人教版小學(xué)三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第三單元測量 (2000字)

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1、 人教版小學(xué)三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第三單元測量 (2000字) ok3w_ads(“s004”); ok3w_ads(“s005”); 第三單元 測 量

2、 備課教師:梁偉、俞桃 備課內(nèi)容:課本第21—35頁。` 一、教材簡析

3、 本單元的內(nèi)容有:毫米、分米的認(rèn)識(shí)、千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生對(duì)長度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“克”和“千克”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在這一單元中,將要學(xué)習(xí)長度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質(zhì)量單位“噸”,通過學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)常用的長度單位和質(zhì)量單位會(huì)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)在生活中無處不在,是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。因此,本單元的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

4、 二、教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過程,認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,建立1噸的質(zhì)量觀念。 2.使學(xué)生知道常

5、用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。 3.使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量,會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測量。 4.在實(shí)際操作中,增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí),提高操作技能,發(fā)展實(shí)踐能力。

6、 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、建立觀念。建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。建立1噸的質(zhì)量觀念。 2、使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

7、 四、課時(shí)安排 測量 毫米、分米的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)

8、 千米的認(rèn)識(shí) 3課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 教學(xué)反思:

9、 第一課時(shí):毫米的認(rèn)識(shí)

10、 備課教師:梁偉、俞桃 教學(xué)內(nèi)容:教材第21—22頁的內(nèi)容及練習(xí)五第1至第2題。

11、 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)長度單位毫米,建立1毫米的長度概念,會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長度。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力,并感受生活中處 處有數(shù)學(xué)。

12、 教學(xué)過程 一、引言 二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。 師:請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,并估一估大約有多長,

13、然后把估測的結(jié)果填入下表? 估 計(jì) 實(shí)際測量 數(shù) 學(xué) 書 的 長 數(shù) 學(xué) 書 的 寬

14、 數(shù) 學(xué) 書 的 厚 生1:數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。 師:你是怎么想的? 生1:因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的長大約就有21個(gè)指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的寬有14個(gè)指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的厚有1個(gè)指甲長

15、那么厚。 三、學(xué)生動(dòng)手測量實(shí)際長度 1、讓學(xué)生用學(xué)具測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。 2、讓學(xué)生先在小組上交流,然后再在全班上交流。

16、 四、揭示課題: 板出:毫米的認(rèn)識(shí) 五、建立1毫米的概念

17、 1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長。 2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫 米,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。 六

18、、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率 讓學(xué)生看尺子,數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個(gè)小格,然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。 板出:1厘米=10毫米 七、鞏固發(fā)展

19、 1、完成數(shù)學(xué)課本第22頁的做一做。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五的第一、第二題。

20、 3、找出自己周圍物品,并用毫米作單位量一量它的長度。 八、全課小結(jié)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

21、 板書設(shè)計(jì): 毫米的認(rèn)識(shí) 1米=100厘米 1厘米=10毫米 布置作業(yè):數(shù)學(xué)練習(xí)冊P ,練習(xí) 的第 題

22、 第二課時(shí):分米的認(rèn)識(shí) 備課教師:梁偉、俞桃

23、 教學(xué)內(nèi)容:教材第23頁的內(nèi)容以及練習(xí)五第3—7題。 教學(xué)目標(biāo):1、通過動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生意識(shí)到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米,建立1分米的長度概念。 教學(xué)過程:

24、 一、學(xué)生動(dòng)手測量課桌的桌面的長、寬。 師:昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長度? 生:??

25、 1、兩人為一組測量桌面的長、寬。 2、全班交流。 3、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便) 二、建立1分米的空

26、間觀念 1、讓學(xué)生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米,請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。 板出:1分米=10厘米 2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊,

27、或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。 4、用手比劃1分米有多長。 5、閉上眼睛想一想1分米有多長。 三、認(rèn)識(shí)幾分米

28、 1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。 2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米 四、用分米量

29、 1、量繩子的長度(讓學(xué)生先估測,然后再測量) 五、鞏固發(fā)展 1、練習(xí)五的第三題

30、 2、判斷下列的說法是否正確,正確的打“ ”,錯(cuò)誤的打“ ” (1)一條褲子長9分米( ) (2)一張床長5分米 ( )

31、 (3)小明高14分米 ( ) (4)一支毛筆長2分米也就是20厘米 ( ) 3、填空:

32、 5分米=( )厘米=( )毫米 30毫米=( )分米 40毫米=( )厘米=( )分米 2米=( )厘米 4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第4題教和第五題。

33、 5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第六題和第七題。 六、全課小結(jié): 說說這節(jié)課你有什么收獲! 板書設(shè)計(jì): 分米的認(rèn)識(shí)

34、 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 布置作業(yè):數(shù)學(xué)練習(xí)冊P ,練習(xí) 的第 題

35、 第三課時(shí):千米的認(rèn)識(shí) 備課教師:梁偉、俞桃

36、 教學(xué)內(nèi)容:教材第26頁至第八頁例三和例四 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)千米,建立1千米的長度概念,知道1千米等于1000米。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)過程:

37、 一、認(rèn)識(shí)千米 1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。 2、出示老師制作的第一塊路標(biāo),讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到某路口6千米的含義,

