人美小學(xué)美術(shù)二上《第1課 會(huì)變的線條》word教案.docx

會(huì)變的線條教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明：本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)（人美版）第三冊(cè)。這一課主要是讓學(xué)生熟悉并掌握線條的運(yùn)用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描 作品，是一種相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單純的繪畫基本知識(shí)與技能的教授。學(xué)生分析： 線條，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。但是“線描”作為一種繪 畫手段和表現(xiàn)方法，對(duì)于他們來(lái)講確實(shí)很枯燥。為此，我將線條擬人 化和學(xué)生見(jiàn)面，制作動(dòng)畫形象,讓學(xué)生由接受一個(gè)有趣的朋友開(kāi)始，進(jìn) 而接受線條的概念，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，獲得最佳學(xué)習(xí)效果.教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來(lái)的美感。2、情感：讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂(lè)與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自己 的情感。3、能力：讓學(xué)生在樂(lè)曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂(lè) 與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握線的組織與變化。德育訓(xùn)練點(diǎn)：通過(guò)用線條來(lái)美化裝點(diǎn)生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感教具準(zhǔn)備：課件、絲帶等。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫用具，作業(yè)紙。授課過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個(gè)特別好玩的東西，你們看！”出 示一根絲帶，拉直然后再舞動(dòng)。“你看到了什么？ ”對(duì)，我的手中是一根線條， 在我手中是-根會(huì)跳舞的線條，在一個(gè)小男孩的手中卻是一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的線條， 你們想看嗎？密的變化、方向的變化、長(zhǎng)短的變化等，針對(duì)線條不同的組織變化形 式我又設(shè)計(jì)了不同的小練習(xí)，畫一面你在畫面中發(fā)現(xiàn)的不同線條；怎 樣使樹葉一邊稀疏的線條變密集；怎樣把“愛(ài)心”里的細(xì)線變成粗線; 畫面中線條方向變化有什么特點(diǎn)，像什么，給你這樣的感覺(jué)；畫面中 線條長(zhǎng)短變化有什么規(guī)律，給你這樣的感覺(jué)等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體 能動(dòng)性，使學(xué)生掌握線條組織變化的一些方法，讓學(xué)生在看看、想想、 說(shuō)說(shuō)、畫畫中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，豐富了活動(dòng)的形式。第四，欣賞和感 受。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索的作品坐在柳條椅上的多拉.馬爾過(guò) 程中，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受帽子、手、柳條椅、背景上的線條 特點(diǎn)及給人的感受，使學(xué)生明白在用線條作畫時(shí)可以投入自己的主觀 感受，表達(dá)自己的情感。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品時(shí)，我主要讓 學(xué)生進(jìn)一步感受線描畫表現(xiàn)對(duì)象的多樣化及畫面中線條組織變化的 美，發(fā)現(xiàn)線描畫中點(diǎn)、線、面的有機(jī)組合，豐富學(xué)生的知識(shí)和技能。 第五，實(shí)踐練習(xí)。很多學(xué)生在繪畫過(guò)程時(shí)不知道怎么畫，有時(shí)候常常 會(huì)畫得很亂，下筆很重，盲目下筆，沒(méi)畫多少就用橡皮擦。因此，在 學(xué)生練習(xí)時(shí)，我先通過(guò)演示啟發(fā)學(xué)生用不同的圖形、線條來(lái)劃分塊面, 再進(jìn)行局部的刻畫，強(qiáng)調(diào)作畫步驟，從大整體到小局部，從長(zhǎng)線條到 短線條，培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣。第六，活動(dòng)評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生都有 展示自己作品的欲望，因此，在評(píng)價(jià)時(shí)我注意多元化的原則充分發(fā)揮 評(píng)價(jià)的功能性，竟可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己作品的機(jī)會(huì)，把學(xué)生的 作品滿滿地布置在黑板上，學(xué)生不管自己畫得怎樣，他們一個(gè)個(gè)都非 常高興欣賞著自己的畫和別人的畫，在交流中鞏固了所學(xué)的知識(shí)，提 高了作品欣賞能力，也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次教學(xué)活動(dòng)還是比較順利的，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容 由易到難，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，在講練時(shí)間安排上也比較合理。從 學(xué)生的練習(xí)來(lái)看，他們對(duì)線描畫的知識(shí)和表現(xiàn)技能掌握較好。但也有 進(jìn)一步改善的地方，如：教學(xué)思路可以更靈活些，在教學(xué)中可以更大 膽地放手讓孩子表達(dá)和變現(xiàn)，在練習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的繪 畫能力來(lái)選擇練習(xí)，給基礎(chǔ)差的學(xué)生提供已有的圖形，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的 學(xué)生根據(jù)自己喜歡的事物自己用線條來(lái)畫輪廓，再劃分塊面用不同的 線條組織變化裝飾畫面，這樣既可以照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行線描練 習(xí)，也可以使能力強(qiáng)的學(xué)生自主能力得到更好的鍛煉和發(fā)揮。由本課 的教學(xué)使我想到，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，使美 術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的沃土，就必須深入學(xué) 習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首先要加深對(duì)美術(shù)課程的理解。只有 這樣，才能綱舉目張，而不至犯穿新鞋走老路的錯(cuò)誤。好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳磿r(shí)帶著問(wèn)題去看：在動(dòng)畫中你看到線條變成了什么？出現(xiàn) 了哪些你熟悉的線條？除此之外你還知道哪些線條？課件出示動(dòng)畫線條魔術(shù)問(wèn)題一：你看到了哪些熟悉的線條？直線、曲線、交叉線、折線問(wèn)題二、除了這些線條你還知道哪些線？弧線、螺旋線、鋸齒線等（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察動(dòng)畫中線條的變化，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為新授課埋下伏筆。）三、講授新課：1、同學(xué)們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說(shuō)的線條在哪里！課 件出示：生活中的線條。（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找一找生活中的線，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充 分激活了學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)及思維的功能，對(duì)線進(jìn)行審美體驗(yàn)與感受，增強(qiáng)了學(xué) 生的審美感受的能力。）2、你們真了不起，把藏在大自然和城市中的線條都找出來(lái)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你 們，我?guī)?lái)了兩個(gè)音樂(lè)寶盒，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起聽(tīng)音樂(lè)畫線條。讓我們先看看 線條是如何跟著音樂(lè)變化的？課件：聽(tīng)音樂(lè)畫線條。問(wèn)題：音樂(lè)在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂(lè)舒緩時(shí)用哪些線條來(lái)表現(xiàn)？ 節(jié)奏快時(shí)又可以用哪些線條？小結(jié)：音樂(lè)舒緩時(shí)用長(zhǎng)直線，曲線和螺旋線；節(jié)奏快時(shí)用折線，線條起伏要 大。下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)畫線條，看誰(shuí)能畫出線條更多的姿態(tài)。