九年級全冊 單元過關測試課件 語文版.ppt

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上冊第一單元過關測試卷 試卷結構 積累 運用 閱讀 理解 作文 三大部分 其中 積累 運用 部分包括對字的音 形 義的考查及修辭 語意連貫 綜合性學習等內(nèi)容 閱讀 理解 部分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兼而有之 作文 為命題作文 知識點分布 閱讀理解部分訓練要點包括把握文章題目的作用 描寫對象的特點與寫作目的 語言的推敲品味等 難點預估 寫作目的的理解 語言的推敲 作者說卷 上冊第一單元過關測試 上冊第二單元過關測試卷 試卷結構及知識點 第一部分 積累 運用 考查本單元字詞的音 形 義的識記 課文內(nèi)容及文學常識 標點符號 綜合性學習等 第二部分 閱讀 理解 主要考查小說 一篇課內(nèi)一篇課外 考查內(nèi)容涉及小說情節(jié)的概括 表現(xiàn)手法及小說主題的概括 人物形象的分析 語言賞析 篩選并整合文中信息等 第三部分 作文 為命題作文 難點預估 小說主旨的把握 語言賞析 作者說卷 上冊第二單元過關測試 上冊第三 四 五單元過關測試卷 試卷結構及知識點 第一部分 積累 運用 考查三 四 五單元字詞的音 形 義的識記 詞語運用 文學常識 標點 綜合性學習等 第二部分 閱讀 理解 涉及議論文閱讀 考查內(nèi)容涉及論點的識別 論據(jù)的概括與選擇 論證方法及其作用等 第三部分 作文 為命題作文 重點 難點預估 論點的識別 論證方法的判斷及分析其作用 論據(jù)與論點的對應 作者說卷 上冊第三 四 五單元過關測試 第8題 變式練習 一 閱讀下面的文章 回答后面的問題 英國史學家卡萊爾花了多年的心血 完成了 法國大革命史 的全部文稿 隨后將它交給最信任的朋友米爾去完善 然而就在第二天 手稿被米爾家的女傭當做廢紙丟進了火爐 可以想象卡萊爾當時的心情 抱怨吧 可抱怨又能解決什么問題呢 于是他很快平靜下來 反而安慰悲傷的米爾 沒關系 就當我將作文交給老師批閱 老師說 這篇不行 重寫一次吧 你可以寫得更好 上冊第三 四 五單元過關測試 卡萊爾再起爐灶 重寫這部巨著 他的第二稿 無論文字還是內(nèi)涵 都達到了卡萊爾寫作生涯的巔峰 這個故事告訴人們 當事情到了無可挽回的境地時 與其抱怨還不如改變 現(xiàn)實生活中 不如意的事十之八九 心情不好就抱怨天氣 交通堵塞就抱怨社會 上課遲到就抱怨鬧鐘 工作太累就抱怨老板 于是抱怨便成了最方便的出氣方式 但抱怨只是一種情緒發(fā)泄 無度地抱怨 不但不能緩解煩惱 反而放大了原來的痛苦 陷入滿腹牢騷 抱怨不休的惡性循環(huán)之中 于事無補 上冊第三 四 五單元過關測試 如果你想抱怨 生活中的一切都會成為你抱怨的對象 如果你不抱怨 生活中的一切都不會讓你抱怨 所以 不管現(xiàn)實怎樣 我們都不應該抱怨 而要靠自己的力量來改變現(xiàn)狀并獲得幸福 當你決定拋開你的抱怨時 你將會發(fā)現(xiàn)人生變得比較順利 有趣 把抱怨掃除 你就可以擁有創(chuàng)造力 獲得聰明才智爆發(fā)的空間 選自 思維與智慧 有刪改 1 本文表達的主要觀點是 2 文章第 段講述卡萊爾的故事有什么作用 上冊第三 四 五單元過關測試 解析 這兩道題分別涉及找出中心論點和開頭的作用 答案 1 抱怨不如改變 或 當事情到了無可挽回的境地時 與其抱怨還不如改變 2 吸引讀者 引出論點 用作文章的事實論據(jù) 與第 段內(nèi)容形成對比 答對兩點即可 第16題 變式練習 請給下面這段話再寫一個事實論據(jù) 最成功的人都是能夠迅速而果斷地做出決定的人 他們總是首先確定一個明確的目標 然后集中精力 專心致志地朝這個目標努力 譬如 伍爾沃斯的目標是要在全國各地設立一連 上冊第三 四 五單元過關測試 串的 廉價連鎖商店 于是他把全部精力花在這件工作上 最終成為著名的商界大亨 林肯致力于解放黑奴 他排除萬難專心于此 因此成為美國最偉大的總統(tǒng) 李斯特內(nèi)心充滿了成為一名偉大律師的欲望 他把一切心力專注于這項目標 結果成為美國著名的律師之一 解析 本題考查對論點與論據(jù)的對應關系的理解 同時考查平時對材料的積累 作答時先找出本段的論點是什么 答案 示例 居里夫人致力于放射性元素的研究 她專注于此 克服了重重困難 終于發(fā)現(xiàn)了鐳并分離出純鐳 