《羚羊木雕》zhanliping.ppt

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羚羊木雕 張之路 教學(xué)目標(biāo) 一 依據(jù)人物描寫的方法 體會(huì)人物的內(nèi)心情感 把握文章的主旨 二 聯(lián)系生活實(shí)際 探討與父母溝通的方法 讀準(zhǔn)字音 怦怦撒謊我倆逮著玩?zhèn)?小藏刀臉頰攥著挨揍寒顫 預(yù)習(xí)檢測(cè)1 p ng b d i li S zh n i zu n ji z ng 聆聽心語感知情節(jié) 文章圍繞羚羊木雕講了一個(gè)什么故事 用幾個(gè)詞語簡(jiǎn)要概括 贈(zèng)送木雕 追問木雕 要回木雕 插敘 充實(shí)文章內(nèi)容 今天 昨天 今天 圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情 請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語言概括 本文說的是 我 把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳 父母發(fā)覺了 逼 我 去要回來 我 被逼無奈 只得硬著頭皮開口 讓萬芳把羚羊還 我 我 對(duì)朋友這樣反悔 傷心極了 預(yù)習(xí)檢測(cè)2 以四人小組為單位 快速討論 文章出現(xiàn)了幾個(gè)人物 分別是誰 文章中不同的人對(duì) 羚羊木雕 的態(tài)度分別是什么 3 作者從哪些方面來刻畫不同的人的 反映了人物當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心情感 作出旁批 思考題 文章通過尖銳的矛盾沖突塑造了一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象 從中反映了作者怎樣的情感傾向 從哪里可以看出來 作者的感情傾向是怎樣的 兒童心靈多么美好 盡管他們幼稚 但是不能粗暴地傷害他們的心靈 孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重 只知東西貴重 不知孩子心靈貴重 是一種愚蠢的行為 告訴做父母的應(yīng)該理解孩子的心 尊重他們的友誼和人格 可是 這能怪我嗎 這是一個(gè)反問句 意思是不能怪我 怪只能怪父母 表現(xiàn)了父母這種重財(cái)輕義的做法對(duì)我的傷害很深 告訴做父母的應(yīng)該理解孩子的心 尊重他們的友誼和人格 獨(dú)立成段 表明作者的思想傾向 我一個(gè)人慢慢地走在路上 月亮出來了 冷冷的 我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn) 路上一點(diǎn)聲音也沒有 寫月亮冷冷的有什么作用 環(huán)境描寫烘托了因?yàn)?我 的反悔而失去友誼后的傷心 難過和孤單的感情 研讀重點(diǎn)句子 討論題 2 羚羊木雕送給了萬芳 你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng) 1 怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生 父母心目中珍視的是羚羊木雕 我 心目中珍視的是友情 由此而起沖突 應(yīng)該說 父母是有欠缺的 如果當(dāng)初父母講明白羚羊木雕怎樣貴重 叮囑女兒好好保管 女兒就不會(huì)輕易送人 我 也是有欠缺的 倘若女兒事先征求一下父母意見 也就沒事 可見 小朋友還不大懂事 凡事應(yīng)該征求父母意見 可以避免做出幼稚的行為 彼此都做得周到一點(diǎn) 就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了 怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生 我 的媽媽如果委婉地跟萬芳媽媽說這件事 勸萬芳媽媽不要責(zé)怪萬芳 好好跟萬芳說 萬芳就會(huì)把羚羊木雕還給 我 這樣既可以保護(hù)孩子的感情 又可以讓孩子更懂事 事已至此 你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng) 打電話看完電視以后 老王一整夜都沒睡好 第二天一大早往武漢打電話 直到9點(diǎn) 那端才響起兒子的聲音 爸 什么事 他連忙問 昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有 寒流快到武漢了 厚衣服準(zhǔn)備好了嗎 要不然 叫你媽寄 兒子漫不經(jīng)心 不要緊的 還很暖和呢 到真冷了再說 老王絮絮叨叨 兒子不耐煩了 知道了 知道了 擱了電話 他剛準(zhǔn)備再撥過去 鈴聲突響 是他在哈爾濱的老母親 聲音發(fā)顫 天氣預(yù)報(bào)說 北京今天要變天 你加衣服了沒有 疾風(fēng)陣陣 穿過窗口 課堂作業(yè) 縫隙乘虛而入 他還來不及答話 已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的打了個(gè)大噴嚏 老母親急了 已經(jīng)感冒了不是 怎么這么不聽話 從小就不加衣服 絮絮叨叨 從他7歲時(shí)的 劣跡 一直說起 他趕緊截住 媽 你那邊的天氣怎么樣了 老人答 雪還在下呢 他不由自主地愣住了 在寒流初襲的清晨 他深深牽掛的 是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢 卻忘了均一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的老母 