江蘇省東海晶都雙語學(xué)校七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課件 蘇教版

《江蘇省東海晶都雙語學(xué)校七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省東海晶都雙語學(xué)校七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課件 蘇教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)考點(diǎn)導(dǎo)航重要考點(diǎn) 1.為什么說“受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利”？如何珍惜受教育權(quán)？ 2.為什么說“受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)”？青少年如何履行受教育義務(wù)？ 3.列舉幾種學(xué)習(xí)方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么重要意義？知識(shí)精講1.為什么說“受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利”？ 在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人如果不接受教育，就不可能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，就很難在社會(huì)上立足。 只有接受教育，掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。 公民為了自身的發(fā)展，要求國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭提供必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件，以保障自己能上學(xué)接受教育。 所以，從公民的自身發(fā)展和國(guó)家的要求來講，受教育

2、是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。2.為什么說“受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)”？從國(guó)家繁榮發(fā)展來看：在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要的動(dòng)力，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)、教育的競(jìng)爭(zhēng)。而科技的發(fā)展和進(jìn)步，人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育?？萍冀?jīng)濟(jì)人才教育從對(duì)公民的要求來看：“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受教育，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德水平和文化科學(xué)水平，力爭(zhēng)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。 因此，從國(guó)家的繁榮發(fā)展和對(duì)公民的要求來講，受教育又是公民的基本義務(wù)。3.青少年如何自覺履行受教育的

3、義務(wù)？（青少年如何珍惜受教育的權(quán)利？） 青少年要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺接受九年義務(wù)教育，以高度的責(zé)任感為祖國(guó)、為社會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 “國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度?！?“凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)?！?中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：4.列舉幾種學(xué)習(xí)方式： 合作學(xué)習(xí)“被動(dòng)學(xué)習(xí)”它是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“個(gè)體學(xué)習(xí)”它是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)

4、，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)“接受學(xué)習(xí)”它具有更強(qiáng)的問題性、實(shí)踐性、主體性和開放性。5.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么重要意義？習(xí)慣是一條“心靈路徑”，好習(xí)慣是力量的源泉，是學(xué)習(xí)的潤(rùn)滑劑。一個(gè)好習(xí)慣使我們終身受益；一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)使我們終身受累。只有不斷克服和糾正學(xué)習(xí)上的各種壞習(xí)慣，主動(dòng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的種種好習(xí)慣，我們就會(huì)學(xué)得更快、更多和更好。典題剖析農(nóng)民王某讓七年級(jí)的女兒輟學(xué)務(wù)工，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師多次上門勸說王某無效后，鄉(xiāng)政府對(duì)王某進(jìn)行批評(píng)教育，并依法責(zé)令其按時(shí)將女兒送學(xué)校學(xué)習(xí)。這說明 （）A任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育權(quán)義務(wù)教育具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)鄉(xiāng)政府這樣做符合我國(guó)未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)

5、定鄉(xiāng)政府的做法是對(duì)的，是依法保障公民受教育權(quán)的具體體現(xiàn)A. B. C. D.選擇題某校七年級(jí)學(xué)生王某看到周圍的一些大中專畢業(yè)生就業(yè)非常困難，有的只能為本地或外地的個(gè)體老板打工，便認(rèn)為讀書無用。于是他在學(xué)校不認(rèn)真聽課，也不認(rèn)真完成作業(yè)；有時(shí)還曠課、逃課，荒廢學(xué)業(yè)。一心想著輟學(xué)打工。對(duì)王某的想法和做法，認(rèn)識(shí)不正確的是（）AA.是否完成規(guī)定年限的教育是王某的自由B.王某的行為是不認(rèn)真履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)C.王某不懂得只有接受教育，掌握更多的知識(shí)，將來才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。D.王某的行為不符合我國(guó)義務(wù)教育法有關(guān)規(guī)定的要求。2013年4月18日，教育部推出國(guó)家級(jí)“縣域義務(wù)教育發(fā)展均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦

6、法”，對(duì)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡做出具體評(píng)估指標(biāo)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、擇校、亂收費(fèi)、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃等問題都納入督導(dǎo)評(píng)估范圍。這項(xiàng)措施（）AA.有助于公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)B.規(guī)范了各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)指標(biāo)C.體現(xiàn)了義務(wù)教育階段均衡性的顯著特征D.明確了學(xué)生履行受教育義務(wù)的具體要求2012年8月以來，國(guó)家先后發(fā)布關(guān)于異地高考、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、緊急叫停農(nóng)村盲目并校等系列文件。這些政策（）A有利于公民履行受教育的義務(wù)有利于公民履行受教育的義務(wù)表明我國(guó)只重視發(fā)展農(nóng)村教育表明我國(guó)只重視發(fā)展農(nóng)村教育有利于促進(jìn)教育公平，維護(hù)社會(huì)正義有利于促進(jìn)教育公平，維護(hù)社會(huì)正義有利于充分保障我國(guó)公民的受

7、教育權(quán)有利于充分保障我國(guó)公民的受教育權(quán)A. B. C. D. 某校學(xué)生李某，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，還經(jīng)常曠課，每次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都不及格。老師對(duì)其進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，他非但不想改正，還決定退學(xué)外出打工，并說：“受教育是我的權(quán)利，我可以享有這個(gè)權(quán)利，也可以放棄！” （1）李某的行為對(duì)嗎？為什么？ （2）他應(yīng)該怎么做呢？分析題【參考答案】（1）李某的行為是錯(cuò)誤的。受教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。（2）珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺接受九年義務(wù)教育，以高度的責(zé)任感為祖國(guó)、為社會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！緦W(xué)法知法】 中華人民共和國(guó)

8、公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 中華人民共和國(guó)憲法第四十六條 中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 中華人民共和國(guó)教育法第九條 (1)“關(guān)于公民受教育的規(guī)定，這兩部法律具有同等法律效力”。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由。(3分) 【守法用法】【守法用法】 【守法用法】 (2)結(jié)合上述兩部法律，請(qǐng)你評(píng)析小鳴的言行。（4分） (3)面對(duì)上述情境，談?wù)勀銘?yīng)該以哪些實(shí)際行動(dòng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。(3分) (1)不同意。憲法具有最高的法律效力，教育法根據(jù)憲法制定。（3分） (2)這是一種違法行為。（1分）根據(jù)憲法和教育法的規(guī)定，受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。（1分）小鳴沒有珍惜受教育權(quán)利，沒有自覺履行受教育義務(wù)；侵犯了他人的受教育權(quán)。（2分） (3)在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不影響他人（或認(rèn)真履行法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)）；（2分）及時(shí)制止破壞課堂紀(jì)律、影響他人學(xué)習(xí)的行為。（1分） 【參考答案】課堂小結(jié)受教育國(guó)家繁榮社會(huì)發(fā)展更好就業(yè)發(fā)展自己權(quán)利義務(wù)（個(gè)人）（國(guó)家）我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。