為人類做出了巨大貢獻 古今中外的事例均可 上冊第三 四 五單元過關測試 上冊第六單元過關測試卷 試卷結構及知識點 第一部分 積累 運用 考查本單元文言詞語的理解與識記 文學常識 名句默寫 綜合性學習等 第二部分 閱讀 理解 包括一篇詩歌和三篇文言文 考查內(nèi)容包括解詞 譯句 內(nèi)容的理解 主旨的把握等 第三部分 作文 為命題作文 本試卷考查的多為識記性內(nèi)容 重點 難點預估 文言文語句的翻譯 詞語解釋 特別是課外文言文的翻譯 作者說卷 上冊第六單元過關測試 第11題 變式練習 閱讀下面的短文 回答問題 孔子過泰山側 有婦人哭于墓者而哀 夫子式 而聽之 使子路問之曰 子之哭也 壹似 重有憂 者 而曰 然 昔者吾舅 死于虎 吾夫又死焉 今吾子又死焉 夫子曰 何為不去也 曰 無苛政 夫子曰 小子 識 之 苛政猛于虎也 注 哀 極傷心 式 同 軾 車前的橫木 供乘車時手扶用 壹似 確實像 壹 確實 重有憂 有很多傷心的事 舅 當時稱丈夫的父親為舅 即公公 小子 上冊第六單元過關測試 古時長者稱晚輩為小子 這里指孔子稱他徒弟 識 zh 記住 上冊第六單元過關測試 2 翻譯下面的句子 1 夫子式而聽之 2 夫子曰 何為不去也 解析 第1題中的三個加點詞都學過 且都是多義詞 要根據(jù)語境確定它的意思 第2題翻譯第 1 句時注意 式 的用法和 之 的指代對象 翻譯第 2 句時注意 何為 去 兩詞要正確理解 答案 1 1 第二人稱代詞 你 2 是這樣 3 比 2 1 孔子立起身來靠在橫木上聽 2 孔子問 為什么不離開呢 上冊第六單元過關測試 上冊第七單元過關測試卷 試卷結構及知識點 第一部分 積累 運用 考查本單元文言詞語的理解與識記 斷句 名句默寫 綜合性學習等 第二部分 閱讀 理解 包括一首詞 三篇文言文 考查內(nèi)容包括解詞 譯句 斷句 中心思想及主要內(nèi)容的理解 寫作手法的把握等 第三部分 作文 為命題作文 本試卷考查多為理解識記性內(nèi)容 重點 難點預估 文言文的翻譯 詞語解釋 特別是課外文言文的解釋 翻譯 以及抒情方式 論點的提出方式等 作者說卷 上冊第七單元過關測試 第9題 變式練習 請賞析 水調(diào)歌頭 這首詞中 轉朱閣 低綺戶 照無眠 一句 說說作者是如何借景抒情的 解析 注意 月 的寓意 答案 這一句將月光擬人化 寫出了月光的流轉 同時帶出了因離愁別緒而 無眠 的月下人 月明亮而有情 月下人卻獨自一人身在他鄉(xiāng) 所以皎潔的月色徒增離人的煩惱 突出了作者孤寂愁苦 思念親人的感情 上冊第七單元過關測試 第17題 變式練習 下面三段文字是三篇文章的開頭部分 閱讀后回答問題 一 李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子三歲時的一些充滿意趣的奇言妙語 有次他兒子在回答 人為什么會長兩只耳朵 時說 可以一個耳朵進 一個耳朵出 光進不出就會裝不下 由此 我想起了一句話 讓有些話穿耳而過 二 現(xiàn)代西方教育中有 嘗試錯誤 的理論 五百年前 明朝 上冊第七單元過關測試 人沈君烈就提出 終日學終日誤 終日誤終日學 的觀點 可見 在錯誤中學習 勇于嘗試 就有機會獲得成功 三 時間的價值正如金錢的價值 二者的價值在于很好地使用它們 死到臨頭才會舍得花錢的吝嗇鬼 實際上是個窮光蛋 他的錢就好像是一堆偽鈔 同樣的 誰要是不把時間用在增加自己和他人的幸福上 他的歲月年華也是虛假的 我們生活在有限的時間內(nèi) 晝夜相尋 運行有序 各不相犯 生命被劃分為各有其名稱的階段 少年 青年 中年 老年 每一階段都有不適于其他階段的特殊工作 就像耕種莊稼 如果誤了節(jié)令 便不能在別的時令播種 上冊第七單元過關測試 因此 時間是有限的 不能將其縮短或加長 時間的價值在于很好地使用它 說說這三篇文章各是如何提出論點的 解析 先確定每段話的論點 答案 文段 一 由李肇星兒子三歲時說的一句有趣的話引出論點 讓有些話穿耳而過 文段 二 用現(xiàn)代西方教育中 嘗試錯誤 的理論和明朝人沈君烈的名言引出論點 在錯誤中學習 勇于嘗試 就有機會獲得成功 文段 三 把時間的價值與金錢的價值進行類比 提出文章的中心論點 時間的價值在于很好地使用它 上冊第七單元過關測試 下冊第一 二 三單元過關測試卷 試卷結構及知識點 第一部分 積累 運用 考查下冊第一 二 三單元字詞的音 形 義的識記 文學常識 修辭辨析 名句默寫 語言運用等 第二部分 閱讀 理解 主要考查哲理性散文 