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遼寧省沈陽市第二十一中學(xué)高考語文 專題 語序排列題解題技巧復(fù)習(xí)課件

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遼寧省沈陽市第二十一中學(xué)高考語文 專題 語序排列題解題技巧復(fù)習(xí)課件

語序排列題解題技巧Follow me解題原則解題原則語序排列題重在考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力,解題關(guān)鍵在于大處著眼、小處探究,重在整體把握,然后逐一擊破。2008年高考四川卷: 4依次填入下面橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 人格_,_。_,_,_,_。 它要求一個(gè)人應(yīng)有高尚的道德追求 勇于承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù) 是做人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品質(zhì)的總和 正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 是指人與動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性 做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自律 A B C DD二、瞻前顧后,找其關(guān)鍵。 下面五句話合理順序是( )有一個(gè)古城,可能就是漢代的光祿城。在大青山與烏拉山之間的山谷中,有一條昆侖河,由北而南流入黃河。在這個(gè)通道的外面,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些漢代的古城。石門水大概是古代游牧民族進(jìn)入陰山以南的沃野最方便的一條道路。昆侖河就是古代的石門水。 A、 B、 C、 D、 首先從整體上把握,再仔細(xì)推究各句,不難看出首句為句,重在敘述昆侖河的發(fā)源,而句開頭的“昆侖河”便是承接句的關(guān)鍵詞;這樣抓住語言的標(biāo)志語類推,就很容易得出答案了。B三、時(shí)間為主,邏輯為輔。 下列句子排列順序正確的是( )他穿著很舊的布馬褂,破布鞋,顯得很寒磣?,F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下,教幾個(gè)小學(xué)生糊口。回到故鄉(xiāng)之后,又受輕蔑、排斥、迫害,幾乎無地自容。但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶,所以也趁了航船進(jìn)了城來。談起自己的經(jīng)歷來,他說他后來沒有學(xué)費(fèi),不能再留學(xué),便回來了。 A、 B、 C、 D、 綜合五句可知是敘述一個(gè)人的經(jīng)歷,其中、的排列教為明顯,“回來了”、“回來之后”、“現(xiàn)在”以時(shí)間為序,文氣一以貫之,語意環(huán)環(huán)相扣,十分緊湊。所余、句, 有“氣悶進(jìn)城”之說,足見是到鄉(xiāng)下之后,故排 后; 寫其服飾,兼顧環(huán)境,應(yīng)是一見之下的印象,故居段首。D四、整散有別,考慮對(duì)仗。 閱讀下面一段文字完成下題 “世界屋脊”上的以其特殊的魅力吸引著越來越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路,正在成為一條令人神往的旅游熱線。 下面是從文中省略號(hào)內(nèi)抽出的詞語,在文中恰當(dāng)順序?yàn)椋?)(1991年三南試題) 晶瑩的湖泊 大漠 奔騰的江河 雪嶺 數(shù)不清的珍禽異獸 草原 冰峰A、B、C、D、 本段是個(gè)整句,應(yīng)從整句對(duì)仗原則入手。整句兩兩對(duì)仗,而且是由兩字對(duì)到五字對(duì),從而應(yīng)先排列、句,一對(duì)照,便排除了A、B、D三項(xiàng)。倘若不能排列,則可從空間順序考慮,由上到下,自然推出C項(xiàng)。C五、關(guān)聯(lián)詞語,串聯(lián)語序。 下面語句語序排列正確的是( )可見把一切社會(huì)現(xiàn)象硬塞到“階級(jí)觀點(diǎn)”的框子里,會(huì)得出多么荒唐的結(jié)論!比如說“美”吧,不同的階級(jí)當(dāng)然有不同的審美觀。階級(jí)社會(huì)里的現(xiàn)象,也并非都是階級(jí)斗爭(zhēng)的現(xiàn)象。然而不同的階級(jí)有時(shí)也有共同的美。再如語言,那是沒有階級(jí)性的,已有公論。過去封建皇帝、皇后休憩的園林,今天不是成了勞動(dòng)人民游覽的場(chǎng)所,并給人以極大的美的享受嗎? A、B、 C、D、B 縱觀全段, 提出觀點(diǎn),放段首; 中“可見”可知應(yīng)放段尾。從“比如”、“再如”可知在前。 中“然而”表轉(zhuǎn)折,它只能與構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,故放后。 從句間順序看,應(yīng)放后。六、從空間順序入手。 下面五個(gè)句子的正確語序是( )它像一面光輝四射的銀盤似的,從那平靜的大海里涌出來。沙灘上,也突然亮起來。是一輪燦爛的滿月。大海里閃爍著一片魚鱗似的銀波。