女?huà)z造人導(dǎo)學(xué)案

學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案班 級(jí)： 姓 名：科 目語(yǔ)文課 題女?huà)z造人導(dǎo)學(xué)案課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)人審核人七年級(jí)語(yǔ)文集體備課組序 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握神話的特點(diǎn)，體會(huì)想像和夸張?jiān)谏裨拕?chuàng)作中的作用。2.了解關(guān)于宇宙起源的樸素的解釋。導(dǎo) 案學(xué) 案。一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.給下列加粗的字注音。女?huà)z（  ） 澄澈（ ）崛（  ）起摻（   ）合 泥濘（   ） 綿（  ）延  2.作家、作品、文體知識(shí)。神話：是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對(duì)自然和文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想像和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。創(chuàng)世神話：也稱(chēng)開(kāi)辟神話，是關(guān)于天地開(kāi)辟、人類(lèi)和萬(wàn)物起源的神話。袁珂：生于1916年，四川新繁人，神話學(xué)家。論著有中國(guó)古代神話古代神話選釋山海經(jīng)校注等。二、學(xué)習(xí)研討：（一）細(xì)讀課文，整體感知，嘗試解決下列問(wèn)題1.題解：（女?huà)z:傳說(shuō)中造人、補(bǔ)天的神。創(chuàng)世神話）2.整體感知：敘述了什么故事？3.表達(dá)了什么思想？（二）精讀課文，嘗試解決以下問(wèn)題學(xué)生合作交流：1女?huà)z造人的具體過(guò)程是真的嗎?你怎樣理解這種寫(xiě)法？2你也發(fā)揮自己的想像，對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（想像合理即可）(三)品讀課文，嘗試學(xué)習(xí)夸張和想像的作用（1）找出文中的夸張句子，試著說(shuō)出它的的作用。她一心要（2）找出文中的想像句子，試著說(shuō)出它的作用。三、遷移提高 女?huà)z造人俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女?huà)z（傳說(shuō)是人面蛇身，創(chuàng)造了人類(lèi)）摶（tuán，把某種東西揉成圓形）黃土作人。劇務(wù)（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量還來(lái)不及供應(yīng)），乃引（牽，拉）繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引縆（gng，粗繩索）人也。1用白話文寫(xiě)出下列句子的意思。故富貴者，黃土人；貧賤者，引縆人也。譯： 2本文記載的主要內(nèi)容是（ ）。3課文在這則神話故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)大膽合理的想像，豐富補(bǔ)充了哪些內(nèi)容？答： 五、反饋檢測(cè)：（一）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字女w（ ） 澄chè（  ） jué（  ）起chn（ ）合 泥ni（ ） mián（  ）延 （二）課內(nèi)閱讀題她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來(lái)繼續(xù)工作。讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒(méi)有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類(lèi)的方法。她從崖壁上 A 下一條枯藤， B 入一個(gè)泥潭里， C 成了渾黃的泥漿，向地面這么一    D    ，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥 E 成的小人兒，模樣一般無(wú)二。“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周?chē)?。用這種方法來(lái)進(jìn)行工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類(lèi)的蹤跡。1.解釋文中加粗字。略睡一睡（   ） 疲倦不堪（ ）   絕妙（   ）幽光（   ）2.選詞填入文中的空白處。（填序號(hào)即可）捏    攪    伸    揮灑    拉A.    B.     C.     D.   E     3.第段劃線句屬于 景物描寫(xiě)，其表達(dá)作用是：（ ）。4.選段采用了哪些描寫(xiě)人物的手法？表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？答： 5.本文處處洋溢著人類(lèi)誕生的喜悅感。你能否從選段中找出相關(guān)的語(yǔ)句加以說(shuō)明？答：  （三）課外閱讀題耶和華上帝按照自己的形象，用地上的塵土造出男人，往他鼻孔里吹一口生氣，他就成了有靈魂的活人，取名亞當(dāng)（希伯來(lái)語(yǔ)，意即“出自泥土”“被造者”）。上帝派他看守伊甸園，只見(jiàn)他一人獨(dú)居，沒(méi)有幫手，就趁他沉睡之際，從他身上取出一根肋骨，又把肉合起來(lái)，造成了一個(gè)女人。亞當(dāng)醒來(lái)，看見(jiàn)那女人，高興地說(shuō)：“這是我骨中的骨，肉中的肉。”亞當(dāng)給她取名叫“夏娃”（希伯來(lái)語(yǔ)，意為“生命之源”“眾生之母”）。兩人赤身裸體，無(wú)憂無(wú)慮地生活在伊甸園。6.分別給下面詞中加粗字注音。耶和華（  ） 看守（  ） 裸體（  ） 肋骨（  ） 7.文中的兩處括號(hào)起 （ ） 的作用。8.選出下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（  ）A.又把肉合起來(lái)，造成了一個(gè)女人。 B.人為破壞造成的新沙塵源，加重了沙塵暴迅速。C.最后，她想出了一個(gè)絕妙的制造人類(lèi)的方法。D.這種產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣。9.選出下面表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）A.“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“眾生之母”這幾處的引號(hào)都表示特定稱(chēng)謂。B.這是一段“上帝造人”的神話故事。C.這段圣經(jīng)故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃” 是創(chuàng)造人類(lèi)的始祖。這是人們想像中美好的神話。D.這段舊約故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃”是人類(lèi)的上帝。雖為神話，卻是有一定科學(xué)根據(jù)的。