聽(tīng)第一個(gè)音樂(lè) 盒梁祝，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)翩翩起舞吧！音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們把剛才聽(tīng)音 樂(lè)的感受用線條來(lái)表現(xiàn)一下，看看可以用什么線來(lái)表達(dá)？學(xué)生畫線。聽(tīng)第二個(gè)音樂(lè)盒快樂(lè)的跳吧，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)快樂(lè)的跳吧！音樂(lè)結(jié)束 后，又可以用什么線條來(lái)表達(dá)聽(tīng)第二首曲子的感受呢？學(xué)生繼續(xù)畫線。分別請(qǐng)同學(xué)上來(lái)介紹自己的線條作品，并談聽(tīng)這兩首音樂(lè)的不同感受。（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“聽(tīng)一聽(tīng)”，讓學(xué)生用體態(tài)、手勢(shì)表演樂(lè)曲中線的 旋律與節(jié)奏，感受樂(lè)曲節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學(xué)生在輕松的氛圍 中，盡情享受線的優(yōu)美變化，巧妙的把樂(lè)曲融入美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了良好氣氛使 那些不善于當(dāng)眾表演的學(xué)生也能像模像樣的動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)線的視覺(jué)感 知，使整個(gè)課堂顯得生動(dòng)有趣。）3、線條是個(gè)千變?nèi)f化的小精靈，人們用線條可以做很多事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)線 條在生活中的作用有哪些？裝飾美化生活，比如服裝、建筑、工藝品等。4、線條是個(gè)美容師，把我們的生活裝扮的這么美，那么該怎樣使用線條呢？ 讓我們看看大師筆下的線條吧？課件出示：大師筆下的線條5、有很多小朋友也早就和線條小精靈交上了朋友，瞧，他們的線條作品。 課件出示：學(xué)生作品。著重欣賞最后一幅畫，請(qǐng)同學(xué)們分析由于線條的粗細(xì)、疏密以及排列方向的 不同所產(chǎn)生的美感。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞大師和同齡學(xué)生的作品，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，通過(guò)最后 一幅作品的重點(diǎn)分析使學(xué)生感受作品中線條的運(yùn)用及排列組合是有規(guī)律的，既要 注重線條粗細(xì)變化，又要兼顧疏密安排，使學(xué)生在作畫前做到心中有數(shù)，為后面 創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）四、情境設(shè)置，學(xué)生作業(yè)。童話王國(guó)的小公主請(qǐng)人為她設(shè)計(jì)了一些生活用品和服裝，可她一點(diǎn)也不滿 意，你們猜為什么？瞧！展示各種物品的平面形狀。生答：沒(méi)有美麗的線條裝飾。小公主來(lái)到這里想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，用你們手中會(huì)變的線條來(lái)裝飾美化這些 物品。小公主說(shuō)了，待會(huì)兒她要舉辦一個(gè)線條藝術(shù)作品展，評(píng)選出五幅最佳設(shè)計(jì) 獎(jiǎng)？要把她最心愛(ài)的王冠送給小設(shè)計(jì)師。你們想要嗎？好，聽(tīng)清楚老師的作業(yè)要 求，才能設(shè)計(jì)出最好的作品。課件出示作業(yè)要求：用線條裝飾這些物品。注意線條的粗細(xì)、疏密及排列方向。五、評(píng)價(jià)與延伸（評(píng)一評(píng)）1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提高表達(dá)、欣賞能力（1）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫了些什么？線條有什么變化？哪里畫得最滿意？小朋友們畫得真不錯(cuò)，你能告訴我：都畫了些什么？線條變化了嗎？哪里 畫得最滿意？（2）、哪一幅畫的線條變化最棒？為什么？小朋友們都說(shuō)得非常好！你們畫的都很棒，但老師覺(jué)得這幾幅作品最棒，最 喜歡，因?yàn)樗丫€條的長(zhǎng)短、疏密都畫出來(lái)了，你們說(shuō)是嗎？那就讓老師替小公 主把最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的王冠送給他們吧。2、拓展與延伸（1）、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（2）、根據(jù)你對(duì)這節(jié)課的感受，能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的課題是什么嗎？板書課題小結(jié)：瞧，這節(jié)課我們新交的朋友：會(huì)變的線條多美呀！