七年級(jí)政治下冊(cè) 第十課《誰(shuí)為我們護(hù)航》家庭保護(hù)課件 教科版

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1、2.我國(guó)專(zhuān)門(mén)用來(lái)保護(hù)未成年人合法權(quán)益我國(guó)專(zhuān)門(mén)用來(lái)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的的基本法基本法是是 。3.聯(lián)合國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的國(guó)際性聯(lián)合國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的國(guó)際性公約是公約是 。溫馨復(fù)習(xí)：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法。聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約。1 1、為了保障我們的身心健康和合法權(quán)、為了保障我們的身心健康和合法權(quán)益，益， 是一個(gè)是一個(gè)重要手段重要手段。立法保護(hù)4、未成年人保護(hù)法規(guī)定的未成年人的權(quán)利有哪些？（1）生命健康權(quán)生命健康權(quán)（2）人身自由權(quán)人身自由權(quán)（3）姓名權(quán) （4）肖像權(quán)（5）名譽(yù)權(quán) （6）榮譽(yù)權(quán)（7）財(cái)產(chǎn)所有權(quán) （8）著作權(quán)（9）專(zhuān)利權(quán) （10）財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)（11）批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)

2、（12）取得國(guó)家賠償權(quán)（13）宗教信仰自由權(quán)（14）民族風(fēng)俗習(xí)慣自由權(quán)（15）通信自由和通信秘密權(quán)（16）受教育權(quán)受教育權(quán)第十課第十課保障未成年人合法權(quán)益的保障未成年人合法權(quán)益的四條四條基本途徑基本途徑是：是： 。家庭保護(hù)家庭保護(hù),學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù),社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù),司法保護(hù)。司法保護(hù)。第第十十課課誰(shuí)誰(shuí)為為我我們們護(hù)護(hù)航航家庭家庭保護(hù)保護(hù)學(xué)校學(xué)校保護(hù)保護(hù)社會(huì)社會(huì)保護(hù)保護(hù)司法司法保護(hù)保護(hù)青春心鎖：未經(jīng)同意翻閱日記是違法的青春心鎖：未經(jīng)同意翻閱日記是違法的輟學(xué)風(fēng)波：家長(zhǎng)必須送適齡子女入學(xué)輟學(xué)風(fēng)波：家長(zhǎng)必須送適齡子女入學(xué)呼吁書(shū)：要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境呼吁書(shū)：要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境上課的權(quán)利：

3、學(xué)校要保障未成年人接受教育上課的權(quán)利：學(xué)校要保障未成年人接受教育心理健康的權(quán)利：學(xué)校要保護(hù)學(xué)生在校的人心理健康的權(quán)利：學(xué)校要保護(hù)學(xué)生在校的人身安全與健康身安全與健康誰(shuí)在雇用童工：雇用童工違法誰(shuí)在雇用童工：雇用童工違法青春的秘密：侵犯他人隱私違法青春的秘密：侵犯他人隱私違法通信自由：通信自由與秘密受法律保護(hù)通信自由：通信自由與秘密受法律保護(hù)作品出版權(quán)：人人享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)作品出版權(quán)：人人享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)未成年人犯罪也受法律制裁，但在審理上有未成年人犯罪也受法律制裁，但在審理上有特殊措施特殊措施一一 、家庭家庭保護(hù)保護(hù) 家庭保護(hù)家庭保護(hù)是指是指父母父母或或其他監(jiān)其他監(jiān)護(hù)人護(hù)人對(duì)未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的對(duì)未成