考查內(nèi)容涉及文章思想內(nèi)容的理解 文章信息的篩選與整合 重要句子的含意 景物描寫的作用 語言的賞析與評價等 第三部分 作文 為材料作文 重點 難點預估 主題思想的理解 重要句子的含意等 作者說卷 下冊第一 二 三單元過關測試卷 第15題 變式練習 說說下面兩個句子的含意 1 那不濃不淡處使我想起春日的紫藤蘿 這鋪天的霞錦 需要多少個藤蘿花瓣啊 2 我想 能不能留下一部分廢墟呢 為了什么呢 為了憑吊這一段凝固的歷史 為了記住廢墟的召喚 解析 注意這兩句話各自在文中的位置 同時要準確概括本文的中心思想 答案 1 鋪天的霞錦 象征著百廢俱興 重新騰飛的祖國 下冊第一 二 三單元過關測試卷 的前程 這里作者用漫天的紫藤蘿之美 來表達她的美好希望和憧憬 同時 作者用 這鋪天的霞錦 需要多少個藤蘿花瓣啊 來呼喚在民族振興之際 每個人都要做出自己的貢獻 2 國家興亡 匹夫有責 廢墟記錄著歷史 更呼喚一切愛國之士在不忘歷史的同時 更要響應時代的召喚 投身到偉大的變革中 去奮斗 去建設新的一切 下冊第一 二 三單元過關測試卷 下冊第四 五單元過關測試卷 試卷結構及知識點 第一部分 積累 運用 考查第四 五單元字詞的音 形 義的識記 句子排序 課文內(nèi)容理解 名著閱讀及仿寫等 第二部分 閱讀 理解 主要考查小說的閱讀理解能力 一篇課內(nèi) 一篇課外 考查內(nèi)容涉及文章思想內(nèi)容的理解與概括 文章信息的篩選與整合 景物描寫的作用等 第三部分 作文 為話題作文 重點 難點預估 句子排序 主題思想的理解 作者說卷 下冊第四 五單元過關測試卷 第14題 變式練習 閱讀下面的小說片段 回答問題 露茜老師站在講臺上 看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背 她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上 但是 她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰 否則 孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī) 因此 她狠了狠心 揚起了手中的木板 就在這時 原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來 他問老師 班規(guī)里有沒有說別人不能替犯錯者挨打 露茜老師想了一想 說 沒有 湯姆說 那好 我愿意替湯米接受懲罰 說著 他脫掉了 下冊第四 五單元過關測試卷 外衣 沖老師彎下腰來 你有沒有搞錯 他吃了你的午餐啊 嗯 我知道 可他實在太弱小了 大個子湯姆輕聲說 露茜老師心里百味雜陳 但她還是打在了那個結實的后背上 一下 二下 教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的 叭 叭 聲 盡管露茜老師竭力控制著自己打下去的力氣 但打到第五下的時候 那根舊木板突然從中間斷成兩截 選自 湯姆的午餐 讀畫線句子 教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的 叭 叭 聲 說說這是什么描寫方式 有什么作用 答案 環(huán)境描寫 起烘托作用 烘托出當時緊張的氛圍 感動的內(nèi)心 答 以聲襯靜 也可 下冊第四 五單元過關測試卷 下冊第六單元過關測試卷 試卷結構及知識點 第一部分 積累 運用 考查本單元的字音 停頓 詞義 文學常識 課文理解 名句默寫 仿寫 綜合性學習等 第二部分 閱讀 理解 主要考查古詩文的閱讀理解能力 考查內(nèi)容涉及句子翻譯 文段思想內(nèi)容的把握 語言的賞析等 第三部分 作文 為命題作文 重點 難點預估 文言文課外閱讀中的字詞解釋和翻譯句子 詩詞鑒賞中的詩句賞析 作者說卷 下冊第六單元過關測試卷 第21題 變式練習 閱讀下面的古文 回答問題 郭隗先生曰 臣聞古之君人 有以千金求千里馬者 三年不能得 涓人言于君曰 請求之 君遣之 三月 得千里馬 馬已死 買其首五百金 反以報君 君大怒曰 所求者生馬 安事 死馬而捐 五百金 涓人對曰 馬死且買之 五百金 況生馬乎 天下必以王為能市馬 馬今至矣 于是不能期年 千里之馬至者三 今王誠 欲致士 先從隗始 隗且見事 況賢于隗者乎 豈遠千里哉 注 安事 要 何用 捐 棄 之 指死馬 期年 滿一年 誠 真心 致士 招納賢士 見事 被侍奉 下冊第六單元過關測試卷 3 