江西省贛州市第九中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第17課《走一步再走一步》課件 （新版）新人教版

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1、 1945年年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)特殊任務(wù)，駕駛行員接受了一項(xiàng)特殊任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬

2、五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可分鐘，就可以以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國(guó)，誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍

3、的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄孤膽英雄，完全是因，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。為我小時(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。 回答問題： 1、上尉接到任務(wù)時(shí)，覺得任務(wù)怎么樣？ 2、上尉是怎樣克服自己的困難，成功地完成任務(wù)的？ 3、概括一下他采用了什么樣的方法？ 4、上尉說成為孤膽英雄是受什么啟發(fā)？ 莫頓莫頓亨特（亨特（19271998），），美國(guó)作家美國(guó)作家 。早年曾在空軍服。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國(guó)的偵役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。察任務(wù)。莫頓莫頓亨特是一位擅長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家。亨特是一位擅

4、長(zhǎng)寫勵(lì)志類文章的作家。他的代表他的代表作有：作有：痛擊痛擊、心理學(xué)的故事心理學(xué)的故事、走一步，再走一步走一步，再走一步（原名（原名懸崖上的第一課懸崖上的第一課 給下列紅色的字注音給下列紅色的字注音訓(xùn)訓(xùn)誡誡（ ） 屢屢次（次（ ）迂迂回（回（ ） 啜啜泣（泣（ ） 聳聳立（立（ ）納納罕罕（ ）顫顫抖（抖（ ）瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋（ ）頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ＃?）落落下（下（ ）著著眼（眼（ ） jilnxnchuhnxuanchan lysngnglzhu解詞 小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦 心驚肉跳：形容恐懼不安 灰心喪氣灰心喪氣:形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉

5、，形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉，不能振作。不能振作。 頭暈?zāi)垦＃侯^暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。頭發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。 脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)冒險(xiǎn)冒險(xiǎn)“我我”爬上石架，上不去下爬上石架，上不去下不來，陷入恐懼絕望不來，陷入恐懼絕望時(shí)間地點(diǎn)人物七月里一個(gè)悶熱的日子七月里一個(gè)悶熱的日子費(fèi)城費(fèi)城“我我”，5個(gè)男孩，父親個(gè)男孩，父親事件“我我”在父親的引導(dǎo)下，一在父親的引導(dǎo)下，一步步爬下懸崖步步爬下懸崖本文本文事件事件可以分三部分：可以分三部分：一、一、起因：起因：游戲玩厭，去爬懸崖。游戲玩厭，去爬懸崖。二、二、經(jīng)過：經(jīng)過： 中途被棄，進(jìn)退兩難。中途被棄，進(jìn)退兩難。三、三、結(jié)果結(jié)果

6、: :父親指點(diǎn)父親指點(diǎn) ，走一步，走一步 ， 再走一步再走一步, ,擺脫困擺脫困境。境。 復(fù)述課文 課文是按照時(shí)間順序展開敘事的。勾畫出文中標(biāo)志事件發(fā)課文是按照時(shí)間順序展開敘事的。勾畫出文中標(biāo)志事件發(fā)展的語句，然后復(fù)述展的語句，然后復(fù)述“我我”從冒險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)過。從冒險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)過。1、用一句話概述本篇、用一句話概述本篇記敘文記敘文所寫的內(nèi)容。所寫的內(nèi)容。 本文記敘了我和我的伙伴在費(fèi)城的七本文記敘了我和我的伙伴在費(fèi)城的七月的一天月的一天去爬懸崖，我中途被棄，進(jìn)去爬懸崖，我中途被棄，進(jìn)退兩難，在父親指點(diǎn)退兩難，在父親指點(diǎn)，走一步，走一步，再再走一步走一步,擺脫困境擺脫困境。 開頭一段是說孩子們?cè)?/p>

7、么會(huì)想到爬開頭一段是說孩子們?cè)趺磿?huì)想到爬懸崖的。天氣悶熱是動(dòng)因，他們是想爬懸崖的。天氣悶熱是動(dòng)因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。到懸崖上去涼爽涼爽。 2、開頭為什么突出、開頭為什么突出“悶熱悶熱”？ 3、我我”與其他四個(gè)孩子的性格與其他四個(gè)孩子的性格差異是什么？差異是什么？ “ “我我”：孱弱多病，：孱弱多病，常受到母親常受到母親“不要冒險(xiǎn)不要冒險(xiǎn)”的的訓(xùn)誡或訓(xùn)誡或“乖、懦弱、膽怯乖、懦弱、膽怯”。 其他四個(gè)：活潑、勇敢其他四個(gè)：活潑、勇敢 4、劃出遇險(xiǎn)后描寫、劃出遇險(xiǎn)后描寫“我我”的心理狀態(tài)的心理狀態(tài)的詞語。這些詞語描寫出的詞語。這些詞語描寫出“我我”當(dāng)時(shí)的一當(dāng)時(shí)的一種什么狀態(tài)、心理？種什么

