廣西中考語(yǔ)文 第二部分 積累與運(yùn)用 專(zhuān)題7 句子的銜接與排序復(fù)習(xí)課件 新人教版

第二部分第二部分 積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用專(zhuān)題七句子的銜接與排序?qū)ｎ}七句子的銜接與排序廣西真題精編廣西真題精編1. （1515南寧南寧6 6題題2 2分）分）下列語(yǔ)段空白處依次填入三個(gè)句子，下列語(yǔ)段空白處依次填入三個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是排序正確的一項(xiàng)是 ( ) 人，實(shí)際上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科人，實(shí)際上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科學(xué)的高峰，學(xué)的高峰， ；你目光凝聚構(gòu)思新穎的設(shè)計(jì)，；你目光凝聚構(gòu)思新穎的設(shè)計(jì)， ；你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂，你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂， 。有了這樣一。有了這樣一雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。多么需要扇動(dòng)進(jìn)攻的翅膀多么需要扇動(dòng)進(jìn)攻的翅膀多么需要插上知識(shí)的翅膀多么需要插上知識(shí)的翅膀多么需要張開(kāi)想象的翅膀多么需要張開(kāi)想象的翅膀 A. B. C. D. 【解析解析】抓住關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞“進(jìn)攻進(jìn)攻”“”“知識(shí)知識(shí)”“”“想象想象”及及分析語(yǔ)段中畫(huà)線句前面的句子，摘取關(guān)鍵詞句，此處分析語(yǔ)段中畫(huà)線句前面的句子，摘取關(guān)鍵詞句，此處可采用一一對(duì)應(yīng)的原則，可以得出可采用一一對(duì)應(yīng)的原則，可以得出“知識(shí)知識(shí)”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“攀攀登科學(xué)的高峰登科學(xué)的高峰”，“想象想象”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“構(gòu)思新穎的設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎的設(shè)計(jì)”，“進(jìn)攻進(jìn)攻”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“征服人生旅途上的重巒疊嶂征服人生旅途上的重巒疊嶂”，故選，故選A A項(xiàng)。項(xiàng)。 【答案答案】 A 2. （1515百色百色5 5題題2 2分）分）依次填入下面一段文字依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)4 4年的奮戰(zhàn)，靖西至那坡的高速公路終年的奮戰(zhàn)，靖西至那坡的高速公路終于建成通車(chē)，于建成通車(chē)， ， ， ， 。 借助沿線奇特美麗的自然風(fēng)光，絢麗多姿的民借助沿線奇特美麗的自然風(fēng)光，絢麗多姿的民族風(fēng)情和聞名遐邇的人文景觀族風(fēng)情和聞名遐邇的人文景觀 它被譽(yù)為它被譽(yù)為“中國(guó)最美高速公路中國(guó)最美高速公路” 這一段高速公路的設(shè)計(jì)者和建設(shè)者這一段高速公路的設(shè)計(jì)者和建設(shè)者 打造具有邊境壯鄉(xiāng)特色的打造具有邊境壯鄉(xiāng)特色的“邊關(guān)風(fēng)情路邊關(guān)風(fēng)情路” A. B. C. D. 【解析解析】組合這些短語(yǔ)成為一個(gè)連貫的句子，不僅要組合這些短語(yǔ)成為一個(gè)連貫的句子，不僅要考慮有主語(yǔ)，而且還要連貫。從語(yǔ)法上分析，是一考慮有主語(yǔ)，而且還要連貫。從語(yǔ)法上分析，是一個(gè)獨(dú)立的句子，中的個(gè)獨(dú)立的句子，中的“借助借助”“”“打造打造”前面應(yīng)該前面應(yīng)該有主語(yǔ)，且二者有先后關(guān)系，在前，句中有主語(yǔ)，且二者有先后關(guān)系，在前，句中“它它”“”“設(shè)計(jì)者和建設(shè)者設(shè)計(jì)者和建設(shè)者”可做主語(yǔ)，但是明顯和可做主語(yǔ)，但是明顯和聯(lián)系更通順，且是的原因，因此最佳的排聯(lián)系更通順，且是的原因，因此最佳的排列順序?yàn)?。