中考生物 第三單元 第六-七章 復習課件 濟南版.ppt

《中考生物 第三單元 第六-七章 復習課件 濟南版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考生物 第三單元 第六-七章 復習課件 濟南版.ppt（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分教材知識梳理 第三單元生物圈中的人 第六章免疫與健康第七章人在生物圈中的作用 中考考點清單 考點1人體的免疫功能考點2傳染病及其預防考點3安全用藥考點4人類對生物圈的影響考點5保護我們的家園 考點1人體的免疫功能 1 免疫的分類 分為 和 非特異性免疫包括 和 防線 特異性免疫免疫只包含 防線 非特異性免疫 特異性免疫 第一道 第二道 第三道 中考考點清單 2 人體的三道防線 人體的三道防線 第一道 組成 皮膚和 功能 阻擋或殺死 清掃異物 第二道 組成 體液中的 和 功能 溶解病菌 吞噬和消化病原體 第三道 組成 免疫 和免疫細胞 功能 產(chǎn)生 黏膜 病原體 殺菌物質(zhì) 吞噬 細胞 器官 抗體 細胞免疫 人體的第一道防線 人體的第二道防線 3 非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別如下表 4 抗原和抗體 1 抗體 某種病原體侵入人體 受到刺激的細胞產(chǎn)生抵抗這種病原體的 2 抗原 引起人體產(chǎn)生的物質(zhì)叫做抗原 如麻疹病毒 器官移植中的異體器官等 淋巴 特殊蛋白質(zhì) 抗體 3 抗原和抗體的區(qū)別 a 抗原不僅僅是病原體 抗原不僅包括細菌 真菌和病毒等病原體 還包括移植的器官 衰老死亡的細胞等 b 抗體具有專一性 只對相應的抗原起作用 且抗體與抗原結(jié)合 促進吞噬細胞吞噬抗原 1 區(qū)別抗原與病原體 抗原是引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì) 包括病原體和異物等 如花粉 異種動物的血清等物質(zhì) 病原體是指引起傳染病的病毒 細菌 真菌和寄生蟲等生物 抗原不一定都是病原體 2 打預防針注入的物質(zhì) 過敏反應的過敏原和移植的器官等屬于抗原 注射的血清 屬于抗體 5 免疫的功能 1 抵抗的侵入 防止疾病的發(fā)生 防御感染 2 清除體內(nèi) 死亡和的細胞 自身穩(wěn)定 3 監(jiān)視 識別和體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞 如腫瘤細胞 抗原 衰老 損傷 消除 6 免疫異常 防御功能過強 會導致過敏反應 如有的人注射青霉素后 會發(fā)生休克 有的人吃了魚 蝦后 渾身很快起了一片片的蕁麻疹 7 計劃免疫 1 概念 根據(jù)某些傳染病的發(fā)病規(guī)律 將有關按照科學的 有計劃地給兒童及青少年 從而達到控制 消滅傳染病的目的 2 預防傳染病最有效的方法是 疫苗 免疫程序 接種 預防接種 考點2傳染病及其預防 1 概念 由 引起的 能在 之間傳播的疾病 2 特點 病原體 人與人或人與動物 傳染性 流行性 3 類型 呼吸道 消化道 血液 體表 4 預防 1 流行的三個環(huán)節(jié) 2 預防措施 傳染源 傳播途徑 易感人群 控制傳染源 切斷傳播途徑 保護易感人群 1 傳染源不僅包括人 還包括能散播病原體的動物 2 傳染病不僅能在人與人之間傳播 某些傳染病還能在人與動物之間傳播 3 傳染源 病原體 傳染源是患病者或病原體攜帶者 病原體主要是致病的微生物 是傳染病的 罪魁禍首 4 區(qū)分保護易感人群和控制傳染源 主要是看對誰采取的措施 如果是對病人采取措施就是控制傳染源 如為傳染病人治病 隔離病人都是控制傳染源 如果是對易感人群采取措施 就是保護易感人群 如傳染病流行季節(jié)不讓兒童去人多的地方 不讓其他人進入傳染病醫(yī)院 5 艾滋病 1 全稱 獲得性免疫缺陷綜合征 2 引起病毒名稱 艾滋病病毒 HIV 3 傳播途徑 性接觸 輸入含的血液或血液制品 使用被艾滋病病毒污染的而未經(jīng)消毒的注射器 移植帶有艾滋病病毒的器官或組織 母嬰傳播等 4 預防措施 養(yǎng)成的生活方式和良好的衛(wèi)生習慣 阻斷 艾滋病病毒 文明健康 傳播途徑 1 處方藥與非處方藥 1 處方藥 RX 是必須 購買 使用的藥品 2 非處方藥 OTC 是可 購買 使用的藥品 