38、 3、讓學(xué)生說說在公路上看到的路牌到贛州75千米、到廣州240千米的意義。 4、小結(jié):千米是比米大的長度單位。 二、建立1千米的長度概念

39、 師:從某路口到南寧外環(huán)線6千米,那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米,1千米又有多長呢? 生:想

40、 師:從某路口到某處就是1千米,運(yùn)動(dòng)場的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。 1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場看一看跑道,想一想5圈約有多長。 2、讓學(xué)生動(dòng)手測量1千米的跑道有多少米。

41、 匯報(bào)板出:1千米=1000米 3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ? 三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí): 1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)六

42、第2題和第3題。 2、填上合適的長度單位 (1)練習(xí)六第1題 (2)補(bǔ)充題(略)

43、 四、全課總結(jié): 說說這節(jié)課你有什么收獲! 板書設(shè)計(jì): 千 米 的 認(rèn) 識(shí) 1千米=1000米

44、 布置作業(yè):數(shù)學(xué)練習(xí)冊P ,練習(xí) 的第 題 第四課時(shí):千米的認(rèn)識(shí)

45、 備課教師:梁偉、俞桃 教學(xué)內(nèi)容:教材第27頁例6 教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米,加深理解1千米的長度概念

46、。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 1、讓學(xué)生說說1千米有多長,1米、1分米、1厘米、1毫米呢? 2、填空:

47、 1千米= ( )米 1米=( )厘米 1米= ( )分米 1分米=( )毫米 二、學(xué)生實(shí)踐( 把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測量)

48、 1、到操場上量出100米的距離,走一走,數(shù)一數(shù)你走了幾步,看一看100米有多遠(yuǎn)。 2、估一估,從你家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)。 3、匯報(bào):

49、 (1)請學(xué)生說一說你走了100米你走了幾步,如果你走1000米大約走了多少步。 (2)提問;一個(gè)小組量出100米,10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米?是多少千米?

50、 (3)讓學(xué)生討論怎樣估算從家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)。 4、體驗(yàn)估算結(jié)果。 讓學(xué)中午回家,數(shù)一數(shù)你一共走了幾步,看一看從家到學(xué)校一共有幾個(gè)一千米并與自己的估算結(jié)果進(jìn)行比較。

51、 三、全課總結(jié)。 說說這節(jié)課你有什么收獲 板書設(shè)計(jì): 千 米 的 認(rèn) 識(shí)

52、 1千米=1000米 布置作業(yè):數(shù)學(xué)練習(xí)冊P ,練習(xí) 的第 題 第五課時(shí):米與千米之間的換算

53、 備課教師:梁偉、俞桃 教學(xué)內(nèi)容:教材第27頁的例5及練習(xí)六的第4題、第8題、第10題 教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。

54、 2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知; 1、出示

55、情景圖: 師:今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎?(出示小精靈和數(shù)學(xué)王國,圖,小精靈說:歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩!) 2、選鑰匙開門(先出示第一道門,再出示第二道門,然后出示第三道門) 第一道門:小精靈:這扇門有二把鎖,(二把鎖分別標(biāo)上:400厘米,5分米)下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、

56、50毫米),你會(huì)選鑰匙開鎖了嗎?能說說為什么? 第二道門:小精靈:這扇門同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標(biāo)上:3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、5千米、50千米) 你會(huì)選嗎?你知道為什么嗎?

57、 小結(jié)把千米和米之間換算的方法。 第三道門:鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米 6把鑰匙分別是:3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。

58、 讓學(xué)生先選后說想法。 二、鞏固、運(yùn)用(出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象) 師:嘩

59、!數(shù)學(xué)王國多美呀!有樹,有花,還有??。 1、看一看大樹有多高。(把教材第27頁的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹的高度) 2、同學(xué)們來到雙胞胎村,有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們,請同學(xué)找一找,誰跟誰是同一胞。

60、 3、摘蘋果(出示蘋果樹,樹上掛有很多蘋果,每個(gè)蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式) 4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩,數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時(shí)乘汽車出發(fā),汽車平均每小時(shí)50千米,中午12時(shí)能到達(dá)嗎? 三、全課總結(jié)

61、 讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲! 板書設(shè)計(jì): 米與千米之間的換算 3千米=3000米 5000米=5千米

62、 布置作業(yè):數(shù)學(xué)練習(xí)冊P ,練習(xí) 的第 題 第六課時(shí):噸的認(rèn)識(shí)

63、 備課教師:梁偉、俞桃 教學(xué)內(nèi)容:教材第31--32頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸,建立1噸的重量概念。

64、 2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、探索 1、猜一猜物

65、體 的質(zhì)量 (1)老師手里握著一枚胸花,讓學(xué)生猜一猜,并估測它的質(zhì)量。 (2)、猜一猜老師約有多重。 2、講故事

66、 師:麗麗住在美麗的小林村,小林村是在一條河岸邊,這條河,河水很清,在河對(duì)岸也有一個(gè)村莊,這個(gè)村莊這年遭遇蟲災(zāi),莊稼顆粒無收眼看村民就要餓肚子了,要想度過難關(guān)需要一噸大米,于是小林村運(yùn)來十袋大米前去救助??。 3、認(rèn)識(shí)噸,建立1噸的質(zhì)量概念。 師:(1)每袋大米重100千克,10袋大米重多少千克? (3)匯報(bào); 4、小

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