將下面兩個句子翻譯為現(xiàn)代漢語 1 涓人言于君曰 請求之 2 所求者生馬 安事死馬而捐五百金 下冊第六單元過關測試卷 答案 1 1 買 2 它的 指千里馬 2 應該重視人才 用誠心吸納人才 才能得到人才 3 1 涓人對君王說 請 讓我 來 為您 尋找千里馬吧 2 我要買的是活馬 為了一匹死馬而丟掉五百金有什么用 下冊第六單元過關測試卷 下冊第七單元過關測試卷 試卷結構及知識點 第一部分 積累 運用 考查本單元的字音 詩文理解 名句默寫 綜合性學習等 第二部分 閱讀 理解 主要考查古詩文的閱讀理解能力 兩首詩詞 兩篇文言文 一篇課內(nèi) 一篇課外 考查內(nèi)容涉及字詞解釋 翻譯 文學常識 文段的思想內(nèi)容 信息的篩選與整合 語言的賞析等 第三部分 作文 為話題作文 重點 難點預估 文言文課外閱讀的理解和句子翻譯 詩詞鑒賞中的詩句賞析 作者說卷 下冊第七單元過關測試卷 階段綜合測試卷一 月考一 試卷結構及知識點 本試卷考查范圍為九上第一 二 三 六單元 分三部分 第一部分 積累 運用 考查字音 字形 課文內(nèi)容理解 名句默寫 綜合性學習等 第二部分 閱讀 理解 共三篇 其中兩首詩詞 一篇散文 考查內(nèi)容涉及詩句的賞析 現(xiàn)代文段落的作用 句子的含意 語言的品析等 第三部分 作文 為話題作文 重點 難點預估 詩詞鑒賞中的詩句賞析 散文語言的賞析 散文選材的依據(jù) 段落的作用 作者說卷 階段綜合測試卷一 月考一 階段綜合測試卷二 期末一 試卷結構及知識點 本試卷考查范圍為九上第一至七單元 時間120分鐘 總分120分 第一部分 積累 運用 考查生字 音 形 成語的運用 名句默寫 病句修改 口語交際與綜合性學習等 第二部分 閱讀 理解 共三篇 其中一首詩詞 一篇古文 一篇議論文 考查內(nèi)容涉及詩歌鑒賞 文言文釋詞譯句 內(nèi)容理解 引證法的作用 信息的篩選與整合 文段的思想內(nèi)容或觀點 議論文結尾的作用等 第三部分 作文 為命題作文 重點 難點預估 詩詞鑒賞中的意境賞析 議論文結尾的作用 引證法的作用 作者說卷 階段綜合測試卷二 期末一 第18題 變式練習 一 讀下面議論文 器小 的結尾部分 回答問題 器小的人 居高位 是天下賢才的悲劇 也是時代的悲劇 當然了 若不能從這種心性中走出來 也最終是器小的人本身的悲劇 其實 胸襟再通達一些 眼界再高闊一些 得失心再淡泊一些 器小之局限就會有很大的改觀 但 恰恰這些 不是所有的人都能做得到 器小 雖說病在境界上 其實根源壞在自私上 是的 自私 毀了人世間許多美好的東西 階段綜合測試卷二 期末一 從這個意義上講 自私 是人類永恒的毒藥 文章論題是 器小 結尾卻談到了 自私 是否跑題 為什么 答案 沒有跑題 它是中心論點的深化 突出了器小的危害 意近即可 二 讀 我們?yōu)槭裁椿钪?選段 回答問題 我們?yōu)槭裁椿钪?活著就是對生命保持一種敬畏和尊重 珍惜生命 我們應該怎樣活著呢 這也是我們活著應該思考的另一個嚴肅的問題 階段綜合測試卷二 期末一 我們活著 就要坦然地面對人生 積極美好地生活 保持樂觀向上的生活態(tài)度 沐浴著生命的陽光春雨 體驗生命的幸福歡樂 我們活著 就要認認真真地去做自己能做的事 我們活著 就要腳踏實地去做自己想做而又有積極意義的事 活著 就要使快樂的陽光灑滿生命的每個清晨 活著 就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個時刻 活著 就要讓向上的姿勢昂揚在生命的整個歷程 文章結尾段的排比句有哪些作用 答案 總結全文 增強氣勢 深化文章中心 階段綜合測試卷二 期末一 三 閱讀下面議論文片段 回答問題 小的決定大的 任何龐然大物 都不能忽略小 只有小 才是最具繁衍力的 可見 未來最終改變我們這個世界 影響人們生活的 不在宇宙 乃在毫微 由此觀之 小事還能致走向 階段綜合測試卷二 期末一 千里之行 始于足下 合抱之木 生于毫末 中國至圣老子說的話 值得我銘記一生 想行千里嗎 想成大樹嗎 那么 從腳下開始 從毫末做起 文章引用老子的話屬于什么論據(jù) 有什么作用 答案 道理論據(jù) 有力地論證了 小的決定大的 這一中心論點 具有權威性 富有說服力 階段綜合測試卷二 期末一 階段綜合測試卷三 月考二 試卷結構及知識點 本試卷考查范圍為九下第一 二 三 六單元 時間為120分鐘 總分100分 第一部分 積累 運用 考查字音 字形 名句默寫 仿寫 病句辨析 句子排序 綜合性學習等 第二部分 