人間最溫暖的親情 為什么竟是這樣 老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵 思考題 用簡(jiǎn)練的語言概括文章的內(nèi)容 并說說本文與原文主題有何不同 分析文章對(duì) 我 的一處描寫 說說 我 當(dāng)時(shí)的情感 文章中 我 是一個(gè)怎樣的人 用簡(jiǎn)練的語言概括文章的內(nèi)容 并說說本文與原文主題有何不同 在寒流初襲的清晨 他深深牽掛的 是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢 卻忘了給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的老母打個(gè)電話 本文表現(xiàn)老王對(duì)母親的關(guān)懷表示歉疚 原文表現(xiàn)父母應(yīng)維護(hù)孩子的童心 3 文章中老王是一個(gè)怎樣的人 只關(guān)心兒子 忽視對(duì)母親的關(guān)心 但卻能及時(shí)反思自己行為的人 課堂作業(yè) 只是一碗餛飩 那天 她跟媽媽又吵架了 一氣之下 她轉(zhuǎn)身向外跑去 她走了很長(zhǎng)時(shí)間 看到前面有個(gè)面攤 香噴噴熱騰騰 她這才感覺到肚子餓了 可是 她摸遍了身上的口袋 連一個(gè)硬幣也沒有 面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆 她看到她站在那邊 就問 孩子 你是不是要吃面 可是 可是我忘了帶錢 她有些不好意思地回答 沒關(guān)系 我請(qǐng)你吃 面攤主人很熱心地說 來 你坐下 我下碗餛飩給你吃 很快 老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜 她滿懷感激 剛吃了幾口 眼淚忽然就掉了下來 紛紛落在碗里 你怎么了 老婆婆關(guān)切地問 我沒事 我只是很感激 她忙擦眼淚 對(duì)面攤主人說 我們不認(rèn)識(shí) 而你卻對(duì)我這么好 愿意煮餛飩給我吃 可是我媽媽 我跟她吵架 她竟然把我趕出來 還叫我不要再回去 老婆婆聽了 平靜地說道 孩子 你怎么會(huì)這么想呢 你想想看 我只不過煮了一碗餛飩給你吃 你就這么感激我 那你媽媽煮了十多年的 飯給你吃 你怎么會(huì)不感激她呢 你怎么還要跟她吵架 女孩愣住了 女孩匆匆吃完了餛飩 開始往家走去 當(dāng)她走到家附近時(shí) 一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望 母親看到她 臉上立即露出了喜色 趕快過來吧 飯?jiān)缇妥龊昧?你再不回來吃 菜都要涼了 這時(shí) 女孩的眼淚又開始掉了下來 有時(shí)候 我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠 感激不盡 卻對(duì)親人一輩子的恩情 視而不見 內(nèi)容研討 1 怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生 2 女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳 你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng) 3 作者的感情傾向是怎樣的 你的看法是怎樣的 1 父母心目中珍視的是羚羊木雕 我 心目中珍視的是友情 由此而起沖突 應(yīng)該說 父母是有欠缺的 如果當(dāng)初父母講明白羚羊木雕怎樣貴重 叮囑女兒好好保管 女兒就不會(huì)輕易送人 我 也是有欠缺的 倘若女兒事先征求一下父母意見 也就沒事 可見 小朋友還不大懂事 凡事應(yīng)該征求父母意見 可以避免做出幼稚的行為 彼此都做得周到一點(diǎn) 就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了 父母逼我要回木雕 木雕貴重 我送木雕給萬芳 我倆是好朋友 主題 重財(cái)輕義 重情重義 應(yīng)商量 沖突 3 兒童心靈多么美好 盡管他們幼稚 但是不能粗暴地傷害他們的心靈 孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重 只知東西貴重 不知孩子心靈貴重 是一種愚蠢的行為 詞句點(diǎn)撥舉例 1 那只羚羊哪兒去啦 媽媽突然問我 用 突然 一詞 一開頭氣氛就緊張起來 見出媽媽的驚慌 我 的驚嚇 2 母女神態(tài)對(duì)比 著力渲染對(duì)話的氣氛 表明媽媽為一件工藝品就傷害了孩子的心媽媽孩子突然問心怦怦地跳了起來目光緊緊地盯著小聲地說一動(dòng)不動(dòng)十分嚴(yán)厲低著頭聲音有些發(fā)抖堅(jiān)定哭著喊了起來 什么 最好的朋友 媽媽一點(diǎn)也聽不進(jìn)去 心里只知羚羊木雕貴重 不知友誼珍貴 堅(jiān)定 的言下之意就是固執(zhí)生硬 4 不知什么時(shí)候 奶奶站在了門口 她一定想說什么 可是 她沒有說 這里透露奶奶深知兒子 媳婦為人 左右為難 5 屋子里靜極了 奶奶突然說 算了吧 這樣多不好 用奶奶的話批評(píng)了重財(cái)輕義的行為 6 路上一點(diǎn)聲音也沒有 忽然 我聽見有人在喊我的名字 我回過頭 只見萬芳跑了過來 她把小刀塞到我的手里說 你拿著 咱倆還是好朋友 萬芳的突然不見與突然出現(xiàn)暗示了她的心理變化 由不理解 我 要回羚羊木雕理解了 我 被 我 父母逼迫的無奈 7 我一個(gè)人慢慢地走在路上 月亮出來了 冷冷的 我不禁打了個(gè)寒顫 冷冷的月光烘托心情的哀傷