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1、第一課?沁園春?長沙?學(xué)案
預(yù)習(xí)要點(diǎn):
〔一)作者、背景知識(shí)毛澤東(1893-1976),字])。中國人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,革命
家、戰(zhàn)略家和理論家,1)、()。
1. 這首詞作于()年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃開展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā),毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了1)。同時(shí),國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)
線己經(jīng)確立,國民革命政府己在廣州正式成立。這年深秋,毛澤東去廣州主持
〔),在長沙停留期間,重游橘子洲,寫下了這首詞。
〔二)詞的知識(shí):★識(shí)記6點(diǎn)內(nèi)容。
①產(chǎn)生時(shí)間與名稱:興于]),盛于〔)。最初稱為“1)〃或“()〃,是配音樂的。后來逐漸跟音樂別離,成為詩的一種,所以有②詞牌,又稱〔
2、
②詞牌,又稱〔
)O不同的詞牌,其(
)、韻律,每句
),都有不同的規(guī)定。因?yàn)楦袷绞牵?
)的,
③標(biāo)題,標(biāo)題是詞的內(nèi)容的〔
),它概括了詞的主要內(nèi)容。詞必須有(
),
但不一定有〔④分類:詞以字?jǐn)?shù)多少可以分為(
④分類:詞以字?jǐn)?shù)多少可以分為(
〔58字以內(nèi))、(
(58到
90字)、〔
)(91字以上)o
⑤詞的段落叫做:“〔
)〃;以片數(shù)多少可以分為單
調(diào)詞、雙調(diào)詞以及三疊詞、
四疊詞等。
⑥詞的流派:A、(
,代表人物(
B、
〔三)押韻、韻腳:
一篇韻文的一些〔或全部)句子的最后一個(gè)字,采用韻母〔)或〔)的字,這就叫做1)
3、。韻文〔詩、詞、歌、賦等)句末押韻的字為()?!锉驹~的韻腳(9個(gè)):、、、、、、、、。
〔四)意象:★思考:
意象的'意“是指詩人的();“象〃是指詩人感受到的〔)O
〔)就是蘊(yùn)涵詩人思想感情的具體形象,是表現(xiàn)詩人感情的載體。
如柳宗元?江雪?:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江2、判斷以下詞語書寫是否正確,如果不正確,將其標(biāo)出并加以改正泌園春分沁有志者事競成萬類霜天竟自由
雪。〃詩中意象是“〔)〃
“〔)〃
“〔)
"“()〃
“()〃“(
)〃O
★本文上闋中的意象是
—
探究案
一、課前展示:
4、1.標(biāo)字音、填字形
沁〔)園春
百舸(
)寥(
)廓〔
)攜〔)
崢])蛛〔)
揮斥(
)方遒(
)浪遏(
)飛舟
man()江碧透
魚xiang
()淺底
xie(
)來百侶
崢竦歲月ch6u()
書生yi(
)氣
萬戶h6u
()
蒼海桑田蒼茫倉皇失措萬里覓封候3、解釋以下詞語
寥廓:
崢峽:
風(fēng)華正茂:
意氣:
揮斥方遒:
二、學(xué)習(xí)要點(diǎn):
〔一)整體感知1、思考:這首詞描述了幾幅畫面?可以根據(jù)內(nèi)容給各幅畫加個(gè)小標(biāo)題嗎?
〔二)鑒賞:再讀課文1、研習(xí)“湘江秋景〃圖(“看〃字所領(lǐng)的7句)
提問:詞人是怎樣變換視角描繪
5、眼前這大好秋色的呢?
明確:遠(yuǎn)眺:
明確:遠(yuǎn)眺:
近觀:
仰視:
俯瞰:
總寫:
小結(jié):★探討:毛澤東寫的秋景與中國傳統(tǒng)詩詞中的秋景在感情色彩有什么不同?為什么會(huì)有這樣的不同?
2、研習(xí)“中流擊水〃圖(最后三句)想象:詞人當(dāng)年曾和同學(xué)舊侶,在激流中奮臂劃水,掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船舶的情景。
討論:“中流擊水〃這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情?
3、總結(jié):景物特點(diǎn):o豪情壯志:O
★主題:通過對(duì)的描繪及時(shí)代生活的回憶,表現(xiàn)革命青年對(duì)和以天下為己任,,的
豪情壯志。
〔三)比照:詞中有多種比照,使描繪的形象鮮明。
1、顏色的比照:"〃與"〔四)語言:極富有
6、表現(xiàn)力
2、動(dòng)作的比照:
“〃與“〃,
“〃與“〃
3、人物的比照:
4、理想與現(xiàn)實(shí):
“〃與“〃
“萬類霜天競自由〃與社會(huì)現(xiàn)實(shí)(未在詞中點(diǎn)明)
如“萬〃字寫出了,“遍〃字寫出了,“漫〃字寫出了,“爭〃字活現(xiàn)出。用“擊〃而不用“飛〃,準(zhǔn)確的表現(xiàn)了;用“翔〃而不用“游〃,精當(dāng)?shù)拿枥L出
〔五)抒情:寓情于景,情中顯志.