一片片坐著、臥著、走著的人影都看得清清楚楚了。 A、 B、 C、 D、D 這段描寫性文字寫的是月光下沙灘之景,因而順序應(yīng)從上到下。句寫月,月在上空,句寫大海,句寫沙灘,都是下,應(yīng)在后,句是對(duì)月亮的細(xì)描,應(yīng)在后;再?gòu)挠蛇h(yuǎn)到近的角度分析,可先選句,后選句,最后由沙灘的亮寫到人影,這是邏輯規(guī)律。1、關(guān)聯(lián)詞語:雖然但是,不僅而且,只要就,因此,所以,然而,可是,等等2、指示代詞:這,這里,這些,這時(shí),那,那里,那些,那時(shí),我,你,他,她,其,其中,此,彼,等等3、暗示性詞語:也,又,再,一方面另一方面,同時(shí),過去,現(xiàn)在,例如,相反,其實(shí),可見,首先,其次,等等4、重復(fù)出現(xiàn)的詞語關(guān)鍵詞語的類型注意“抓手”尋找和利用關(guān)鍵詞語高考題組:4.(2007全國(guó)I,4)依次填入下面一段文字橫線處的語句。銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 天鵝悠閑自在、無拘無束,它時(shí)而在水上遨游, 它似乎是很喜歡接近人的,只要它覺得我們不會(huì)傷害它。時(shí)而沿著水邊, 回到有人的地方,時(shí)而到岸旁嬉戲, 享受著與人相處的樂趣,時(shí)而離開它的幽居, 藏到燈芯草叢中,A. B.C. D.答案:A. 綜觀整個(gè)語段可分兩層:第一層寫天鵝的幽居,與開頭句相連;第二層寫天鵝與人的接近,與結(jié)尾句銜接。第一層注意天鵝活動(dòng)地點(diǎn)的自然轉(zhuǎn)換“水上岸邊水邊草叢”,第二層注意“離開幽居回到有人的地方享受著與人相處的樂趣”的順序,正確答案便清晰了。A2008年高考全國(guó)I卷: 4、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 任何國(guó)家在任何時(shí)候都不能忽視糧食安全問題。中國(guó)多年來 , , , , , 。 實(shí)現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長(zhǎng)期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變 以占世界7 的耕地養(yǎng)活了占世界22 的人口 使糧食產(chǎn)量不斷攀升 堅(jiān)持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略 推廣良種、改善水利條件、精拼細(xì)作 在上世紀(jì)末突破5 億噸大關(guān) A B C D 答案:B解析:本題考查語言連貫。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容,初步分層歸類,先在小范圍內(nèi)排序,然后再考查層次間的銜接,這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語,然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上,再通讀語段,檢查確定。應(yīng)該緊跟在“中國(guó)多年來”之后,以更好的與上文照應(yīng);是具體的做法,引出這一結(jié)果,應(yīng)該在之后,因此選B。B2008年高考全國(guó)II卷: 4依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 鐵路客車動(dòng)車組有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù), , , , , 。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn),重要設(shè)施都附有防火裝置。 并與地面通訊,實(shí)現(xiàn)地面對(duì)列車的監(jiān)控 能實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)車組各個(gè)系統(tǒng)的控制 一旦出現(xiàn)異常情況,動(dòng)車組即可自動(dòng)減速或停車 同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷 無需人為干預(yù) A B C D答案:B 解析:本題考查語言連貫。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容,初步分層歸類,先在小范圍內(nèi)排序,然后再考查層次間的銜接,這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語,然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上,再通讀語段,檢查確定。B2008年高考遼寧卷: 4依次填入下面一段文字橫線出的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 紅星小學(xué)門衛(wèi)王然被區(qū)教育局評(píng)為“十大感動(dòng)人物”,他的事跡中最突出的一條是認(rèn)識(shí)全校500 多個(gè)學(xué)生并能叫出他們的名字,為家長(zhǎng)提供了很多方便。 , 。 , 。 , 。門衛(wèi)感動(dòng)校園,體現(xiàn)的就是一種服務(wù)育人的精神。 