列順序?yàn)椤?【答案答案】B 3. ( (1515貴港貴港4 4題題3 3分分) )給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得。有的書(shū)昨天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得。 或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通。然貫通。 經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了。就懂得了。 也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。際知識(shí)，才真正懂得它的意思。 因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。開(kāi)卷有益。 A. B. C. D. 【解析解析】這是一段議論性文字，強(qiáng)調(diào)重要的書(shū)要反復(fù)閱讀。這是一段議論性文字，強(qiáng)調(diào)重要的書(shū)要反復(fù)閱讀。議論性語(yǔ)段一般先提出論點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，最后總結(jié)。首議論性語(yǔ)段一般先提出論點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，最后總結(jié)。首先觀察四個(gè)選項(xiàng)，句應(yīng)在句末，句首為句或句，句先觀察四個(gè)選項(xiàng)，句應(yīng)在句末，句首為句或句，句首首“有的有的”表明前面還有其他句子，顯然不適合作為第一句，表明前面還有其他句子，顯然不適合作為第一句，而句則是提出論點(diǎn)的句子，所以句應(yīng)在段首，由此可排而句則是提出論點(diǎn)的句子，所以句應(yīng)在段首，由此可排除選項(xiàng)除選項(xiàng)A A、D D。第句中。第句中“有的有的”“”“也有的也有的”這兩個(gè)詞，說(shuō)這兩個(gè)詞，說(shuō)明這兩句應(yīng)當(dāng)連在一起，并且第句在前，第句在后。而明這兩句應(yīng)當(dāng)連在一起，并且第句在前，第句在后。而第句第句“或者或者”這個(gè)詞，說(shuō)明在其之前有一個(gè)意思并列的句這個(gè)詞，說(shuō)明在其之前有一個(gè)意思并列的句子，所以第句應(yīng)在第句之后。所以，子，所以第句應(yīng)在第句之后。所以，C C項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。 【答案答案】C考點(diǎn)一考點(diǎn)一 句子銜接句子銜接 ( (1313南寧南寧6 6題題2 2分分) )在下面語(yǔ)段空白處依次填入兩在下面語(yǔ)段空白處依次填入兩個(gè)句子個(gè)句子,排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 比起秋天的楓林來(lái)比起秋天的楓林來(lái), ,夏天的楓林雖然沒(méi)有那撩人夏天的楓林雖然沒(méi)有那撩人的紅韻的紅韻, ,但那生機(jī)盎然的綠但那生機(jī)盎然的綠, , ；那繁榮茂盛的綠；那繁榮茂盛的綠, , ；人們置身其間；人們置身其間, ,會(huì)在不知不覺(jué)中充滿年輕的會(huì)在不知不覺(jué)中充滿年輕的激情和活力。正是因?yàn)槿绱思で楹突盍?。正是因?yàn)槿绱? ,接天蓮葉無(wú)窮碧的夏日接天蓮葉無(wú)窮碧的夏日楓林更值得贊美。楓林更值得贊美。 ?？碱}型及方法指導(dǎo)?？碱}型及方法指導(dǎo)典例剖析典例剖析透露著的卻是一種蒼勁的風(fēng)骨透露著的卻是一種蒼勁的風(fēng)骨涌動(dòng)著的卻是一種青春的朝氣涌動(dòng)著的卻是一種青春的朝氣奔騰著的卻是一股向上的力量奔騰著的卻是一股向上的力量展現(xiàn)著的卻是一種優(yōu)美的情韻展現(xiàn)著的卻是一種優(yōu)美的情韻A. B. C. D. 【思路分析思路分析】第一步，通讀語(yǔ)段，確定對(duì)象第一步，通讀語(yǔ)段，確定對(duì)象。通讀語(yǔ)段及選。通讀語(yǔ)段及選項(xiàng)內(nèi)容可知，語(yǔ)段中的敘述對(duì)象是項(xiàng)內(nèi)容可知，語(yǔ)段中的敘述對(duì)象是“夏天的楓林夏天的楓林”，空白處，空白處需要填寫(xiě)的是需要填寫(xiě)的是“夏天的楓林夏天的楓林”相對(duì)于相對(duì)于“秋天的楓林秋天的楓林”表現(xiàn)出表現(xiàn)出來(lái)的不同及更值得贊美的原因。