8、狀態(tài)、心理？ 全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔全身顫抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀里面撲撲亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱地哀求、頭暈?zāi)垦！⑧ㄆ?、恐懼和疲乏、全身麻求、頭暈?zāi)垦?、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能?dòng)彈。木、不能動(dòng)彈。 有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險(xiǎn)的悔意；然不知所措的迷惘、有不該冒險(xiǎn)的悔意；然而最強(qiáng)烈的是恐懼感。而最強(qiáng)烈的是恐懼感。 最初：毫無信心最初：毫無信心“我下不來我下不來. 我會(huì)摔死的。我會(huì)摔死的?！?繼而：有了信心繼而：有了信心“這似乎是能辦到的這似乎是能辦到的” 隨后：信心

9、大增隨后：信心大增“我我”能辦到能辦到 最后：巨大的成就感最后：巨大的成就感 5、分析、分析“我我”爬下懸崖時(shí)心理爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過幾個(gè)變化過程？經(jīng)歷過幾個(gè)變化過程？1、課文中的兩個(gè)、課文中的兩個(gè)“啜泣啜泣”有什么不同？有什么不同？ 前者是恐懼和傷心，后者有復(fù)雜情前者是恐懼和傷心，后者有復(fù)雜情感，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣喜，有感，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣喜，有對(duì)父親的感激，更有一種巨大的成就感。對(duì)父親的感激，更有一種巨大的成就感。2、思考：父親是怎樣引導(dǎo)我爬下懸崖的？思考：父親是怎樣引導(dǎo)我爬下懸崖的？父親是怎么樣的一個(gè)人？父親是怎么樣的一個(gè)人？懸崖懸崖走一步走一步再走一步再走一步崖下崖下偉大

10、偉大 耐心細(xì)致耐心細(xì)致 教育有方教育有方走一步，再走一步走一步，再走一步莫頓莫頓亨特亨特懸崖懸崖走一步走一步再走一步再走一步崖下崖下恐懼疲乏恐懼疲乏有了信心有了信心信心大增信心大增成就感成就感大困難大困難小困難小困難勇氣勇氣信心信心 戰(zhàn)戰(zhàn)勝勝 閱讀課文最后一段，說說閱讀課文最后一段，說說“我我”從這懸崖從這懸崖上的一課中學(xué)到了什么人生經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)你有上的一課中學(xué)到了什么人生經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)你有怎樣的啟示。怎樣的啟示。 “不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止走了這一步之后再走下一步，直到

11、抵達(dá)我要到的地方為止”。 這也就是告訴讀者，在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要這也就是告訴讀者，在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。利轉(zhuǎn)化。說說你對(duì)題目說說你對(duì)題目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的理解。的理解。 大困難是由小困難組成的，小困難是不大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要

12、的還在于走好戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。 在人生道路上，面對(duì)困難，在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，走一步，再走一步再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。難險(xiǎn)阻的信心。 走一步，再走一步走一步，再走一步 （一）（一） 溪流再走一步是江河，溪流再走一步是江河， 江河再走一步是海洋。江河再走一步是海洋。 走一步，再走一步，走一步，再走一步， 天地就將不一樣；天地就將不一樣； 1 1、閱讀下面的文章，、閱讀下面的文章，與課文比與課文比較一下較一下有哪些異同？有哪些異同？ （二

13、）（二） 深秋走一步是寒冬，深秋走一步是寒冬， 寒冬再走一步就是春天。寒冬再走一步就是春天。 挫折走一步或許還是失敗，挫折走一步或許還是失敗， 失敗再走一步可能就是成功；失敗再走一步可能就是成功； （三）（三） 咫尺天涯路，咫尺天涯路， 第一步往往很難邁出。第一步往往很難邁出。 于是就沒了下一步，于是就沒了下一步， 于是就沒了路于是就沒了路 （四）（四） 路盡天絕處，路盡天絕處， 不妨嘗試再走一步。不妨嘗試再走一步。 萬水千山，萬水千山， 只源于最初的那一步。只源于最初的那一步。 1 1、假如你就是文中的、假如你就是文中的“我我”，孤身一人，孤身一人在懸崖上，你將怎么辦？下來后，你最想說在懸崖上，你將怎么辦？下來后，你最想說的話是什么？寫一段話。的話是什么？寫一段話。 2 2、以、以“面對(duì)逆境面對(duì)逆境”或或“面對(duì)困難面對(duì)困難”為話為話題寫一段話。題寫一段話。