fā)學(xué)生興趣或吸引學(xué)生注意力設(shè)計簡筆畫 針對不同地域的兒童生活經(jīng)驗的局限設(shè)計簡筆畫 2020 3 5 92 3 簡潔而形 像 的原則 由于教學(xué)簡筆畫是一種輔助手段 又受課堂教學(xué)40分鐘的限制 因此 在設(shè)計簡筆畫時 物象的構(gòu)成必須簡潔而不繁雜 同時 還要做到畫什么像什么 一眼就能讓學(xué)生看出來 這一原則的落實 對初學(xué)者是比較困難的 但是 要使簡筆畫真正在教學(xué)中發(fā)揮作用 必須遵循這一原則 由于教師的作畫水平不一 來稿中的簡筆畫構(gòu)圖繁簡不一 本書在選取編輯 簡筆畫設(shè)計 時 盡量遵循這一原則 凡是過于繁雜的畫 盡管質(zhì)量很高 但已不是 簡筆 畫 所以我們都沒有錄用 較為繁雜的我們作了適當(dāng)刪改 即使如此 考慮到來稿的應(yīng)用價值和適應(yīng)較高水平的教師群體 書中簡筆畫的構(gòu)圖仍存在著繁簡程度不一的問題 教師們在借鑒操作時 可根據(jù)自身條件與作畫水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h 需要特別說明的是 一個物象多一筆 少一筆雖無大礙 但 像 這一條原則不能有半點馬虎 因為畫不像就失去了簡筆畫輔助教學(xué)的意義了 2020 3 5 93 4 提高效率的原則 這一原則有兩層意思 一是指設(shè)計出的簡筆畫要起到省時高效的作用 即用最少的時間 解決費時的問題 二是課堂作畫時是要迅速 利落 做到邊講邊畫 不過多占用正常教學(xué)時間 每節(jié)課的時間是有限的 如果因作畫緩慢而影響了教學(xué)任務(wù)的如期完成 就使簡筆畫輔助教學(xué)變得本末倒置而得不償失了 為此教師必須不斷提高繪畫能力 強化作畫訓(xùn)練 自覺養(yǎng)成每日畫一畫的習(xí)慣 據(jù)實際檢測得知 要比較熟練的掌握簡筆畫 大約需要100小時的認(rèn)真訓(xùn)練 因此 只要鍥而不舍的堅持練習(xí) 就能具有得心應(yīng)手 不用起稿 想畫什么幾筆就能畫出來的功力 教學(xué)設(shè)計運用范例 2020 3 5 94 英語單詞 2020 3 5 95 2020 3 5 96 短語認(rèn)讀 2020 3 5 97 2020 3 5 98 方位認(rèn)識 2020 3 5 99 語文 2020 3 5 100 2020 3 5 101 龜兔賽跑 2020 3 5 102 2020 3 5 103 Thankyou 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全