來(lái)的不同及更值得贊美的原因。第二步，分析備選項(xiàng)，抓關(guān)第二步，分析備選項(xiàng)，抓關(guān)鍵詞鍵詞。四個(gè)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞分別是。四個(gè)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞分別是“蒼勁的風(fēng)骨蒼勁的風(fēng)骨”“”“青春的青春的朝氣朝氣”“”“向上的力量向上的力量”“”“優(yōu)美的情韻優(yōu)美的情韻”。第三步，找對(duì)應(yīng)關(guān)第三步，找對(duì)應(yīng)關(guān)系，確定答案系，確定答案。兩個(gè)空格前分別有。兩個(gè)空格前分別有“生機(jī)盎然生機(jī)盎然”“”“繁榮茂盛繁榮茂盛”兩個(gè)詞，空格后的話語(yǔ)是置身兩個(gè)詞，空格后的話語(yǔ)是置身“夏天的楓林夏天的楓林”帶給人的感受，帶給人的感受，其關(guān)鍵詞為其關(guān)鍵詞為“激情和活力激情和活力”。從情境的照應(yīng)來(lái)看。從情境的照應(yīng)來(lái)看, ,這些關(guān)鍵這些關(guān)鍵詞明顯和選項(xiàng)中的詞明顯和選項(xiàng)中的“青春的朝氣青春的朝氣”“”“向上的力量向上的力量”相對(duì)應(yīng)。相對(duì)應(yīng)。由此可判斷答案為由此可判斷答案為B B項(xiàng)。項(xiàng)?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】B（2分）分）方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 解答句子銜接類(lèi)題目要注意以下幾個(gè)解答句子銜接類(lèi)題目要注意以下幾個(gè)“一致一致”原則：原則： （1 1）內(nèi)容一致。）內(nèi)容一致。內(nèi)容一致是指語(yǔ)意的連貫，上下文在內(nèi)容一致是指語(yǔ)意的連貫，上下文在語(yǔ)意上前后關(guān)聯(lián)，相互呼應(yīng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們可以在語(yǔ)意上前后關(guān)聯(lián)，相互呼應(yīng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們可以在整體把握語(yǔ)段意義的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來(lái)解答整體把握語(yǔ)段意義的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來(lái)解答銜接題，如話題的統(tǒng)一、觀點(diǎn)與材料的關(guān)系、前后關(guān)聯(lián)等。銜接題，如話題的統(tǒng)一、觀點(diǎn)與材料的關(guān)系、前后關(guān)聯(lián)等。 （2 2）關(guān)系一致。）關(guān)系一致。句子間的邏輯關(guān)系常見(jiàn)的有：轉(zhuǎn)折、句子間的邏輯關(guān)系常見(jiàn)的有：轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分等。語(yǔ)句之間還有照應(yīng)關(guān)因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分等。語(yǔ)句之間還有照應(yīng)關(guān)系，包括答句與問(wèn)句間的照應(yīng)、上下句詞語(yǔ)間的照應(yīng)、前系，包括答句與問(wèn)句間的照應(yīng)、上下句詞語(yǔ)間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。后句式間的照應(yīng)等。 （3 3）結(jié)構(gòu)一致。）結(jié)構(gòu)一致。即字?jǐn)?shù)相等，對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)詞性相同，即字?jǐn)?shù)相等，對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)詞性相同，詞語(yǔ)類(lèi)型相同，運(yùn)用手法相同等。詞語(yǔ)類(lèi)型相同，運(yùn)用手法相同等。 （4 4）對(duì)象一致。）對(duì)象一致。陳述對(duì)象的主語(yǔ)一致，語(yǔ)段的陳述陳述對(duì)象的主語(yǔ)一致，語(yǔ)段的陳述話題、說(shuō)明中心、議論角度才能相應(yīng)地一致。