閱讀 理解 共三篇 其中包含詩詞 古文 散文 考查內(nèi)容涉及詩歌鑒賞 文言文釋詞譯句 內(nèi)容理解 線索 語言的品析 結合語境理解詞義等 第三部分 作文 為半命題作文與給材料作文二選一 重點 難點預估 結合語境理解詞義 理清文章的線索 作者說卷 階段綜合測試卷三 月考二 第14題 變式練習 閱讀下文 回答問題 味蕾上綻放的愛黎明 記得一位老同事 每次就餐讓他點菜時 他總是首點 糖醋排骨 結果每次都是吃者甚少 唯獨他吃得津津有味 這讓我很不解 在一次出差的時候 我們倆不經(jīng)意間聊起了這件事 他告訴我 糖醋排骨是他前女友最愛吃的菜 也是她最擅長做的菜 和她在一起的時候每個星期都能吃上幾頓 分手三年了 想念她的同時 也想念她做的糖醋排骨的味道 階段綜合測試卷三 月考二 想必這就是味道的魔力 它不僅能烙進人的記憶里 也能滲入人的情感 甚至成為貫穿人一生的印記 一旦觸及味蕾的引線 回憶就會漫天飛舞 喜歡吃咸花生 似乎是我天生的嗜好 小時候 家里雖然每年能收上四五擔花生 但吃咸花生對我來說是件極其奢侈的事兒 因為家里窮 父母指望著能多賣點錢給我們兄妹三個湊學費 只有在我們兄妹仨眼巴巴地看著鄰居家小孩吃咸花生饞得直流口水的時候 媽媽于心不忍才勉強給我們煮一小把 煮好后我負責分成三小堆 三兄妹各占一堆 雖然每堆只有幾顆 卻能讓我們兄妹仨樂上好幾天 因為我們都非常珍惜那來之不易的味道 階段綜合測試卷三 月考二 媽媽煮咸花生的量是一年比一年多 可是我們這些愛吃咸花生的孩子們卻離家越來越遠 有時候甚至兩三年都難得回家一次 于是 媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成三大包 分別寄到我們?nèi)置玫氖稚?每當在異地他鄉(xiāng)吃著媽媽千里迢迢寄來的咸花生 心里總是暖洋洋的 舌尖上的味蕾也總能準確地識別那種熟悉的味道 一種被愛的味道 品著這愛的味道 也使我們更加惦念家中年邁的父母 出門在外 也經(jīng)常在街邊的小攤買咸花生解饞 但我總找不到自己想要的那種味道 媽媽煮的咸花生和買來的咸花生味道確實不一樣 因為這正如歌中所唱 媽媽煮的花生里夾雜著 愛的味道 階段綜合測試卷三 月考二 味道通常蘊涵著人生種種酸甜苦辣 悲歡離合 讓人無法抗拒 味蕾上綻放出來的愛 會讓我們感懷一種特別的情愫 想念一位深愛的人 抑或懷念一段難忘的往事 本文的線索是什么 先后寫了哪兩件事 答案 文章以味道為線索 記敘了朋友愛點 糖醋排骨 和自己愛吃咸花生兩件事 階段綜合測試卷三 月考二 階段綜合測試卷四 期末二 試卷結構及知識點 本試卷考查范圍為九下第一 七單元 時間120分鐘 總分120分 第一部分 積累 運用 考查字音 字形 名句默寫 病句修改 綜合性學習等 第二部分 閱讀 理解 共三篇 包含詩詞 文言文 小說 考查內(nèi)容涉及詩歌鑒賞 文言文釋詞譯句 內(nèi)容理解 人物形象概括 標題的含義等 第三部分 作文 為話題作文 重點 難點預估 詩句中詞語的表達效果 標題的含義 作者說卷 階段綜合測試卷四 期末二 第8題 變式練習 古詩鑒賞 冰壺洞 明 胡應麟一線懸崖鳥道通 石床鐘乳斗玲瓏 飛流萬尺無人到 誰宿廬山此洞中 石床鐘乳斗玲瓏 中的 斗 字用得很有意思 說說你的理解 答案 用擬人的手法生動地寫出了鐘乳的精巧美麗 階段綜合測試卷四 期末二 第17題 變式練習 一 閱讀下文 回答問題 光明行楊輕抒母親不知出去干什么了 我一個人獨自扶墻出了家門 門外在下著雨 雨打在芭蕉上面 滴滴答答地響 我已經(jīng)沒有心思聽雨打芭蕉的美妙音樂了 因為我再也看不見那叢我親手種植的芭蕉了 以前我從沒有想過什么叫做黑暗 沒有 我抱怨過城市是那樣得擁擠 天空有好多的灰塵 抱怨過房間是那樣得窄小 階段綜合測試卷四 期末二 人群中有那么多丑陋的面孔 然而當我終于看不見這一切的時候 我才突然發(fā)覺這一切是多么得珍貴 我從沒想過我也許會在黑暗中度過我的大半生 從沒 而今 我無論如何不能接受這一切 我獨自走進了雨中 我不想提到那個叫 死 的漢字 但我絕不認為這樣活著有任何意義 如果這時有一輛車向我撞來 如果身邊的建筑物突然倒下 如果我一腳踏進了深淵 我會坦然接受的 我會 但這一切都沒有發(fā)生 我只聽到了汽車緊急的剎車聲和司機的驚呼聲 聽到前面迅速移動重物的聲音 聽到人群急急走過的聲音 我竟然暢通無阻地在城市的雨中行走 雨中的城市第一次變得這樣寬廣 階段綜合測試卷四 期末二 然后 我聽到了一聲狗叫 一種友善的 我能想象出的一種乖乖巧巧的狗的叫聲 頭頂?shù)挠晖蝗煌Ａ?