《七年級歷史上冊 第二單元 第9課 中華文化的勃興（二）課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級歷史上冊 第二單元 第9課 中華文化的勃興（二）課件 新人教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、中國歷史第九課中國歷史第九課【學習目標學習目標】：1.1.知識目標：孔子及其仁學說?？鬃釉诮逃R目標：孔子及其仁學說。孔子在教育和文化上的貢獻。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)和文化上的貢獻。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法國時期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。家、兵家等。2.2.能力培養(yǎng)目標：指導學生比較諸子百家各能力培養(yǎng)目標：指導學生比較諸子百家各自的主張，培養(yǎng)學生的對比分析能力自的主張，培養(yǎng)學生的對比分析能力 3.3.教學重點：孔子的政治主張和教育成就。教學重點：孔子的政治主張和教育成就。4.4.教學難點：如何通俗的講解各位思想家的教學難點：如何通俗的講解
2、各位思想家的主張，讓學生能夠理解。主張，讓學生能夠理解。自主學習自主學習：閱讀課本：閱讀課本P4P46-496-49內容，填充內容，填充學檢學檢P P3737“探究過程探究過程”【合作探究合作探究】：1.1.孔子是什么時期人？他在思想、教育和文孔子是什么時期人？他在思想、教育和文化方面有什么貢獻？化方面有什么貢獻？P P46-4746-47哪些思想值得我們哪些思想值得我們今天借鑒和學習？請舉例說明。今天借鑒和學習？請舉例說明。2.2.老子主要思想有哪些？其學說記載在哪部老子主要思想有哪些？其學說記載在哪部著作之中？著作之中？P P47473.3.春秋戰(zhàn)國之際，為何出現了春秋戰(zhàn)國之際，為何出現了
3、“百家爭鳴百家爭鳴”的局面？的局面？P P48484.4.戰(zhàn)國時期，我國出現了哪些著名的思想家、戰(zhàn)國時期，我國出現了哪些著名的思想家、軍事家？他們主張觀點有哪些？軍事家？他們主張觀點有哪些？P P48-4948-495.5.除孔子外，除孔子外， 諸子百家的學說中還有哪些積諸子百家的學說中還有哪些積極的東西值得現代社會吸收、利用？極的東西值得現代社會吸收、利用？孔 子孔子孔子:政治政治方面方面1.提出提出“仁仁”的的學說學說2.主張主張“愛人愛人”，“為政以德為政以德”3.反對苛政和任反對苛政和任意意 刑殺刑殺(春秋晚期魯國人春秋晚期魯國人)思想家思想家、教育家教育家、儒家儒家學派創(chuàng)始人學派創(chuàng)始
4、人教育方面1.創(chuàng)辦私學，廣收門徒創(chuàng)辦私學，廣收門徒2.2.教學上教學上“因材施教因材施教”3.3.教育學生教育學生學習態(tài)度學習態(tài)度 要老實要老實4.要求學生要求學生“溫故而知新溫故而知新”三人行，必有我?guī)熑诵?，必有我?guī)熝伞Ｑ伞?孔孔 子子學而時習之，不亦學而時習之，不亦說乎？說乎？溫故而知新，可以溫故而知新，可以為師矣。為師矣。知之為知之，不知知之為知之，不知為不知。為不知。 孔子的教育思孔子的教育思想對我們今天的學想對我們今天的學習是否有幫助習是否有幫助?舉例舉例說明說明.各抒己見各抒己見孔子學院標志孔子學院標志論語 老子老子思想主張：思想主張：認為事物都有認為事物都有對立面，對立的雙方能
5、夠對立面，對立的雙方能夠互相轉化互相轉化老子老子道家學派創(chuàng)始人道家學派創(chuàng)始人道德經百家爭鳴百家爭鳴?百家爭鳴百家爭鳴兵家兵家法家法家墨家墨家 道家道家 儒家儒家代表作代表作主要思想主要思想代表人物代表人物學派學派 百家爭鳴百家爭鳴孫子兵法孫子兵法“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”孫武孫武兵家兵家韓非子韓非子主張改革，提倡法治、建主張改革，提倡法治、建立君主專制中央集權封建立君主專制中央集權封建國家國家韓非韓非法家法家墨子墨子“兼愛兼愛”、“非攻非攻”墨子墨子墨家墨家道德經道德經無為而治、順其自然無為而治、順其自然 老子老子道家道家論語論語“仁仁”“”“愛人愛人”“”“為政以為政以德德”；教育思想及主張：；教育思想及主張： 孔子孔子儒家儒家代表作代表作主要思想主要思想代表人物代表人物學派學派 事物都有對立面，對立事物都有對立面，對立雙方能夠相互轉化雙方能夠相互轉化孟子孟子“春秋無義戰(zhàn)春秋無義戰(zhàn)”仁政治國、仁政治國、合理利用和保護資源合理利用和保護資源孟子孟子莊子莊子莊子莊子【知識梳理知識梳理】眾志成城眾志成城 諸子百家的學說中有諸子百家的學說中有哪些積極的東西值得現哪些積極的東西值得現代社會吸收和利用代社會吸收和利用? ?墨子及其著作孟子孟母與孟子莊子韓非子韓非子孫 武孫子兵法，現收藏于故宮博物館
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