話題、說(shuō)明中心、議論角度才能相應(yīng)地一致。 （5 5）語(yǔ)境一致。）語(yǔ)境一致。注意語(yǔ)境因素，分析語(yǔ)段情調(diào)、寫(xiě)注意語(yǔ)境因素，分析語(yǔ)段情調(diào)、寫(xiě)法、語(yǔ)氣、氛圍的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；法、語(yǔ)氣、氛圍的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異；語(yǔ)氣有強(qiáng)有弱，氛圍有和諧視角，有高低、俯仰之異；語(yǔ)氣有強(qiáng)有弱，氛圍有和諧與否。與否。題型訓(xùn)練題型訓(xùn)練1. （1515樂(lè)山）樂(lè)山）依次填入下列橫線上的短語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊灰来翁钊胂铝袡M線上的短語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是項(xiàng)是（3 3分）分） ( ) 一位老先生為學(xué)徒留下了一段精彩的題詞：一位老先生為學(xué)徒留下了一段精彩的題詞：“待人待人應(yīng)守應(yīng)守 ，治事應(yīng)持，治事應(yīng)持 ，創(chuàng)業(yè)酌用，創(chuàng)業(yè)酌用 ，養(yǎng)心可，養(yǎng)心可奉釋家之超脫，行文當(dāng)如奉釋家之超脫，行文當(dāng)如 ，讀書(shū)當(dāng)如，讀書(shū)當(dāng)如 ?！比绱瞬┎砂偌覍W(xué)問(wèn)而集于一身，必能成為賢者。如此博采百家學(xué)問(wèn)而集于一身，必能成為賢者。兵家之權(quán)變兵家之權(quán)變 儒家之忠誠(chéng)儒家之忠誠(chéng) 縱橫家之靈活縱橫家之靈活墨家之兼愛(ài)墨家之兼愛(ài) 法家之嚴(yán)明法家之嚴(yán)明A. B. C. D. 【解析解析】選項(xiàng)中的選項(xiàng)中的“權(quán)變權(quán)變”“”“忠誠(chéng)忠誠(chéng)”“”“靈活靈活”“”“兼兼愛(ài)愛(ài)”“”“嚴(yán)明嚴(yán)明”中，中，“權(quán)變權(quán)變”可形容處理各種事務(wù)的方式可形容處理各種事務(wù)的方式多樣；多樣；“忠誠(chéng)忠誠(chéng)”可形容待人的一種美德；可形容待人的一種美德；“靈活靈活”形容形容運(yùn)用自如，可形容動(dòng)作、行文等；參考運(yùn)用自如，可形容動(dòng)作、行文等；參考公輸公輸一文對(duì)一文對(duì)墨家的了解，墨家的了解，“兼愛(ài)兼愛(ài)”有有“博愛(ài)博愛(ài)”之意，意指以平常心之意，意指以平常心接受任何事物；接受任何事物；“嚴(yán)明嚴(yán)明”可形容一種公正的治世態(tài)度?？尚稳菀环N公正的治世態(tài)度。同時(shí)可結(jié)合傳統(tǒng)文化推崇同時(shí)可結(jié)合傳統(tǒng)文化推崇“誠(chéng)以待人誠(chéng)以待人”“”“博覽群書(shū)博覽群書(shū)”等，等，可以推斷出待人忠誠(chéng)、治事嚴(yán)明、創(chuàng)業(yè)權(quán)變、行文靈活、可以推斷出待人忠誠(chéng)、治事嚴(yán)明、創(chuàng)業(yè)權(quán)變、行文靈活、讀書(shū)兼愛(ài)的搭配。故讀書(shū)兼愛(ài)的搭配。故B B項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。 【答案答案】B2. （1515哈爾濱）哈爾濱）填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上文銜接最填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 3分）分） ( ) 我的祖國(guó)，我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。你是昂首高歌的雄我的祖國(guó)，我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。你是昂首高歌的雄雞，雞， ；你是奮蹄疾馳的駿馬，；你是奮蹄疾馳的駿馬， ；你是沖天騰飛；你是沖天騰飛的巨龍，的巨龍， 。你有一個(gè)美麗的名字。你有一個(gè)美麗的名字中國(guó)。中國(guó)。A. 叱咤時(shí)代的風(fēng)云叱咤時(shí)代的風(fēng)云 喚醒黎明的沉默喚醒黎明的沉默 掙脫千年的羈絆掙脫千年的羈絆B. 