它不僅可以給我們 帶來(lái)豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。以后，我們可以用會(huì) 變的線條為我們寫的日記配一幅畫，用線條畫下發(fā)生在生活中的每一個(gè)動(dòng)人的畫 面O（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在對(duì)同一問(wèn)題的評(píng)價(jià)時(shí)，談自己的看法、想法， 從而使評(píng)價(jià)在互動(dòng)反饋中有效進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，保持活躍 的狀態(tài)，提高了學(xué)生的審美能力。）第一課會(huì)變的線條教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人 帶來(lái)的美感。情感目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂(lè)與美術(shù)的共通點(diǎn), 表達(dá)自己的情感。能力目標(biāo)：讓學(xué)生在樂(lè)曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的 變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)， 在音樂(lè)與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：掌握線的組織與變化，通過(guò)用線條來(lái)美化裝點(diǎn)生活，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)生活的情感教具準(zhǔn)備：課件、絲帶等。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫用具，作業(yè)紙。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個(gè)特別好玩的東西，你 們看！"出示一根絲帶，拉直然后再舞動(dòng)?！澳憧吹搅耸裁?？"對(duì)， 我的手中是一根線條，在我手中是一根會(huì)跳舞的線條。問(wèn)題一：你看到了哪些熟悉的線條？直線、曲線、交叉線、折線問(wèn)題二、除了這些線條你還知道哪些線？弧線、螺旋線、鋸齒線等三、講授新課：1、同學(xué)們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說(shuō)的線條 在哪里！課件出示：生活中的線條。2、你們真了不起，把藏在大自然和城市中的線條都找出來(lái)了， 為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我?guī)?lái)了兩首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起聽(tīng)音 樂(lè)畫線條。讓我們先看看線條是如何跟著音樂(lè)變化的？課件：聽(tīng)音樂(lè) 畫線條。問(wèn)題：音樂(lè)在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂(lè)舒緩時(shí)用哪些線 條來(lái)表現(xiàn)？節(jié)奏快時(shí)又可以用哪些線條？小結(jié)：音樂(lè)舒緩時(shí)用長(zhǎng)直線，曲線和螺旋線；節(jié)奏快時(shí)用折線， 線條起伏要大。下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)畫線條，看誰(shuí)能畫出線條更多的姿態(tài)。聽(tīng) 第一個(gè)音樂(lè)盒梁祝，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)翩翩起舞吧！音樂(lè)結(jié)束后, 請(qǐng)同學(xué)們把剛才聽(tīng)音樂(lè)的感受用線條來(lái)表現(xiàn)一下，看看可以用什么線 來(lái)表達(dá)？學(xué)生畫線。聽(tīng)第二個(gè)音樂(lè)盒快樂(lè)的跳吧，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)快樂(lè)的跳吧! 音樂(lè)結(jié)束后，又可以用什么線條來(lái)表達(dá)聽(tīng)第二首曲子的感受呢？學(xué)生 繼續(xù)畫線。分別請(qǐng)同學(xué)上來(lái)介紹自己的線條作品，并談聽(tīng)這兩首音樂(lè)的不同 感受。3、線條是個(gè)千變?nèi)f化的小精靈，人們用線條可以做很多事，誰(shuí) 能說(shuō)一說(shuō)線條在生活中的作用有哪些？裝飾美化生活，比如服裝、建筑、工藝品等。4、線條是個(gè)美容師，把我們的生活裝扮的這么美，那么該怎樣 使用線條呢？讓我們看看大師筆下的線條吧？課件出示：大師筆下的 線條5、有很多小朋友也早就和線條小精靈交上了朋友，瞧，他們的 線條作品。課件出示：學(xué)生作品。四、情境設(shè)置，學(xué)生作業(yè)。童話王國(guó)的小公主請(qǐng)人為她設(shè)計(jì)了一些生活用品和服裝，可她一 點(diǎn)也不滿意，你們猜為什么？瞧！展示各種物品的平面形狀。生答：沒(méi)有美麗的線條裝飾。