4、年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)。保護(hù)。 這種保護(hù)包括這種保護(hù)包括 生活上生活上的的關(guān)關(guān)心照顧心照顧和和思想上思想上的的教育培養(yǎng)教育培養(yǎng)。1、什么是什么是家庭家庭保護(hù)保護(hù)？ 是是未成年人保護(hù)的未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)。家庭家庭保護(hù)保護(hù)幾種不當(dāng)?shù)膸追N不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?lèi)型家庭教育類(lèi)型自由放任型自由放任型 即父母不履行教育子女的義務(wù)，對(duì)即父母不履行教育子女的義務(wù)，對(duì)子女聽(tīng)之任之放任自流。他們只注意孩子的物質(zhì)子女聽(tīng)之任之放任自流。他們只注意孩子的物質(zhì)需要而忽視思想教育，或只注意學(xué)業(yè)成績(jī)而對(duì)思需要而忽視思想教育，或只注意學(xué)業(yè)成績(jī)而對(duì)思想教育不管不問(wèn)，或干脆讓孩子棄學(xué)經(jīng)商。想教育不管不問(wèn)，或干脆讓孩子棄學(xué)經(jīng)商。嬌縱溺愛(ài)

5、型嬌縱溺愛(ài)型 這種家庭教育方式表現(xiàn)為，子女這種家庭教育方式表現(xiàn)為，子女在家庭中處于優(yōu)越地位，父母視孩子為掌上明珠，在家庭中處于優(yōu)越地位，父母視孩子為掌上明珠，一味滿(mǎn)足子女在物質(zhì)、精神、生活上的任何需求，一味滿(mǎn)足子女在物質(zhì)、精神、生活上的任何需求，久而久之，則養(yǎng)成子女的驕橫、任性、唯我至上久而久之，則養(yǎng)成子女的驕橫、任性、唯我至上等不良習(xí)性。等不良習(xí)性。粗暴生硬型粗暴生硬型 這種教育方式表現(xiàn)為家庭對(duì)子女的期這種教育方式表現(xiàn)為家庭對(duì)子女的期望值過(guò)高，但又缺乏科學(xué)的、正確的教育方法。當(dāng)子望值過(guò)高，但又缺乏科學(xué)的、正確的教育方法。當(dāng)子女達(dá)不到自己的期望時(shí)，往往女達(dá)不到自己的期望時(shí)，往往“恨鐵不成鋼恨鐵

6、不成鋼”，采用，采用粗暴方法對(duì)待子女。這些方法使子女身心遭受創(chuàng)傷，粗暴方法對(duì)待子女。這些方法使子女身心遭受創(chuàng)傷，從而產(chǎn)生恐懼心理，增大了與父母的隔閡，性格孤僻、從而產(chǎn)生恐懼心理，增大了與父母的隔閡，性格孤僻、冷漠、脾氣暴躁、情緒自卑，行為自私，極易到社會(huì)冷漠、脾氣暴躁、情緒自卑，行為自私，極易到社會(huì)上尋找同情和溫暖。上尋找同情和溫暖。隔代扶養(yǎng)隔代扶養(yǎng) 有些家庭由于父母工作繁忙或者雙方長(zhǎng)有些家庭由于父母工作繁忙或者雙方長(zhǎng)期在外，無(wú)暇顧及子女，把孩子托付給老人撫養(yǎng)。而期在外，無(wú)暇顧及子女，把孩子托付給老人撫養(yǎng)。而大多數(shù)老人文化水平較低，對(duì)孫輩寵愛(ài)有加，教育不大多數(shù)老人文化水平較低，對(duì)孫輩寵愛(ài)有加，

7、教育不足，對(duì)孩子根本無(wú)法管教或指導(dǎo)。這類(lèi)孩子既缺少父足，對(duì)孩子根本無(wú)法管教或指導(dǎo)。這類(lèi)孩子既缺少父愛(ài)又缺少母愛(ài)，老人的不當(dāng)教育極易引發(fā)犯罪愛(ài)又缺少母愛(ài)，老人的不當(dāng)教育極易引發(fā)犯罪2、家庭保護(hù)家庭保護(hù)的的內(nèi)容內(nèi)容有哪些？有哪些？（1）依法履行對(duì)未成年人的）依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)監(jiān)護(hù)職責(zé)和和撫養(yǎng)撫養(yǎng)義務(wù)義務(wù)。（2）尊重未成年人）尊重未成年人接受教育的權(quán)利接受教育的權(quán)利。（3）以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ǎ┮越】档乃枷?、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒?教育未成年人教育未成年人 。 （4）父母或者其他監(jiān)護(hù)人）父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚使未成年人結(jié)婚，不得為未成年

