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1、部編版三年級下冊第—單元第1課時
《古詩三首》+《燕子》
【課 型】單元預習課【教學目標】
1 .認識“鴛、鴦、惠、崇、豚”等16個生字，會寫“融、燕、鴛、鴦”等字。
2. 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。
3. 學會質(zhì)疑問難，能對文中不理解的地方提出疑問。
【教學重點】
正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。
【教學難點】
學會質(zhì)疑問難，能對文中不理解的地方提出疑問。
【教學過程】一、談話導入，引出課題
1. 同學們，轉(zhuǎn)眼間冬天已悄然離去，春天已經(jīng)到來，再過幾天，飛鳥會在空中 翱翔，蟲兒會在花間嬉戲。大自然中，處處會有可愛的生靈，它們構(gòu)成了一幅幅美
2、 麗的畫卷，今天就讓我們一起走進第一單元“大自然的生靈”。
2. 出示單元導語，指導學生明確本單元的學習任務：（出示PPT2）試著一邊讀一邊想象畫面。
體會優(yōu)美生動的語句。
試著把觀察到的事物寫清楚。
3. 出示本單元的課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容一一《古詩三首》《燕子》單元預 習。（出示 PPT3、PPT4）二、 自主預習，組內(nèi)互查
1. 大屏幕出示自讀要求。（出示PPT5）
一讀課文：自由朗讀課文，標出自然段，用。圈出不認識的字詞，借助拼音或 查閱字典正確認讀。
二讀課文：正確流利地朗讀課文，并將難讀的句子多讀幾遍。
三讀課文：讀中有思，了解課文主要內(nèi)容，不明白的地方用“？
3、”進行標記。
生自主預習課文，老師巡視。
2. 小組合作，檢查預習。
大屏幕出示合作要求。（出示PPT6）
（1） 小組內(nèi)開火車認讀二類字詞，對于難認的字，組內(nèi)同學共同討論識字方法。
（2） 小組長按自然段分工，組內(nèi)比賽朗讀課文。
三、 智力闖關(guān)，知識比拼
剛才老師看到每個小組都在認真合作識記生字、比讀課文，接下來我們進入“智 力闖關(guān)”，進行全班展示。
1. 第一關(guān)生字新詞我來讀
認讀生字詞
出示這兩課的生字、詞語，每個小組的4號同學開火車讀，錯了的改正后再讀三遍，全對的為其小組加分獎勵。（出示PPT7）
泥融鴛鴦惠崇河豚蘆芽伶俐翼尖偶爾
蕩漾飛倦閑散纖細聚攏幾痕小溪泛
4、盡
想一想，這里面還有哪個詞語是自己不理解的？生提出疑問，其他同學幫助解 答。重點指導“閑散”的讀音。
寫字指導（出示PPT8）
田字格出示“融、惠、鴛鴦”，引導學生觀察字的結(jié)構(gòu)、田字格的占格和書寫注 意事項。
師范寫。生練寫。師巡視指導，師生互評。
2. 朗讀課文我最棒（出示PPT9、PPT10）
（1） 同桌互相檢查課文的朗讀情況，可以給同桌指定一段或一首古詩，看誰能 做到不添字，不漏字，不讀錯字，把課文和古詩讀流利。
（2） 每組指名一位同學朗讀自己喜歡的一個自然段或一首古詩。其他同學認真 傾聽，并及時評價。
（3） 教師抽查重點段落和詩句。
3. 課文內(nèi)容知多少（出示
5、PPT11）
（1）《絕句》的作者是唐代的 ，《惠崇春江晚景》的作者是宋代的_
（2）《燕子》主要寫了燕子的 和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上 ，在電線上 的情景，表現(xiàn)出作者對春天
和燕子的 o四、 質(zhì)疑問難，解疑答惑（出示PPT12）
1. 根據(jù)學生對課文的理解，提出自己的疑難問題，大家一起討論。
2. 涉及到課文內(nèi)容有關(guān)的問題則進行梳理，留作精讀課解答。
五、 提前放題，習作先知（出示PPT13）
爛漫無比的春天，不僅僅有可愛的小燕子，還有美麗的花草，課余時間請大家 選擇一?種植物，走近它，了解它，和它交朋友，可以仿照語文園地一的習作要求中 的觀察記錄卡，為自己的植物朋友做個觀察記錄卡。
【板書設(shè)計】《古詩三首》 《燕子》
融惠 鴛鴦
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