叱咤時(shí)代的風(fēng)云叱咤時(shí)代的風(fēng)云 掙脫千年的羈絆掙脫千年的羈絆 喚醒黎明的沉默喚醒黎明的沉默C. 喚醒黎明的沉默喚醒黎明的沉默 掙脫千年的羈絆掙脫千年的羈絆 叱咤時(shí)代的風(fēng)云叱咤時(shí)代的風(fēng)云D. 喚醒黎明的沉默喚醒黎明的沉默 叱咤時(shí)代的風(fēng)云叱咤時(shí)代的風(fēng)云 掙脫千年的羈絆掙脫千年的羈絆【解析解析】每個(gè)空之前都有一個(gè)提示詞，分別是每個(gè)空之前都有一個(gè)提示詞，分別是“雄雄雞雞”“”“駿馬駿馬”“”“巨龍巨龍”，答題時(shí)，注意句中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，答題時(shí)，注意句中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，“雄雞雄雞”對(duì)應(yīng)的是對(duì)應(yīng)的是“喚醒黎明喚醒黎明”；“駿馬駿馬”對(duì)應(yīng)的是對(duì)應(yīng)的是“掙掙脫羈絆脫羈絆”；“巨龍巨龍”對(duì)應(yīng)的是對(duì)應(yīng)的是“叱咤風(fēng)云叱咤風(fēng)云”。故選。故選C C。 【答案答案】C考點(diǎn)二考點(diǎn)二 句子排序句子排序 （1414崇左崇左5 5題題2 2分）分）把下列句子組成語(yǔ)段，順序排列把下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是正確的一項(xiàng)是 ( )呵，不知何時(shí)天上布滿了星斗，馬群也隨著閃閃爍爍的呵，不知何時(shí)天上布滿了星斗，馬群也隨著閃閃爍爍的星光時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。星光時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。于是，馬群看不清楚了，隱隱約約，朦朦朧朧，好像整于是，馬群看不清楚了，隱隱約約，朦朦朧朧，好像整個(gè)大地都在移動(dòng)。個(gè)大地都在移動(dòng)。典例剖析典例剖析太陽(yáng)從草原另一方沉下去，但是它那無(wú)比強(qiáng)烈的光太陽(yáng)從草原另一方沉下去，但是它那無(wú)比強(qiáng)烈的光芒依然照耀著蒼穹，把白云染成金黃，更增添一層畫(huà)芒依然照耀著蒼穹，把白云染成金黃，更增添一層畫(huà)意。意。 晚霞漸漸斂容，云彩越來(lái)越紅，剎那間，草原的天晚霞漸漸斂容，云彩越來(lái)越紅，剎那間，草原的天空像是失了火一樣，顏色自紅而棗紅，而絳紫，而檀空像是失了火一樣，顏色自紅而棗紅，而絳紫，而檀棕，而深藍(lán)，最后，忽然變得一片漆黑。棕，而深藍(lán)，最后，忽然變得一片漆黑。A. B. C. D. 【思路分析思路分析】第一步，通讀語(yǔ)段，了解內(nèi)容第一步，通讀語(yǔ)段，了解內(nèi)容。通讀語(yǔ)段。通讀語(yǔ)段可以發(fā)現(xiàn)，這段話是對(duì)黃昏時(shí)分景色的描寫(xiě)?？梢园l(fā)現(xiàn)，這段話是對(duì)黃昏時(shí)分景色的描寫(xiě)。第二步，第二步，把握特點(diǎn)，確定首句把握特點(diǎn)，確定首句。從選項(xiàng)上看，放在首句的有。從選項(xiàng)上看，放在首句的有兩句，第句寫(xiě)太陽(yáng)下沉，是背景鋪陳，第句描寫(xiě)晚兩句，第句寫(xiě)太陽(yáng)下沉，是背景鋪陳，第句描寫(xiě)晚霞，直至變得漆黑，則句為首句，可確定答案在霞，直至變得漆黑，則句為首句，可確定答案在A A、B B兩項(xiàng)中。其不同之處在于排在第二的是還是，句兩項(xiàng)中。其不同之處在于排在第二的是還是，句寫(xiě)馬群看不清楚了，應(yīng)該是在天黑之后，所以句在前。寫(xiě)馬群看不清楚了，應(yīng)該是在天黑之后，所以句在前。故答案選故答案選B B項(xiàng)。項(xiàng)。最后，通讀一遍，檢查答案最后，通讀一遍，檢查答案?！敬鸢讣霸u(píng)分答案及評(píng)分】B （2 2分）分）方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) （1 1）通讀語(yǔ)段，揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容）通讀語(yǔ)段，揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容提供的信息和表達(dá)的主旨。提供的信息和表達(dá)的主旨。 （2 2）確定語(yǔ)段的首句。）確定語(yǔ)段的首句。 適合作首句：適合作首句：.從句子內(nèi)容判斷從句子內(nèi)容判斷。援引觀點(diǎn)或引出。