走開 我咆哮 我不需要同情 我不需要可憐 我使勁揮動手臂 要甩開身邊的一切 但我無論怎樣努力 始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘 我終于失聲痛哭起來 能陪我走一程嗎 一個聲音說 是一個女孩子的聲音 軟軟的 柔柔的 我不做聲 女孩把手伸過來 拉住我的手 阿明 女孩叫一聲 我聽見小狗汪汪地叫著跑過來 圍著我轉圈 然后伸出舌頭舔我的腳 我們在雨中走 雨聲在傘外淅淅瀝瀝地響 女孩的手熱乎乎的 天地間很靜 只有雨 沙沙的雨落在身前身后 不 階段綜合測試卷四 期末二 知走了多久 我的心漸漸平靜下來 女孩問 你的眼睛是誰治的 我說出了醫(yī)生的名字 原來你就是我叔叔的那個病人 女孩有些驚喜地說 你的眼睛能治好 他還說 治好你的眼睛將是他一生中最得意的手術之一 真的 我還是有些懷疑 因為母親說過 我的眼睛治愈率只有百分之二十五 也就是說 失敗率高達百分之七十五 真的 不騙你 女孩說 語氣是那么肯定 你喜歡音樂嗎 我拉二胡給你聽吧 一陣窸窸窣窣的聲音 我聽見女孩試了一下弓 頓一下 一種激越的歡快的音符突然跳躍而出 是劉天華的著名二胡曲 光明行 階段綜合測試卷四 期末二 女孩拉得真好 我曾經(jīng)多次聽過二胡曲 光明行 但我從來沒像今天這樣感到過有一大片的光明水一樣猛然落滿我的頭上 肩上 沐浴著我的全部身心 看到陽光了嗎 女孩輕聲說 你一定會看到光明的 到那時你采梔子花送給我吧 我最喜歡梔子花了 小時候院子里有好多的梔子花 潔白的 像陽光一樣燦爛光明 手術非常成功 百分之二十五的奇跡實現(xiàn)了 醫(yī)生感慨地說 這個堅強自信的病人不多見啊 我沒有時間去理會醫(yī)生的感慨 拆線那天 我跑到城外的農(nóng)家院里 折了一大捧梔子花 我要去找那個喜歡梔子花的女孩 然而 當我認定我已經(jīng)走到了我曾經(jīng)和女孩待過的地方時 階段綜合測試卷四 期末二 我才發(fā)現(xiàn)在我面前的 哪有什么房子 有的只是一片滿是磚頭瓦塊長了青草的廢墟 我想是不是我走錯了地方 于是我重新回到起點 閉了眼 憑著感覺 走到了 睜眼 仍是那片廢墟 我見人就問 這曾有個會拉二胡帶條叫阿明的小狗的女孩嗎 有人想了半天說 你是問那個賣藝的瞎女孩嗎 她早走了 不知上哪兒了 是牽條小狗背把二胡 她曾經(jīng)在這里搭了一個臨時的棚 我說 她叔叔是眼科醫(yī)生呢 那人說 哪有這事 她只是一個賣藝的女孩 胸前常戴朵梔子花 階段綜合測試卷四 期末二 是這樣 我發(fā)瘋似的跑遍了城市的每一個角落 見人就問 看見一個胸前戴梔子花會拉二胡的女孩子嗎 所有的人都沖我搖頭 我跑遍了城市的大街小巷 那么多的人呢 那么多的人中沒有那個長頭發(fā)的牽著一條叫阿明的小狗的女孩 有的只是大塊大塊的陽光在那個清晨猛然傾瀉下來 厚厚的陽光把一座城市 把所有的人都淹沒了 我把手中的梔子花拋起來 城市的天空中頓時飄滿了潔白的梔子花 那一瓣瓣潔白的花像一個個夢 像一瓣瓣夢一樣的陽光 像一瓣瓣陽光一樣的音符隨風飄蕩 階段綜合測試卷四 期末二 陽光 真香 所有的人抬起頭 他們在尋找那些很香很香的光明呢 我淚流滿面 選自 中國當代微型小說名篇賞析 有改動 說說這篇小說標題的含義 答案 既指劉天華的二胡曲 光明行 也指女孩對 我 的幫助讓 我 堅強自信 重新獲得光明 我 也由此感到人間真情如陽光般光明美好 二 閱讀下文 回答問題 病人每天下午 她都準時來到醫(yī)院大門口左側的臺階上 鋪下 階段綜合測試卷四 期末二 一張報紙 靜靜地坐在那兒看書 那是一本很厚的書 她的面前是一個花壇 紅色的郁金香正在燦爛地開放 在她若有所思的時候 能看到她的那雙大眼睛 平靜而且清澈 雖然病號服并不合體 但并不能掩蓋住她典雅的氣質 她很友善 每當有人找她問事的時候 她都表現(xiàn)得非常耐心 我想 她可能是位教師或幼兒園阿姨 起風了 她輕輕地合上那本書 又整整齊齊把那張報紙疊好 轉身走進了大樓 樓內(nèi)的人漸漸多了起來 這個點兒有上班的 也有下班的 正好又是探視的日子 電梯剛停下 人們爭著擁了進去 電梯馬上就有了反應 發(fā)出 受不了 的報警聲 最后上來的人沒 階段綜合測試卷四 期末二 有下去的意思 她就從中間擠了出來 等下一趟 下一趟人照樣很多 不過還好 電梯沒有報警 人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù) 有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候 那數(shù)字就是不亮 他有些著急 還有些緊張 一遍一遍地摁 但沒有人告訴他為什么 她發(fā)現(xiàn)后 急忙說 大伯 這部電梯雙層停 大伯仍然沒有明白過來什么是 雙層停 說話間已經(jīng)到了8層 大伯不知道該怎么辦 不肯下 她非?？