考點3安全用藥 憑處方 直接 2 安全用藥 1 安全用藥是指根據(jù)病情的需要 正確選擇藥物的 和服用 等 以充分發(fā)揮藥物的最佳效果 盡量避免藥物對人體產(chǎn)生不良作用或危害 2 使用藥物前應關注藥物說明書上所提供的各項信息 包括藥物的主要成分 適應癥 藥品規(guī)格 注意事項 生產(chǎn)廠家和貯藏條件等 品種 劑量 時間 用法與用量 生產(chǎn)日期 有效期 考點4人類對生物圈的影響1 人類對資源的利用 1 生物圈以其得天獨厚的自然條件 為地球上生物的生存和發(fā)展提供所需的資源 使其能夠世代繁衍生息 人類不是生物圈的主宰 我們應該愛護生物圈 以保持人類與生物圈的可持續(xù)發(fā)展 2 自然資源分為可再生資源和不可再生資源 合理開發(fā)和利用資源是可持續(xù)發(fā)展的關鍵 2 人類活動對生物圈的影響人類對資源的不合理開發(fā)和利用所導致的生態(tài)破壞和環(huán)境污染相互影響 相互作用 彼此重疊發(fā)生 形成所謂的 復合效應 嚴重威脅人類和其他生物的生存 因此 人類對資源的利用要科學合理 權(quán)衡利弊 既要考慮短期效益 更要考慮長遠影響 考點5保護我們的家園1 人類的生存依賴于生物圈人類的衣食住行都依賴于生物圈 生物圈為人類提供了各種各樣的自然資源和良好的生態(tài)環(huán)境 2 保護生物圈從我做起保護生物圈關系到人類的生存和發(fā)展 關系到公民自身利益和子孫后代長遠發(fā)展 是每個公民義不容辭的責任和義務 保護生物圈應從小事做起 從自身做起 ?？济}點突破 命題點1免疫考向1以最新的某種傳染病為背景材料 綜合考查傳染病和免疫的相關知識例1 15湘潭 國家衛(wèi)生和計劃生育委員會5月29日通報 廣東省惠州市出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征確診病例 患者為韓國人 男性 1971年出生 系韓國MERS病例的密切接觸者 中東呼吸綜合征 MERS 是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾病 ?？济}點突破 該病目前主要臨床表現(xiàn)為 發(fā)熱 咳嗽 呼吸急促和呼吸困難等急性重癥呼吸道感染癥狀 部分病例會出現(xiàn)腎功能衰竭 小部分病例僅表現(xiàn)為輕微呼吸道癥狀或無癥狀 資料顯示 目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確 尚無特異性治療措施和疫苗 了解該病基本知識 做好預防是關鍵 分析回答 1 中東呼吸綜合征冠狀病毒 MERS CoV 從傳染病的角度來說 它屬于 病原體 2 右圖示中東呼吸綜合征冠狀病毒 MERS CoV 結(jié)構(gòu) 該病毒結(jié)構(gòu)簡單 由外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 沒有細胞結(jié)構(gòu) 3 韓國因允許MERS患者出境遭批評 從預防傳染病的角度來說 本應該限制患者外出 進行隔離治療 這種措施屬于 蛋白質(zhì) 控制傳染源 4 目前中東呼吸綜合征尚無特異性治療措施和疫苗 人們常用疫苗來預防其他傳染病 從免疫角度講 注射入人體的疫苗被稱為 5 保持均衡飲食 充足休息 良好的身體狀況 避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵 從獲得途徑上看 這種免疫屬于 抗原 先天性免疫 非特異性免疫 解析 1 病原體是指引起傳染病的細菌 病毒和寄生蟲等生物 中東呼吸綜合征冠狀病毒 MERS CoV 從傳染病的角度來說 它屬于病原體 2 病毒是一類沒有細胞結(jié)構(gòu)的特殊生物 由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成 3 預防傳染病的措施有控制傳染源 切斷傳播途徑 保護易感人群 對MERS患者進行隔離治療是對傳染源采取措施 屬于控制傳染源 4 疫苗是由滅活的病原體制成的 經(jīng)過處理之后 其毒性減少或者失去了活性 進入人體之后不會使人得病 但能刺激免疫細胞產(chǎn)生相應的抗體 因此疫苗相當于抗原 5 免疫有兩種 一種是非特異性免疫 也叫先天性免疫 其特點是人人生來就有 不針對某一種特定的病原體 而是對多種病原體都有防御作用 另一種是特異性免疫 也叫后天性免疫 