學(xué)校里的教師是在教書育人 這不只是像背書那樣背出來的 要叫出全校學(xué)生的名字,實(shí)在不容易 校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能 能叫出幾個(gè)學(xué)生的名字,很簡(jiǎn)單 這是關(guān)愛學(xué)生、日積月累的自然結(jié)果 AB. C. D. D2008年高考寧夏海南卷: 21.將下列語句依次填入文中的橫線處,使上下文語意連貫。(只填序號(hào))(3分) 明式家具,崇尚簡(jiǎn)約、天然之美, , , ,牢固結(jié)實(shí);不過多地進(jìn)行裝飾,不過多地渲染技藝,不過多地雕琢, , , 。 結(jié)構(gòu)全不用釘 以木材天然紋理和色澤為美 加工工藝精密 簡(jiǎn)潔而典雅 用榫鉚接合得天衣天縫 符合中國(guó)“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣答案:答案: , , , , 。反饋練習(xí):1、下列幾個(gè)句子,排列順序合理的一項(xiàng)是( )它既有精華,也有糟粕 因?yàn)橹髁魇蔷A我們的文化傳統(tǒng)也并非盡善盡美精華與糟粕攙雜,彼此滲透所以中華文明才能隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷向前推進(jìn)總的說來,精華始終是居于主導(dǎo)地位如同世界其他文化體系一樣 A、B、 C、D、提示:抓首句, 緊隨其后;抓語言標(biāo)志 “因?yàn)椤保八浴保P(guān)聯(lián)詞), 又緊隨后,問題迎刃而解。A2、下面一段話最合理的排列是( ) 揚(yáng)州紅園的樹樁盆景,已經(jīng)能同廣州嶺南派、蘇州派、成都派、上海派并駕齊驅(qū),受到了國(guó)際市場(chǎng)的廣泛注意,形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格,贏得了人民群眾的喜愛。 A、 B、 C、 D、反饋練習(xí):提示:按事理邏輯關(guān)系,“形成獨(dú)特風(fēng)格”是“并駕齊驅(qū)”的原因,可判斷順序;先國(guó)內(nèi)后國(guó)際,先小后大,從而判斷順序。D反饋練習(xí):3、下列語句的順序,排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 古詩說:“南山塞天地,日月石上生。” 而“海上生明月,天涯共此時(shí)”也是月出 光景何等臃腫、崎嶇、僵冷 光景卻何等嫵媚、遙遠(yuǎn)、璀璨 看古詩便可知道 四圍的大海與四圍的亂山 兩者相較是如何滋味 A、 B、 C、 D、B提示: 中“看古詩”引出下文;一組,一組,即可推出答案。6、下列上下語句排列順序合理的一項(xiàng)是( ) 保護(hù)動(dòng)物,已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展,也早已達(dá)到可以把其它動(dòng)物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度,但當(dāng) 、 、 、 、 的時(shí)候,人類真正考慮過動(dòng)物和人在生命意義上的平等嗎? 老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演 用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身 兔子小雞成為孩子們的玩物 耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作 A、 B、 C、 D、 反饋練習(xí):B提示:根據(jù)“玩弄”、“主宰”次序,可得出“表演”、“玩物”、“勞作”、“獻(xiàn)身”順序。7、下列4句話,排列順序合理的一項(xiàng)是( ) 當(dāng)今時(shí)代,科技進(jìn)步對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展越來越具有決定性的作用,我們必須。 著力促進(jìn)科技成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力 盡快形成自己的科技創(chuàng)新體系 堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 真正把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵地位。A、 B、 C、 D、反饋練習(xí):B提示:重點(diǎn)抓邏輯順序。反饋練習(xí): 14、給下列句子排序,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 病痛是人類必須面對(duì)的最殘酷、最強(qiáng)大和最無情的敵人 它從人剛剛誕生的那一刻起,就像影子一樣追隨著人們的腳步 如果沒有各種各樣的疾病,人類一大半“正常死亡”都可以避免 病痛是人類與生俱來的敵人 與這樣的敵人戰(zhàn)斗,人類自身的意志、毅力和高貴性才得以展現(xiàn) A、 B、 C、 D、C答題技巧小結(jié) 一、把握中心,確定龍首。 二、瞻前顧后,找其關(guān)鍵。 三、時(shí)間為主,邏輯為輔。 四、整散有別,考慮對(duì)仗。 五、關(guān)聯(lián)詞語,串聯(lián)語序。 六、從空間順序入手。 七、從多層定、狀語排列規(guī)律入手。

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