蜌獾貙﹄娞輧?nèi)的人說 請等我一下 我把他送到樓梯口 她讓大伯從8層走到7層 其實樓梯離電梯也就只有四五步遠 她很快就回來了 電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴肅 并沒有說什么 當然 肯定有人心里會想 這人真多事 階段綜合測試卷四 期末二 電梯慢慢上行 一位手捧花籃的小伙子自言自語 口腔科病房是不是在12層 她主動接過來說 是的 往左拐 電梯到了14層 一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰 塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品 但只有這一枝玫瑰 這時電梯門將要關上 她迅速觸動開門按鈕并撿起那枝玫瑰 她還沒有說完 請等我一下 就跨出了電梯 她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘 對于姑娘要看望的人 那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰 一枝可以療傷的玫瑰 但她沒有想到 她后腳剛剛邁出電梯 電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士 啪 一下就把電梯給關上了 并及時觸動了上行的按鈕 神經(jīng)病 她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈 繼 階段綜合測試卷四 期末二 續(xù)說 真的 這個人我知道 在這里住了一個多月了 精神病人 噢 我覺得她的行為不太正常 另一個人接著說 電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟 大家覺得甩掉她真是太正常了 小說以 病人 為標題有什么深刻含義 答案 批判了社會上一些人冷漠自私 呼喚熱情善良的健康感情 階段綜合測試卷四 期末二 階段綜合測試卷五 期末三 試卷結構及知識點 本試卷考查范圍為九年級上 下冊 是一份中考模擬試題 時間120分鐘 總分120分 第一部分 積累 運用 字音 字形 標點 病句辨析 古詩文默寫 綜合性學習等 第二部分 閱讀 理解 共三篇 分別為詩詞 古文 說明文 考查內(nèi)容涉及詩歌鑒賞 文言文釋詞譯句 內(nèi)容理解 說明對象 說明順序 說明方法 說明語言等 第三部分 作文 為命題作文 重點 難點預估 文言文對照理解 說明對象的識別 說明文內(nèi)容的把握 作者說卷 階段綜合測試卷五 期末三 第16題 變式練習 一 閱讀下文 回答問題 天賜良 源 浩瀚的海洋不僅面積占整個地球表面積的70 8 而且是世界上最大的太陽能接收器 6000萬平方千米的熱帶海洋平均每天吸收的太陽能就相當于2500億桶石油所含的熱量 吸收太陽熱能的海洋表面溫度較高 而在一定深度下的海水溫度較低 海洋表面在太陽的照射之下 和長期未受到光線照射的深海產(chǎn)生了溫差 一般在熱帶地區(qū) 地層與1000米深處的海水溫差可達25 只要存在溫差 就可以利用海洋表面和海洋深處的溫 階段綜合測試卷五 期末三 度差來發(fā)電 按資源普查的經(jīng)驗公式計算 在幾種海洋能利用中 海洋溫差能可開發(fā)總裝機容量為148億兆瓦 單從數(shù)量上來講 溫差能是最大的 A 利用海洋溫差產(chǎn)生電力的研究已有120多年的歷史 海洋溫差發(fā)電的概念最早于1881年提出 但是當時世界上大部分科技發(fā)達的國家都處于緯度較高的溫 寒帶地區(qū)或者是內(nèi)陸國 缺乏發(fā)展海洋溫差發(fā)電的基本條件 1926年法國科學家克勞德利用分別裝在兩個燒瓶里的28 溫水和冰塊實現(xiàn)了溫差能至電能之間的轉換 這個試驗雖然產(chǎn)生的電力不大 只能使幾個燈泡發(fā)光 但卻已經(jīng)從原理上說明利用海洋溫差發(fā)電是完全可能的 階段綜合測試卷五 期末三 理論上的可行并不代表在工程上就可以立即應用 