云南省中考語(yǔ)文 古詩(shī)詞鑒賞精準(zhǔn)復(fù)習(xí)課件

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1、2017云南中考 本土攻略 精準(zhǔn)復(fù)習(xí)方案語(yǔ)文2語(yǔ)文知識(shí)積累1234Contents Page目錄512312 2語(yǔ)文知識(shí)積累口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合應(yīng)用 古詩(shī)文閱讀現(xiàn)代文閱讀作文古詩(shī)文閱讀專(zhuān)題一 古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)文閱讀圖形繪制考情分析圖形繪制考點(diǎn)梳理圖形繪制考點(diǎn)梳理圖形繪制考點(diǎn)梳理圖形繪制考點(diǎn)梳理圖形繪制考點(diǎn)梳理圖形繪制考點(diǎn)梳理 這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表達(dá)方式有：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。（說(shuō)明） 修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托、對(duì)比、用典等。 表現(xiàn)手法有：象征、想象

2、、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 思想感情有：惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶；恬淡、閑適、歡樂(lè)；仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。一、詩(shī)歌鑒賞常用術(shù)語(yǔ)知識(shí)歸納 1.第一種模式 分析意象、意境型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。 答題步驟： 描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。并準(zhǔn)確概括考生

3、應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧知識(shí)歸納2.第二種模式 分析技巧型提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)

4、結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧知識(shí)歸納3.第三種模式 分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧知識(shí)歸納4.第四種模式 煉字型提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該

5、字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧知識(shí)歸納5 5. .第五種模式第五種模式 一詞領(lǐng)全詩(shī)型一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題示例： 春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛

6、聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧知識(shí)歸納6.第六種模式 情感、主旨型提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。答題步驟：（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。（3）

7、抒發(fā)什么情感。7.第七種模式 評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類(lèi)題型只是前六類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題思路：（1）認(rèn)真審題。（2）深入閱讀理解詩(shī)詞。（3）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題。二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧知識(shí)歸納8.第八種模式 比較評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。答題思路：（

8、1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭手法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧二、詩(shī)歌鑒賞解題技巧知識(shí)歸納20圖形繪制真題精析例1（2016云南）閱讀下面古詩(shī)，完成題目。 行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（1）面對(duì)“金樽清酒”“玉盤(pán)珍羞

9、”，詩(shī)人為何“停杯投箸不能食”？ 答：作者想到現(xiàn)實(shí)之路充滿坎坷險(xiǎn)阻，前途迷惘無(wú)所適從，因而內(nèi)心愁苦，面對(duì)玉盤(pán)珍羞也無(wú)法下咽?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)作者思想感情的揣摩能力?；卮饡r(shí)要結(jié)合寫(xiě)作背景進(jìn)行。李白才高志大。很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒(méi)被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”。李白被逼出京，朋友們都來(lái)為他餞行，求仕無(wú)望的他深感仕路的艱難。在此情況下寫(xiě)出了這首詩(shī)。21圖形繪制真題精析（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！背Ｓ米鳟厴I(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。 答：此句用典，表達(dá)了樂(lè)觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，意在告誡人們，即使人生處于低潮也不應(yīng)該放棄

10、理想、信念，只要堅(jiān)持，機(jī)遇總會(huì)有的，理想終會(huì)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)句的理解能力。這句詩(shī)的意思是“相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪；徑直掛起白色的船帆橫渡茫茫大?！保磉_(dá)了自己樂(lè)觀進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神。告訴人們只要不放棄信念，一定會(huì)取得成功。22圖形繪制真題精析例2 （2016昆明）品讀下面的宋代詞，按要求回答問(wèn)題。破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！本詞是一首“壯詞”，詞人卻在結(jié)尾發(fā)出“可憐白發(fā)生”的概嘆，你對(duì)此如何理解？答：詞人一生堅(jiān)決主

11、張抗金，收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家，甚至在夢(mèng)里都念念不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的腐敗無(wú)能，他的理想難以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)夢(mèng)醒回到現(xiàn)實(shí)，他看到自己鬢邊新生的白發(fā)，不由發(fā)出壯志難酬的慨嘆?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)詞的理解分析的能力。破陣子這首詞表現(xiàn)了詞人的雄心壯志，雖然是慷慨激昂，但是由于當(dāng)時(shí)朝廷的昏庸，理想難以實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)醒時(shí)分，只有壯志難酬的遺憾。面對(duì)兩鬢的白發(fā)，詞人發(fā)出了“可憐白發(fā)生”的感慨。23圖形繪制真題精析例3 （2016曲靖）閱讀下面這首曲，回答問(wèn)題。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）對(duì)這首曲賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，