是人體出生以后逐漸建立起來的后天防御功能 其特點是出生以后才產(chǎn) 生的 只針對某一特定的病原體或異物起作用 保持均衡飲食 充足休息 良好的身體狀況 避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵 從獲得途徑上看 這種免疫屬于非特異性免疫 考向2免疫的分類及功能 15永州 造血干細胞移植可以幫助白血病患者重建血組織和受到摧毀的免疫系統(tǒng) 從免疫的角度分析 移植的物質(zhì)和所屬免疫類型分別是 A 抗體 特異性免疫B 抗原 特異性免疫C 抗體 非特異性免疫D 抗原 非特異性免疫 B 考向3抗原與抗體的區(qū)別 15泰州 小孩口服脊髓灰質(zhì)炎病毒疫苗 減毒活性疫苗 后能產(chǎn)生相應的免疫能力 這是由于口服的疫苗中含有 A 抗原B 抗體C 溶菌酶D 淋巴細胞 A 命題點2傳染病 考向結(jié)合常見傳染病或社會熱點考查傳染病的傳播途徑和預防措施例2 15濱州 2014年 埃博拉 成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞 科學 雜志將其評為 年度崩潰事件 有關 埃博拉 的消息至今依舊牽動人心 埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的 具有高度的傳染性 西非爆發(fā)埃博拉疫情以來 已造成多數(shù)人感染和死亡 目前 有些國家已研制出埃博拉疫苗 為檢驗疫 苗的效能 科學家用8只健康的恒河猴平均分為A B兩組進行了動物實驗 過程如下圖所示 請補充完善實驗過程 回答相關問題 1 上述實驗過程中 應填寫 應填寫 2 在實驗中 設置A組恒河猴的作用是 3 B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來 是因為體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的 這種免疫類為 4 上述實驗中 若要測定該埃博拉疫苗的最有效濃度 對實驗的改進可采用增加實驗組數(shù)的方法 再觀察接種疫苗恒河猴患病的情況 21天 注射埃博拉疫苗 形成對照 特異性免疫 抗體 不同濃度 5 從傳染病角度來看 埃博拉病毒屬于這種傳染病的 6 為了控制埃博拉疫情的擴散 采取了多項措施 其中有 經(jīng)常用肥皂洗手 以保持雙手的清潔 規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力 對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察 打噴嚏或咳嗽時應用紙巾遮掩口鼻 用過的紙巾應該妥善棄置等 上述措施中屬于切斷傳播途徑的是 填寫序號 病 原體 解析 1 探究實驗要控制變量的單一 本實驗的變量是埃博拉疫苗 其他條件要完全相同 所以 是21天 是注射埃博拉疫苗 2 在探究某種條件對研究對象的影響時 根據(jù)變量設置一組對照實驗 一般來說 沒有處理的是就是對照組 所以A組是形成對照 3 B組實驗中注射的疫苗進入體內(nèi)刺激體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì) 抗體 第二次再取活的病毒注射在它的體內(nèi) 抗體立即與之結(jié)合 從而消滅抗原 因此B組存活下來沒有發(fā)病 這屬于特異性免疫 4 想探究疫苗的濃度的影響 應該注射不同濃度的疫苗來觀察 5 病原體是指引起傳染病的細菌 真菌 病毒和寄生蟲等生物 埃博拉病毒從傳染病的角度來說 它屬于病原體 6 從預防傳染病的三條途徑看 屬于控制傳染源 都屬于切斷傳播途徑 而 屬于保護易感人群的措施 命題點3安全用藥考向直接考查安全用藥的相關知識例3安全用藥事關人體健康 下列有關安全用藥的敘述 正確的是 A 藥越貴越安全 病人應首選貴藥B 非處方藥過期也可服用C 中藥無副作用 可經(jīng)常服用D 處方藥按醫(yī)囑服用 D 解析 用藥并非越貴越好 要針對病情 起到好的治療效果 就是好藥 A錯誤 無論是非處方藥還是處方藥 過期都不能服用 B錯誤 是藥三分毒 藥物一般都有一定的毒副作用 沒病經(jīng)常服用 會危害人體健康 C錯誤 處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配 購買和使用的藥品 簡稱RX 處方藥的使用要遵醫(yī)囑 D正確