海洋溫差發(fā)電直到上世紀70年代全球爆發(fā)能源危機時期 在美國夏威夷成功建設了世界上第一座海洋溫差發(fā)電裝置后才得到重視 近年來的研究使它取得了實質性的進展 B 海洋溫差發(fā)電機系統(tǒng)是由蒸發(fā)器 渦輪機 發(fā)電機 冷凝器等幾部分組成 各部分間由很大的管道連接 蒸發(fā)器中是一種在13 15 間即可蒸發(fā)的液體物質 向其中導入15 28 的表層溫海水時 工作流體因受溫海水加熱 而致沸騰 蒸氣經(jīng)由連接管路送到渦輪機 使其轉動 逸出的蒸氣則匯入冷凝器 當向其中導入1 7 的深層冷海水時 這些蒸氣受 階段綜合測試卷五 期末三 冷凝結成液態(tài)的工作流體 由其他裝置重新送回蒸發(fā)器 這樣的操作周而復始地進行 只要表層溫海水管與深層冷海水管間存在溫差 即能經(jīng)由上述循環(huán)從海水中不斷獲得電力 廣闊的利用前景對于海洋溫差能的利用的不足之處在于 它工作過程中所需換熱面積大 導致建設費用較高 并且海水會腐蝕設備 海洋生物也會在機器工作過程中進入設備等等 但是海洋溫差能發(fā)電對能源的浪費遠遠低于普通火力發(fā)電 當海洋電站離陸地較近時 可考慮直接向陸地上的變電站輸送電能 人們還可以利用海水在工作過程中分解出的氫作為燃料 或從濃縮海水中提取鈾 重水 以及一些稀有金屬 送往陸地供核電站使用 階段綜合測試卷五 期末三 同時它幾乎不會產(chǎn)生污染物和溫室氣體 因此對海洋溫差能這種清潔能源的利用前景可謂十分廣闊 請在文章的A B兩處分別撰寫兩個適當?shù)男祟} A B 答案 漫長 長久 的研究歷史海洋溫差發(fā)電機的工作流程二 閱讀下文 回答問題 夢的科學與科學的夢 人的一生 幾乎有三分之一是在睡眠中度過的 而入睡做夢 是人人都有的經(jīng)驗 夢究竟是怎么回事 日有所思 夜有所夢 是一種通 階段綜合測試卷五 期末三 俗而較為科學的解釋 無論怎么光怪陸離的夢境 都是大腦活動的反映 總是和人的經(jīng)歷 想象和心理特點有所關聯(lián) 弗洛伊德認為 夢是心理活動的反映 巴甫洛夫認為 夢就是過去各種刺激的痕跡 它們現(xiàn)在以最料想不到的方式組合起來 強調(diào)它是生理反應 現(xiàn)代科學研究證明 夢是人類正常的生理 心理活動 是大腦處理資訊的一種特殊形式 更確切地講 是感覺敏銳 情感豐富而擅長形象思維的右腦 在擺脫了善于歸納 判斷等邏輯思維的左腦作用后 獨立處理資訊的結果 在白天清醒時 由于左 右大腦交互制約與補充作用 使我們的思維 工作和生命合 情 合 理 而夜晚做夢時 左腦休息抑制 右腦就不受干擾而自由地處理資訊 往往就會有 情 無 理 出現(xiàn)許多稀奇古怪 甚至離經(jīng)叛道的夢境 階段綜合測試卷五 期末三 這種非正常邏輯的資訊編輯處理 對于一般人來說 可能只是一個或令人驚喜意外 或令人緊張恐懼 悲戚哀傷的夢而已 而對于詩人 作家 另外一些藝術家或科學家 則可能會是飛來的靈感和啟示 因此流傳著許多夢筆生花的美談 如莊周化蝶 杜甫夢鄉(xiāng) 李賀夢月 莫扎特作曲 梵高作畫 斯蒂文森寫 化身博士 凡爾納寫 八十天環(huán)游地球 藝術創(chuàng)作本以形象思維見長 右腦 獨創(chuàng) 而命筆 應不算離奇 但以邏輯思維為主的科學家 也因夢而得科學啟示 似乎有點奇怪 其實深思一下也可明白 科學的發(fā)展和突破 很多時候就是要對原有的 科學 進行新的認識 甚至要否定 不太循規(guī)蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創(chuàng)新 突破 我們都知 階段綜合測試卷五 期末三 道有幾個著名的 科學的夢 凱庫勒因夢見碳原子跳著像首尾相咬的蛇一樣的環(huán)舞 而悟出了苯分子的環(huán)形結構 從而揭開了有機化學史上光輝的一頁 門捷列夫夢見元素像小孩縱橫排列的隊伍 因而發(fā)現(xiàn)了元素周期律的奧秘 還有笛卡爾 愛因斯坦 也都做過 科學的夢 從夢的科學和科學的夢 我們可以領悟 形象思維和邏輯思維 之間的辯證關系 在清醒的白天不妨大膽突破陳規(guī)舊章 突破 邏輯思維 也許新的發(fā)現(xiàn) 新的發(fā)明就會在 白日夢 中給我們靈感和啟示 本文以 夢的科學與科學的夢 為題有什么好處 答案 既概括了本文的主要內(nèi)容 又能引起讀者的閱讀興趣 并啟發(fā)人們領悟 形象思維和邏輯思維 之間的辯證關系 階段綜合測試卷五 期末三