12、與內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。B.“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)名了特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C.“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D.這首曲運(yùn)用了景物烘托的寫(xiě)法，將抒情主人公置于特定的畫(huà)面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一?！窘馕觥俊靶蛄魉思摇背尸F(xiàn)清雅、安適的景象，以樂(lè)景襯哀情，反襯作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情，也是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。C 24圖形繪制真題精析（2）請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫(huà)面。答：在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)歌意境的再現(xiàn)，注意抓住意象“古道”“

13、西風(fēng)”“瘦馬”，展開(kāi)合理想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪：在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。【分析】天凈沙秋思是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐。全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。真題演練一、（2016連云港）閱讀下面一首詞，完成后面的題目。 相見(jiàn)歡 李煜 無(wú)言

14、獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。1賞析“月如鉤”中“鉤”字的妙處。2“剪不斷，理還亂”以絲喻愁，寫(xiě)出了離愁怎樣的特點(diǎn)？ 二、（2016蘇州）閱讀下面這首詞，完成后面的題目。 破陳子為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！1.用自己的語(yǔ)言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫(huà)面。2.本首“壯詞”以“可憐白發(fā)生”結(jié)尾，這是運(yùn)用了哪一種寫(xiě)作手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？3.下列詩(shī)句中，哪一項(xiàng)與“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”表

15、達(dá)的內(nèi)容和情感最接近？（ ）A.樓頭殘夢(mèng)五更鐘，花底離愁三月雨。（晏殊玉樓春）B.閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白行路難）C.五更歸夢(mèng)兩百里,一日思親十二時(shí)。（黃庭堅(jiān)思親妝州作）D.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）答：運(yùn)用比喻，形象地將殘?jiān)卤茸饔胥^，渲染孤寂凄涼的環(huán)境，“鉤”諧音“勾”，勾起詞人的離愁別恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢(shì)。答：“剪不斷”寫(xiě)出離愁繁多和綿長(zhǎng)的特點(diǎn)，“理還亂”寫(xiě)出離愁紛繁雜亂，難以理清的特點(diǎn)。示例：戰(zhàn)馬奔騰，像的盧馬一樣飛馳而過(guò)，雷聲陣陣，原來(lái)是放箭的弓弦發(fā)出的聲音，讓人心驚不已。答：對(duì)比，抒發(fā)詩(shī)人壯志未酬的悲憤。D三、（2016福州）閱讀下

16、面宋詞，完成問(wèn)題。 水調(diào)歌頭 蘇軾 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）天上宮闕如此美好，但作者畢竟更熱愛(ài)人間生活。詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過(guò)渡？ （2）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指 ，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)名句的理解。 四、（2016廣州）閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

17、此中有真意，欲辨已忘言。 1詩(shī)中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。 2“飛鳥(niǎo)相與還”描寫(xiě)了什么樣的情景？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？答：起舞弄清影，何似在人間。 答：唯愿兄弟（親人）彼此珍重，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共享這美好的月光。月亮答：構(gòu)筑房舍；傍晚。答：在美好的黃昏景色中，飛鳥(niǎo)結(jié)伴返回山林，萬(wàn)物自由自在，適性而動(dòng)，表達(dá)了詩(shī)人擺脫官場(chǎng)束縛，悠然自得、恬淡舒適的心情。 五、（2016河北）閱讀下面這首詩(shī)，回答下列各題。 蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭

18、采采，白露未已。所謂伊人，在水之汜。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）請(qǐng)解釋這首詩(shī)中畫(huà)線的句子。 （2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的項(xiàng)是()A這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。C這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。D這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。六、（2016河南）閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的題目。 己亥雜詩(shī) 龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作眷泥更護(hù)花。1請(qǐng)描述詩(shī)歌前兩句所展現(xiàn)的情景。2

19、從運(yùn)用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。答：主人公追尋的那個(gè)人，在河的那一邊。D答：展現(xiàn)了詩(shī)人在日薄西山之時(shí)，揮動(dòng)馬鞭一路向西，直奔遠(yuǎn)方的情景。詩(shī)人無(wú)限感慨中表現(xiàn)出灑脫豪放的氣概，一方面離別是憂傷的，另一方面離別又是輕松愉悅的，逃出了令人桎梏的樊籠。離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，既有白日西斜，又有廣闊天涯。解析：描述情景，既要有景，又要有情，詩(shī)意化翻譯詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，品味詩(shī)人情感。答：運(yùn)用比喻的修辭方法，詩(shī)人以落花自喻，寫(xiě)出自己雖辭官仍要像落花化為春泥護(hù)花一樣，表達(dá)了始終為國(guó)家獻(xiàn)身的精神。解析：點(diǎn)出賞析角度，比喻修辭。分析句子，借落花化作春泥護(hù)花，來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情懷。