援引觀點(diǎn)或引出對(duì)象、背景鋪墊、設(shè)問(wèn)的句子通常適合作首句，可用于引對(duì)象、背景鋪墊、設(shè)問(wèn)的句子通常適合作首句，可用于引出話題。出話題。.從選項(xiàng)角度判斷從選項(xiàng)角度判斷。第一類(lèi)：壓倒性概率選項(xiàng)。第一類(lèi)：壓倒性概率選項(xiàng)構(gòu)造。如：構(gòu)造。如：A.A. B. B.C.C. D.D.，觀察四個(gè)選項(xiàng)我們不難發(fā)現(xiàn)以開(kāi)頭的選項(xiàng)，觀察四個(gè)選項(xiàng)我們不難發(fā)現(xiàn)以開(kāi)頭的選項(xiàng)有三有三項(xiàng)，基本可以斷定以開(kāi)頭。第二類(lèi)項(xiàng)，基本可以斷定以開(kāi)頭。第二類(lèi): :勢(shì)均力敵型。如：勢(shì)均力敵型。如：A.A.；B.B.；C.C.；D.D.。觀察選項(xiàng)不難發(fā)現(xiàn)以開(kāi)頭和以開(kāi)頭的概率一樣大，觀察選項(xiàng)不難發(fā)現(xiàn)以開(kāi)頭和以開(kāi)頭的概率一樣大，需要我們判斷誰(shuí)更適合作首句，結(jié)合句子內(nèi)容判斷，需要我們判斷誰(shuí)更適合作首句，結(jié)合句子內(nèi)容判斷，迅速確定首句，并縮小選項(xiàng)范圍。迅速確定首句，并縮小選項(xiàng)范圍。 不適合作首句：不適合作首句：代詞不適合作首句。以關(guān)聯(lián)代詞不適合作首句。以關(guān)聯(lián)詞開(kāi)頭的句子不適合作首句。補(bǔ)充類(lèi)表述通常不作詞開(kāi)頭的句子不適合作首句。補(bǔ)充類(lèi)表述通常不作首句。首句。 （3 3）確定語(yǔ)段尾句。確定語(yǔ)段尾句。尾句往往是對(duì)上文的總結(jié)或尾句往往是對(duì)上文的總結(jié)或?qū)χ黝}的深化，具有概括性或總結(jié)性。對(duì)主題的深化，具有概括性或總結(jié)性。 結(jié)論類(lèi)表述適結(jié)論類(lèi)表述適合作尾句，一般句子末尾有關(guān)聯(lián)詞合作尾句，一般句子末尾有關(guān)聯(lián)詞“因此、所以、照因此、所以、照此看來(lái)此看來(lái)”等。等。 （4 4）句子分組排除。句子分組排除。即先在小范圍內(nèi)進(jìn)行排序，即先在小范圍內(nèi)進(jìn)行排序，將可以明確順序的句子排列出來(lái)，分成若干小組，然將可以明確順序的句子排列出來(lái)，分成若干小組，然后再將不符合這種順序的選項(xiàng)排除掉。在進(jìn)行句子分后再將不符合這種順序的選項(xiàng)排除掉。在進(jìn)行句子分組的時(shí)候，要首先尋找?guī)в忻黠@連綴特征的句子，比組的時(shí)候，要首先尋找?guī)в忻黠@連綴特征的句子，比如先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然如先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句子間的連綴排列。如果沒(méi)有明顯的連接詞，后據(jù)此進(jìn)行句子間的連綴排列。如果沒(méi)有明顯的連接詞，則尋找句與句之間的邏輯關(guān)系，一般而言，語(yǔ)段的順序則尋找句與句之間的邏輯關(guān)系，一般而言，語(yǔ)段的順序無(wú)非就五種：空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里無(wú)非就五種：空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等；時(shí)間關(guān)系：從早到晚，從過(guò)去到現(xiàn)在等；到外等；時(shí)間關(guān)系：從早到晚，從過(guò)去到現(xiàn)在等；人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此及彼等；事物本身的發(fā)展規(guī)律；思維規(guī)及里，由此及彼等；事物本身的發(fā)展規(guī)律；思維規(guī)律：由一般到個(gè)別，由個(gè)別到一般，由概括到具體，由律：由一般到個(gè)別，由個(gè)別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。具體到概括等。 （5 5）對(duì)比剩余選項(xiàng)中的差異選項(xiàng)。對(duì)比剩余選項(xiàng)中的差異選項(xiàng)。這是排除和檢這是排除和檢查的最后一步。即在剩下備選選項(xiàng)里尋找順序顛倒的查的最后一步。即在剩下備選選項(xiàng)里尋找順序顛倒的兩個(gè)句子，將這兩個(gè)句子代入題中，聯(lián)系上下文確定兩個(gè)句子，將這兩個(gè)句子代入題中，聯(lián)系上下文確定哪一句更合適。