《七年級科學上冊 第2章 第4節(jié) 常見的動物課件 （新版）浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級科學上冊 第2章 第4節(jié) 常見的動物課件 （新版）浙教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 區(qū)分生物與非生物的依據是什么？區(qū)分生物與非生物的依據是什么？答：物體能否生長，對刺激是否有答：物體能否生長，對刺激是否有應激性，是否進行呼吸作用，是否應激性，是否進行呼吸作用，是否需要營養(yǎng)物質等等。需要營養(yǎng)物質等等。最主要判斷依據是：最主要判斷依據是：有無生命，能有無生命，能否進行新陳代謝。否進行新陳代謝。植物植物動物動物如何如何 區(qū)分？區(qū)分？主要依據是：能否進行光合作用主要依據是：能否進行光合作用地球上現存的動物有地球上現存的動物有125萬種，為了更好地識別和研究它們，也萬種，為了更好地識別和研究它們，也為了更好地了解為了更好地了解生物多樣性生物多樣性、親緣關系親緣關系、進化關系進化關系，
2、我們需要對，我們需要對它們進行它們進行 。分類分類 假如你現在手中有：可口可樂、餅干、可口可樂、餅干、紙巾、冰紅茶、紙巾、冰紅茶、牛奶牛奶、牙刷、圓珠筆、牙刷、圓珠筆、訂書機、沐浴露、薯片訂書機、沐浴露、薯片十種東西。請設計出最方便顧客購物的物品擺放圖物品擺放圖。 生活中的分類生活中的分類生活中的分類生活中的分類分類分類：是：是一種把某一種把某些些特征相特征相似似的事物的事物歸類到一歸類到一起的科學起的科學方法。方法。試一試：試一試：請將下面的圖形按它們的請將下面的圖形按它們的特征特征分兩類：分兩類：分類的依據物體的物體的特征得出分類的結果得出分類的結果確定分類的依據確定分類的依據明確分類的對
3、象明確分類的對象分類的步驟分類的步驟？圖形圖形試一試：試一試：下圖是對以下四個圖形進行逐級分類，“?”內的分類的內的分類的依據是什么？依據是什么？藍色藍色圓圓形形三角形三角形紅色紅色藍色藍色,小小紅色紅色,大大小小,實心實心大大,空心空心特征（分類標準）特征（分類標準）AB生活環(huán)境是否有羽毛水生動物陸生動物有羽毛動物無羽毛動物總結:如果分類的標準不同； 那么分類的結果也不同。特征（分類標準）特征（分類標準）AB生活環(huán)境生活環(huán)境水生動物水生動物陸生動物陸生動物是否會游泳是否會游泳會游泳動物會游泳動物不會游泳動物不會游泳動物是否會飛是否會飛會飛動物會飛動物不會飛動物不會飛動物有無有無羽毛羽毛有羽毛
4、動物有羽毛動物無羽毛動物無羽毛動物有無翅膀有無翅膀有翅膀動物有翅膀動物無翅膀動物無翅膀動物有無足有無足有足動物有足動物無足動物無足動物有無鱗片有無鱗片有鱗片動物有鱗片動物無鱗片動物無鱗片動物生生活活習習性性形形態(tài)態(tài)結結構構科學的分類方法的依據？科學的分類方法的依據？1.1.生物的生物的形態(tài)結構形態(tài)結構2.2.生物的生物的生活習性生活習性3.3.生物之間的生物之間的親緣關系親緣關系（水生、陸生）（水生、陸生）（羽、足、翅、鱗片）（羽、足、翅、鱗片） 瑞典博物學家。動植物雙名命瑞典博物學家。動植物雙名命名法（名法（binomial nomenclature)binomial nomenclatur
5、e)的創(chuàng)立的創(chuàng)立者。自幼喜愛花卉。曾游歷歐洲各者。自幼喜愛花卉。曾游歷歐洲各國，拜訪著名的植物學家，搜集大國，拜訪著名的植物學家，搜集大量植物標本。歸國后任烏普薩拉大量植物標本。歸國后任烏普薩拉大學教授。學教授。17351735年發(fā)表了最重要的著年發(fā)表了最重要的著作作自然系統(tǒng)自然系統(tǒng)（Systema NaturaeSystema Naturae），），17371737年出版年出版植物屬志植物屬志，17531753年出版年出版植物種植物種志志，建立了動植物命名的雙名法，對動植物分類，建立了動植物命名的雙名法，對動植物分類研究的進展有很大的影響。為紀念林奈，研究的進展有很大的影響。為紀念林奈，17