小公主來(lái)到這里想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，用你們手中會(huì)變的線條來(lái)裝 飾美化這些物品。小公主說(shuō)了，待會(huì)兒她要舉辦一個(gè)線條藝術(shù)作品展, 評(píng)選出五幅最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)？要把她最心愛(ài)的王冠送給小設(shè)計(jì)師。你們想 要嗎？好，聽(tīng)清楚老師的作業(yè)要求，才能設(shè)計(jì)出最好的作品。五、評(píng)價(jià)與延伸(評(píng)一評(píng))1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提高表達(dá)、欣賞能力(1) 、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫了些什么？線條有什么變化？哪里畫得最滿 意？(2) 、哪一幅畫的線條變化最棒？為什么？小朋友們都說(shuō)得非常好！你們畫的都很棒，但老師覺(jué)得這幾幅作 品最棒，最喜歡，因?yàn)樗丫€條的長(zhǎng)短、疏密都畫出來(lái)了，你們說(shuō)是 嗎？2、拓展與延伸(1) 、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？(2) 、根據(jù)你對(duì)這節(jié)課的感受，能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的課題是什么嗎？ 板書課題小結(jié)：瞧，這節(jié)課我們新交的朋友：會(huì)變的線條多美呀！它不僅 可以給我們帶來(lái)豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。 以后，我們可以用會(huì)變的線條為我們寫的日記配一幅畫，用線條畫下 發(fā)生在生活中的每一個(gè)動(dòng)人的畫面“自主學(xué)習(xí)，愉悅課堂”骨干教師特色課教學(xué)反思會(huì)變的線條教學(xué)反思會(huì)變的線條這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生感受不同種線條帶來(lái)的美 感，學(xué)習(xí)用線描的方法來(lái)表現(xiàn)、裝飾畫面。線描是用線條作畫，是學(xué)生比較喜愛(ài)的一種繪畫表現(xiàn)形式，低年 級(jí)學(xué)生（包括幼兒）的涂鴉，往往都是用線條來(lái)表現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)，線描 使用工具簡(jiǎn)單，畫起來(lái)方便，它對(duì)具體物象既能作概括處理，也可進(jìn) 行細(xì)致刻劃。學(xué)習(xí)線描能很好的培養(yǎng)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)；在小學(xué)美術(shù)教 學(xué)中，線描教學(xué)是繪畫教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)由易到難，梯度發(fā)展的規(guī)律，我把這一課分成兩個(gè) 部分，第一部分主要引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識(shí)、感受線描作品中不 同線條組合變化的美，在練習(xí)中嘗試用不同線條組合變化的方法來(lái)裝 飾已有的畫面。第二部分再由繪畫中的線條帶入到生活中更為廣泛的 線條世界，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用不同的線條來(lái)豐富地表現(xiàn)自己的所見(jiàn)、 所聞、所想，進(jìn)一步提高線描繪畫表現(xiàn)能力。在第一部分的教學(xué)活動(dòng)中，我主要把它分成四大環(huán)節(jié)：第一，課 前組織活動(dòng)。我利電子白板課件中循環(huán)播放畫面的功能，引導(dǎo)學(xué)生在 感性的音樂(lè)聲中跟著畫面徒手認(rèn)認(rèn)、畫畫各種不同的線條，學(xué)生的情 緒得到了較好的調(diào)節(jié)，他們一個(gè)個(gè)都進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為下面的活 動(dòng)做好了準(zhǔn)備。第二，激趣導(dǎo)入。我利用拉幕的形式展現(xiàn)畫面，請(qǐng)學(xué) 生猜猜看今天老師帶來(lái)了什么？學(xué)生的注意力一下子被吸引了。學(xué)生 通過(guò)比較觀察認(rèn)識(shí)了線描畫，也初步感受了線描畫的美，學(xué)習(xí)興趣被 激發(fā)了。第三，學(xué)習(xí)線條裝飾畫面的方法。這也是本次活動(dòng)的重難點(diǎn) 部分。為了能夠較好地引導(dǎo)學(xué)生充分觀察和感受畫面中不同線條組織 變化的形式，我特意有目的的設(shè)計(jì)了一幅衣服的范畫，在范畫中盡量 包含線條組合變化的各種方法，以“練眼力"的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā) 現(xiàn)，感受線條組織變化的美，如：線條形狀的變化、粗細(xì)的變化、疏