大班數(shù)學(xué)《趣味拼搭》

大班數(shù)學(xué) 趣味拼搭內(nèi)江市第一幼兒園 蘇莉活動(dòng)目標(biāo)： 1.積極參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)拼搭成功的喜悅。2.學(xué)習(xí)用公用邊拼搭平面圖形。3.發(fā)展邏輯性思維和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖卡兩張。2.火柴棒若干根。3.記號(hào)筆、粘貼板、記錄表一人一份。活動(dòng)重難點(diǎn)：感知與理解不同圖形中的公用邊?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。直接出示由6根火柴棒拼搭好的2個(gè)三角形。提問(wèn)：黑板上有幾個(gè)三角形？這兩個(gè)三角形用幾根火柴棒拼搭成的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?？偨Y(jié)：用6根火柴棒能拼搭出了2個(gè)三角形。提醒幼兒回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)完整。二、介紹并幫助幼兒理解公用邊。1教師示范用火柴棍拼搭圖形，感知圖之間的關(guān)系。 師：現(xiàn)在我要拿走一根火柴棒，還剩幾根呀？那我們能用5根火柴棒拼出2個(gè)三角形嗎？我來(lái)試試。教師示范用5根火柴搭出2個(gè)三角形。2介紹并幫助幼兒理解公用邊。 師：咦，同樣是2個(gè)三角形，為什么前面用了6跟火柴棒而后面我用5根火柴棒也能拼出2個(gè)三角形呢？既是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的邊它有一個(gè)名字叫做“公用邊”。三、感知公用邊拼搭出1個(gè)正方形和1個(gè)三角形。請(qǐng)小朋友們用公用邊的方法用6根火柴拼搭出1個(gè)正方形和1個(gè)三角形1. 全體幼兒分組操作，教師巡視并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。2. 請(qǐng)一名幼兒展示拼搭好的圖形，并在黑板上拼搭。3. 請(qǐng)小朋友們找出正方形和三角形的公用邊。提問(wèn)：哪一條邊是它們的公用邊呢？4. 出示圖卡，請(qǐng)幼兒找出和自己拼出的圖形是一樣的圖形。 提問(wèn)：你拼出的圖形是圖片上的哪一個(gè)圖形？原來(lái)火柴棒能拼出4個(gè)方向不一樣的圖形，請(qǐng)你們找出這四個(gè)圖形的公用邊。四、感知用公用邊拼搭出1個(gè)長(zhǎng)方形2個(gè)正方形。 用7根火柴棒拼搭出1個(gè)長(zhǎng)方形2個(gè)正方形。1. 幼兒自由操作，教師巡視并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。2. 請(qǐng)一名幼兒展示拼搭好的圖形。 師：說(shuō)一說(shuō)你拼搭的圖形吧。你拼搭出的是什么圖形？（這樣看是1個(gè)長(zhǎng)方形，這樣看是2個(gè)正方形）你們和他拼搭的圖形一樣嗎？沒(méi)有拼搭出來(lái)的小朋友沒(méi)有關(guān)系，趕緊來(lái)看看、學(xué)一學(xué)他是怎樣拼搭的。讓每個(gè)幼兒都來(lái)體驗(yàn)拼搭成功的樂(lè)趣。3. 在黑板上拼搭出一樣的圖形。 提問(wèn)： 2個(gè)正方形的公用邊在哪里？長(zhǎng)方形和正方形的公用邊在哪里？4. 出示圖卡。 師：我還看見(jiàn)有的小朋友拼出來(lái)的圖形是豎著的。誰(shuí)來(lái)找一找這個(gè)圖形里的公用邊。我們來(lái)找出2個(gè)正方形的公用邊。五、拼一拼：盡量用公用邊的方法拼搭出5個(gè)正方形。1.告訴幼兒挑戰(zhàn)任務(wù)。 盡量用公用邊的方法拼搭出5個(gè)正方形。2.介紹記錄表。記錄表上的拼一拼，記一記。3.幼兒操作。 先用火柴棒試一試，再將拼好的圖形畫(huà)在記錄表中的拼一拼下面；在記一記處寫(xiě)出一共用來(lái)幾根火柴棒。4.請(qǐng)拼搭好的幼兒展示自己的圖形。 12根，6根。還有沒(méi)有不一樣的？有沒(méi)有和他搭的是一樣的？將幼兒拼搭出的圖形展示在黑板上，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并對(duì)比說(shuō)出同樣是5個(gè)正方形，那一個(gè)方法最最好？用的火柴棒最少？六、活動(dòng)延伸： 請(qǐng)幼兒回家用小棒或棉簽、牙簽用公用邊的方法拼搭出自己喜歡的圖形。