8、人訂立婚約。，不得為未成年人訂立婚約。（5）父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行）父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)。青春心鎖青春心鎖： 一天，我去牡丹園游玩，媽媽為一天，我去牡丹園游玩，媽媽為我準(zhǔn)備了很多好吃的，媽媽的疼愛(ài)消我準(zhǔn)備了很多好吃的，媽媽的疼愛(ài)消除了我的戒備心。我把日記本放在了除了我的戒備心。我把日記本放在了床頭就迫不及待地出了家門(mén)。可是，床頭就迫不及待地出了家門(mén)?？墒?，當(dāng)我返回家取太陽(yáng)帽時(shí)，一下子怔住當(dāng)我返回家取太陽(yáng)帽時(shí)，一下子怔住了，媽媽正翻看我的日記呢？了，媽媽正翻看我的日記呢？ 保護(hù)我

9、的心靈綠地保護(hù)我的心靈綠地思考問(wèn)題思考問(wèn)題：日記日記是否屬于個(gè)人的隱私是否屬于個(gè)人的隱私? ?不征得子女的同意不征得子女的同意, ,父母是否有權(quán)翻看父母是否有權(quán)翻看子女的日記子女的日記? ? 日記日記屬于個(gè)人的隱私屬于個(gè)人的隱私,不征得子女的同意不征得子女的同意,父母翻看子女的父母翻看子女的 日記是錯(cuò)誤的行為日記是錯(cuò)誤的行為,但是我國(guó)但是我國(guó)“民法通則民法通則”規(guī)定規(guī)定:不滿(mǎn)不滿(mǎn)10周歲的未成年人屬周歲的未成年人屬于無(wú)民事行為能力人于無(wú)民事行為能力人,對(duì)這些孩子或其他原因?qū)@些孩子或其他原因不能管理自己的孩子不能管理自己的孩子,父母或其他監(jiān)護(hù)人可以父母或其他監(jiān)護(hù)人可以代拆信件代拆信件.思考問(wèn)題

10、思考問(wèn)題2： 對(duì)父母侵犯子女隱私的行為，對(duì)父母侵犯子女隱私的行為，我們應(yīng)該怎么辦？我們應(yīng)該怎么辦？ 要以適當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅囊赃m當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅腻e(cuò)誤；錯(cuò)誤；要學(xué)會(huì)與父母溝通，爭(zhēng)取要學(xué)會(huì)與父母溝通，爭(zhēng)取相互理解，相互信任；相互理解，相互信任；正確對(duì)待正確對(duì)待父母的關(guān)心和教育父母的關(guān)心和教育。輟學(xué)風(fēng)波：輟學(xué)風(fēng)波： 春季開(kāi)學(xué)的時(shí)間到了，某鎮(zhèn)中學(xué)竟有春季開(kāi)學(xué)的時(shí)間到了，某鎮(zhèn)中學(xué)竟有50名名學(xué)生流失。鎮(zhèn)政府向各村發(fā)出通知，動(dòng)員家長(zhǎng)學(xué)生流失。鎮(zhèn)政府向各村發(fā)出通知，動(dòng)員家長(zhǎng)送孩子復(fù)學(xué)。但一些家長(zhǎng)只顧打工賺錢(qián)，根本送孩子復(fù)學(xué)。但一些家長(zhǎng)只顧打工賺錢(qián)，根本不把子女上學(xué)的事放在心上；有的家長(zhǎng)只顧眼不把子女上學(xué)