這首詞上闕描繪了一幅圖,通過等意象,形象的表現(xiàn)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的深切感受,寓情于景,提出了的問題。
下闕回憶了歲月,表現(xiàn)了詩人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國的英勇無畏的革命精神和壯志豪情,形象含蓄的給出了“誰住沉浮〃的答案:主宰國家命運(yùn)的,是、、
7、的革命青年。
〔六)比擬分析:背誦毛澤東的?沁園春雪?
思考:1、?沁園春雪?中的“風(fēng)流人物〃什么人?
2、?沁園春長沙?中的“同學(xué)少年〃可算是“風(fēng)流人物〃嗎?為什么?
3、從此可見,本詞上、下闋是一種怎樣的關(guān)系?
訓(xùn)練案
一、選擇題:
1. “獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。〃這個(gè)詩句的常序應(yīng)當(dāng)是〔)寒秋,湘江北去,獨(dú)立橘子洲頭。B.湘江北去,獨(dú)立寒秋,橘子洲去。
C. 橘子洲頭,寒秋獨(dú)立,湘江北去。D.寒秋,獨(dú)立橘子洲頭,湘江北去。
2. 以下詩句節(jié)拍劃分正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()
A. 看萬山/紅遍,層林/盡染;漫江/碧透,百舸/爭流。
B. 不管/風(fēng)吹浪打,勝似/閑庭信
8、步,今日得/寬馀。
C. …橋飛/架南北,天塹變/通途。
D. 指點(diǎn)/江山,激揚(yáng)/文字,糞土/當(dāng)年/萬戶侯對(duì)?沁園春?長沙?中的語句解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔)
A. “層林盡染〃是說山上一層層的楓樹葉經(jīng)霜變紅,象是染過一樣。
B. “萬類霜天競自由〃是說一切生物都在秋光中爭過自由自在的生活。
C. “書生意氣,揮斥方遒〃是說,讀書人最講意氣,非常豪爽。揮灑自如,一點(diǎn)都不吝惜。
D. “到中流擊水,浪遏飛舟〃,是說當(dāng)年我們?cè)诮杏斡荆て鸬牟ɡ?,幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船。
3. 對(duì)以下詩句所使用的修辭分析正確的一項(xiàng)()
A. “糞土當(dāng)年萬戶侯〃,“萬戶侯〃是比喻大軍閥、大地主、大
9、官僚。
B. “指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字〃是借代的修辭手法。江山代國家;激揚(yáng)文字代評(píng)論國家大事,激濁揚(yáng)清的文章。
C. “悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉???〃是反問和擬人。
D. “才飲長沙水,又食武昌魚〃是對(duì)偶和借喻。
二、文本閱讀分層訓(xùn)練
〔一)閱讀下面詩句,完成1—4題。
看萬山紅遍,/層林盡染;/漫江碧透,/百舸爭流。/鷹擊長空,/魚翔淺底,/萬類霜大競自由。
1. “漫江〃的意思是:。
“霜天〃即:O總領(lǐng)下文的_個(gè)詞是:o
2. 這段文字描寫的具體景物有哪些?
答:
O
4.這段文字的中心句是哪個(gè)句子?
答:
O
(二)閱讀下文,完成1—3題。
悵寥廓
10、/問蒼茫大地,/誰主沉?。?
1.“悵〃的原意是,這里用來表
達(dá)O
2.“沉浮〃同意思相近,這里
指
O
3.這段文字表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
答:
O
〔三)閱讀下面句子,完成1—3題。
恰同學(xué)少年,/風(fēng)華正茂;/書生意氣,/揮斥方道。/指點(diǎn)江山,
/激揚(yáng)文字,/
糞土當(dāng)年萬戶侯。
1.“萬戶侯〃本義是,這里指
O
2.“糞土〃的意思是,用法是
O
3.用一句話來概括這段文字的大意。
答:
〔四)閱讀下面句子,完成1—3題。
曾記否,/到中流擊水,/浪遏飛舟?
1. “中流〃的意思是;“遏〃的意思是O
2.
11、“記〃字領(lǐng)起的下文是。
3.這段文字答復(fù)了一個(gè)什么問題?
答:
O
三、背誦、名句默寫。
獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。
看,
;,
O
,
萬類霜天競自由。
悵寥廓,問,—
?
?
攜來百侶曾游,憶往昔
O
恰,
;,
O
指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,O
曾記否,,?
四、擴(kuò)展閱讀:
采桑子?重陽1929年10月
,歲歲重陽。今又重陽,o一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,o
憶秦娥婁山關(guān)
1935年2月
西風(fēng)烈,o霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。
,o從頭越,蒼山如海,殘陽如血。
人民解放軍占領(lǐng)南京
1949年4月鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江。,
,O天假設(shè)有情天亦老,人間正道是滄桑。
沁園春?雪
1936年2月
北國風(fēng)光,,。望長城內(nèi)外,;大河上下,頓失滔滔。,,欲與天公試比高。須晴日,
看紅妝素裹,分外妖姨。
,。惜秦皇漢武,;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。,,。俱往矣,,
還看今朝。