6、881788年在年在倫敦建立了林奈學會，他的手稿和搜集的動植物標倫敦建立了林奈學會，他的手稿和搜集的動植物標本都保存在學會。本都保存在學會。逐層遞進的分類逐層遞進的分類形態(tài)結構、生活習性、親緣關系形態(tài)結構、生活習性、親緣關系界、門、綱、目、科、屬、種界、門、綱、目、科、屬、種每一種生物在分類系統(tǒng)中都可以找到它的每一種生物在分類系統(tǒng)中都可以找到它的分類地位分類地位及其及其從屬關系從屬關系人猩猩 貓貓 蝗蟲蝗蟲動物界動物界動物界動物界 動物界動物界 動物界動物界脊索動物門脊索動物門脊索動物門脊索動物門 脊索動物門脊索動物門節(jié)肢動物門節(jié)肢動物門哺乳綱哺乳綱哺乳綱哺乳綱 哺乳綱哺乳綱 昆蟲綱昆蟲綱靈長
7、目靈長目靈長目靈長目 食肉目食肉目 直翅目直翅目人科人科猩猩科猩猩科 貓科貓科 蝗科蝗科人屬人屬猩猩屬猩猩屬 貓屬貓屬 飛蝗屬飛蝗屬智人智人猩猩種猩猩種 貓貓 東亞飛蝗東亞飛蝗分類等級分類等級生生 物物界門綱目科屬種1.人與貓相同的分類等級有哪些？ 2.貓和蝗蟲相同的分類等級有哪些？3.人與貓、貓與蝗蟲哪個共同點多？人與貓界界 門 綱生物分類的等級越生物分類的等級越大大，所包含的生物個體越，所包含的生物個體越多多，共同特征越，共同特征越少少。生物分類的等級越小，所包含的生物個體越生物分類的等級越小，所包含的生物個體越少少，共同特點越，共同特點越多多。仔細觀察它們有什么明顯的相同特點嗎？仔細觀察
8、它們有什么明顯的相同特點嗎？視頻功能：功能：是支持身體保護脊髓和主要血管是支持身體保護脊髓和主要血管, ,在運動過程中起到增減震蕩、負重，有在運動過程中起到增減震蕩、負重，有了脊柱身體就有了左右對稱。了脊柱身體就有了左右對稱。動物進化：動物進化：對于動物離開水體，到陸地對于動物離開水體，到陸地生存有重要意義。脊椎可以起到支撐起生存有重要意義。脊椎可以起到支撐起動物軀體的作用為直立行走奠定了基礎動物軀體的作用為直立行走奠定了基礎脊椎動物脊椎動物身體背部都有一條脊柱，脊柱 由許多塊脊椎骨組成無脊椎動物無脊椎動物身體上沒有脊椎骨的動物動物像科學家那樣，把下圖中各動物按有無脊椎像科學家那樣，把下圖中各
9、動物按有無脊椎骨進行歸類：骨進行歸類：脊椎動物：脊椎動物： ，無脊椎動物：無脊椎動物： 。動物動物脊椎動物脊椎動物無脊椎動物無脊椎動物魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類魚類兩棲類爬行類鳥類哺乳類有脊椎骨有脊椎骨無脊椎骨無脊椎骨生物能否 光合作用不能光合作用的動物能光合作用的植物有無 脊椎骨有脊椎骨脊椎動物沒有脊椎骨無脊椎動物非生物自然界中的物體有無 生命隨堂練習隨堂練習1、脊椎動物和無脊椎動物的根本區(qū)別是（、脊椎動物和無脊椎動物的根本區(qū)別是（ ）A、水生還是陸生、水生還是陸生 B、有無脊椎骨、有無脊椎骨C、有無翅膀、有無翅膀 D、體型大小、體型大小B2、下列動物中有脊柱，又是陸生的是（、下列動物中有脊
10、柱，又是陸生的是（ ） A、大鯢、大鯢 B、鯊魚、鯊魚 C、揚子鱷、揚子鱷 D、蝴蝶、蝴蝶C3、下列動物中，全部是脊椎動物的是、下列動物中，全部是脊椎動物的是 ( ) A、章魚、黃魚、章魚、黃魚B、海參、海龜、海參、海龜 C、揚子鱷、孔雀、揚子鱷、孔雀D、老虎、蝴蝶、老虎、蝴蝶C4.如圖是分類等級示意圖，以下理解正確的是( )A.圖中最大的分類單位是屬 B.狼和犬的相似程度最小C.貓和虎同屬于貓科 D.虎和犬沒有任何親緣關系C5.對生物進行分類的主要目的不包括( )A.了解生物的多樣性 B.了解生物之間的親緣關系C.了解生物之間的進化關系 D.了解生物的有害和有益物種D參照課本表2-4動物分類表嘗試指出以下動物在分類等級上所處的位置
七年級科學上冊 第2章 第4節(jié) 常見的動物課件 （新版）浙教版