11、的事放在心上；有的家長(zhǎng)只顧眼前利益，逼迫子女打工或經(jīng)商等；有的家長(zhǎng)對(duì)前利益，逼迫子女打工或經(jīng)商等；有的家長(zhǎng)對(duì)子女則過(guò)分遷就，任他們?cè)谏鐣?huì)上閑逛。鎮(zhèn)政子女則過(guò)分遷就，任他們?cè)谏鐣?huì)上閑逛。鎮(zhèn)政府在多次說(shuō)服教育無(wú)果下，一紙?jiān)V狀把這些家府在多次說(shuō)服教育無(wú)果下，一紙?jiān)V狀把這些家長(zhǎng)告到法院，對(duì)每位學(xué)生家長(zhǎng)予以長(zhǎng)告到法院，對(duì)每位學(xué)生家長(zhǎng)予以罰款罰款，強(qiáng)令強(qiáng)令在規(guī)定時(shí)限內(nèi)送子女復(fù)學(xué)。在規(guī)定時(shí)限內(nèi)送子女復(fù)學(xué)。 這個(gè)案例中的家長(zhǎng)們侵犯了未成年這個(gè)案例中的家長(zhǎng)們侵犯了未成年人的什么人的什么權(quán)益權(quán)益？其？其法律依據(jù)法律依據(jù)是什么是什么? ? 這個(gè)案例中的家長(zhǎng)們侵犯了未成年人的這個(gè)案例中的家長(zhǎng)們侵犯了未成年人的受受教育

12、權(quán)教育權(quán). 法律依據(jù)法律依據(jù)是：是：未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法中規(guī)定，中規(guī)定，尊重未成年人接受教育的權(quán)利尊重未成年人接受教育的權(quán)利, 使適齡未成年使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育人按照規(guī)定接受義務(wù)教育,不得使在校接受義務(wù)不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)教育的未成年人輟學(xué)。思考問(wèn)題：思考問(wèn)題：3、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為未成未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為未成年人或其他被監(jiān)護(hù)人年人或其他被監(jiān)護(hù)人受教育受教育提供必要的條件。提供必要的條件。一份呼吁書(shū)一份呼吁書(shū) 家庭家庭不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的學(xué)習(xí)條件，而且應(yīng)為未成年必要的學(xué)習(xí)條件，而且應(yīng)為未成年人提供

13、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，以人提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境，以健康的健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ㄋ枷?、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń探逃闯赡耆擞闯赡耆?。你們開(kāi)你們開(kāi)錢(qián)吧，錢(qián)吧，我糊了我糊了真倒霉，真倒霉，又沒(méi)下又沒(méi)下轎轎。 家庭家庭不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的學(xué)習(xí)不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的學(xué)習(xí)條件，而且應(yīng)為未成年人提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境，條件，而且應(yīng)為未成年人提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃越】档乃枷?、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆宋闯赡耆?。我們要以適當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅腻e(cuò)。我們要以適當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅腻e(cuò)誤，爭(zhēng)取得到理解，給我們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良誤，爭(zhēng)取得到理解，給我們的學(xué)習(xí)提供一

14、個(gè)良好的環(huán)境。好的環(huán)境。思考問(wèn)題思考問(wèn)題4： 請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：小品給你什么感想？請(qǐng)運(yùn)請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：小品給你什么感想？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答。用所學(xué)知識(shí)回答。 我國(guó)民法通則第我國(guó)民法通則第16條規(guī)定，未成年條規(guī)定，未成年人的父母是未成年人的人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)人，未成年，未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒(méi)有監(jiān)護(hù)能力的，人的父母已經(jīng)死亡或者沒(méi)有監(jiān)護(hù)能力的，由下列人擔(dān)任監(jiān)護(hù)人：由下列人擔(dān)任監(jiān)護(hù)人：祖父母祖父母、外祖父外祖父母母；兄兄、姐姐；經(jīng)未成年人父母所在單位；經(jīng)未成年人父母所在單位或未成年人住地的居委會(huì)、村委會(huì)同意或未成年人住地的居委會(huì)、村委會(huì)同意的關(guān)系密切的親屬、朋友；無(wú)上述監(jiān)護(hù)的關(guān)系密切的親屬、朋友；無(wú)上述監(jiān)護(hù)人時(shí)，由未成年人父母所在單位或未成人時(shí)，由未成年人父母所在單位或未成年人所住地的居委會(huì)、村委會(huì)或民政部年人所住地的居委會(huì)、村委會(huì)或民政部門(mén)擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。門(mén)擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。4、什么是監(jiān)護(hù)人？監(jiān)護(hù)人，是指未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)以及一切合法權(quán)益進(jìn)行監(jiān)督和保護(hù)的人。5、父母是未成年人的法定監(jiān)護(hù)人。