哪一句更合適。 （6 6）通過(guò)檢驗(yàn)，確定答案。通過(guò)檢驗(yàn)，確定答案。用排除法解題得出答用排除法解題得出答案后，應(yīng)根據(jù)確定的答案再整體閱讀一遍，確保萬(wàn)無(wú)案后，應(yīng)根據(jù)確定的答案再整體閱讀一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。一失。題型訓(xùn)練題型訓(xùn)練1. （1515黔南州）黔南州）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 3分）分） ( )( )那該是大自然在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作！那該是大自然在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作！我們居住的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的我們居住的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。大石球，沒(méi)有一層土壤。想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。萬(wàn)代的感情。經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。年，土壤才增加薄薄的一層。想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！A. B. C. D. 【解析解析】通讀所給語(yǔ)句，不難發(fā)現(xiàn)語(yǔ)段是圍繞通讀所給語(yǔ)句，不難發(fā)現(xiàn)語(yǔ)段是圍繞“肥沃土地的來(lái)歷肥沃土地的來(lái)歷”進(jìn)行敘述的，所以句為起進(jìn)行敘述的，所以句為起始句，句按照從古到今的順序展開(kāi)，描述始句，句按照從古到今的順序展開(kāi)，描述“土壤土壤”形成的過(guò)程，句為總結(jié)句。因此，正形成的過(guò)程，句為總結(jié)句。因此，正確的順序是。故選確的順序是。故選C C。 【答案答案】C2. （1515淄博）淄博）依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2 2分）分） ( ) 閱讀是人類(lèi)社會(huì)一種重要的活動(dòng)，閱讀是人類(lèi)社會(huì)一種重要的活動(dòng)， 。由于有了文字，就可以把語(yǔ)言的聲音信息轉(zhuǎn)化為視覺(jué)信由于有了文字，就可以把語(yǔ)言的聲音信息轉(zhuǎn)化為視覺(jué)信息，并把它長(zhǎng)期地保持下來(lái)。息，并把它長(zhǎng)期地保持下來(lái)。人類(lèi)社會(huì)也因此發(fā)展并創(chuàng)造出光輝燦爛的文化。人類(lèi)社會(huì)也因此發(fā)展并創(chuàng)造出光輝燦爛的文化。這種活動(dòng)是隨文字的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。這種活動(dòng)是隨文字的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。這樣就突破了語(yǔ)言在時(shí)間和空間上的限制，使人類(lèi)社會(huì)這樣就突破了語(yǔ)言在時(shí)間和空間上的限制，使人類(lèi)社會(huì)所積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛳到y(tǒng)地保留和傳播。所積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛳到y(tǒng)地保留和傳播。A. B. C. D. 【解析解析】題中所給語(yǔ)句指出題中所給語(yǔ)句指出“閱讀閱讀”是一種是一種“活動(dòng)活動(dòng)”，而句提到而句提到“這種活動(dòng)這種活動(dòng)”，所以句應(yīng)緊隨其后。句，所以句應(yīng)緊隨其后。句又提出了另一內(nèi)容又提出了另一內(nèi)容“文字文字”，便確定后應(yīng)為。句，便確定后應(yīng)為。句提到提到“語(yǔ)言語(yǔ)言”，與句中的內(nèi)容相照應(yīng)，從關(guān)鍵詞，與句中的內(nèi)容相照應(yīng)，從關(guān)鍵詞“這這樣樣”也可知，句緊承句，最后一句便是。所以正也可知，句緊承句，最后一句便是。所以正確排序?yàn)椋?。故選確排序?yàn)椋?。故選B B。 【答案答案】B