教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊 1-7《我們的“過山車”》教案.docx

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1、1.7《我們的“過山車”》教案 【教材簡析】 通過前面6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了物質(zhì)運動有直線運動、曲線運動，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的 內(nèi)容為：我們的“過山車”?！斑^山車”是游樂園中一種富有刺激性的游樂工具，令不少人著 迷。本節(jié)課通過真實圖片引入，讓學(xué)生先觀察“過山車”的運動，分析“過山車”的運動方式, 再結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計建造自己的“過山車”。本節(jié)課是典型的工程設(shè)計的課程，其基本步驟包 括明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進(jìn)完善等。在設(shè)計搭建“過山車”的過程中，將科學(xué)、 技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)有機的融合為一體，綜合應(yīng)用跨學(xué)科和跨領(lǐng)域知識，提高交流和評價能力， 發(fā)展創(chuàng)新和實踐能力，體會“做”和“思”的成功和樂

2、趣。 本課包含四部分內(nèi)容。第一部分，聚焦板塊，展示過山車照片使學(xué)生了解過山車的特點。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。。 第二部分，探索板塊，本板塊主要分兩個塊內(nèi)容，探索活動一：讓學(xué)生觀察“過山車”后, 根據(jù)材料搭建直線軌道和曲線軌道，設(shè)計自己小組的“過山車”作鋪墊。 探索活動二：小組討論設(shè)計自己的“過山車”，設(shè)計過程中要注意自己的“過山車”要有 直線軌道和曲線軌道和一定的坡度，也就是教材中的設(shè)計要求。 第三部分，小實踐板塊，主要是為了規(guī)范圖紙的設(shè)計和制作，但對于三年級學(xué)生來說有一 定的困難；因此，小實踐板塊分為設(shè)計、制作和評價三部分，止學(xué)生在具體制作時起到參考作 用。本節(jié)課設(shè)計和制作的“過山車”主

3、要為下一課測試做準(zhǔn)備，要求學(xué)生檢查自己的''過山車”， 進(jìn)行優(yōu)化修正。 第四部分，總結(jié)部分，回顧制作設(shè)計，總結(jié)提煉。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、 科學(xué)概念目標(biāo) 工程設(shè)計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進(jìn)完善等。 二、 科學(xué)探究目標(biāo) 1. 根據(jù)提供的材料，針對“過山車”的設(shè)計要求，按照工程設(shè)計的基本步驟完成指定的 任務(wù)。 2, 對本小組或他人設(shè)計的想法、模型等提出優(yōu)化建議，在制作中及完成后進(jìn)行相應(yīng)的測 試和調(diào)整。 三、 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 愿意跟同學(xué)合作探究完成指定任務(wù)，并樂于反思和改進(jìn)，體驗設(shè)計產(chǎn)品的成就感。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 1. 體驗科技創(chuàng)造中運用科學(xué)知

4、識的重要性。 2. 體驗工程項目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能。 【教學(xué)重難點】 重點：能合理設(shè)計和制作自己的一座過山車。 難點：制作過程中軌道鋪設(shè)及曲線軌道的調(diào)整。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 塑料積木套件、小球、設(shè)計圖紙（帶小方格）、直尺、學(xué)生活動手冊。 學(xué)生實驗材料一套，教學(xué)課件。 【教學(xué)過程】 一、 聚焦 1. 教師展示“過山車”的實物圖片。提問：觀察這些“過山車”有什么特點嗎？ 2. 小組討論分析原因，教師匯總。 3. 本課內(nèi)容：根據(jù)觀察到的特點，設(shè)計搭建屬于我們的“過山車" 二、 探索 1. 使用不同的材料搭建直線軌道和曲線軌道。 教師提供材料：積

5、木，底座。學(xué)生嘗試搭建。班級交流。 2. 明確設(shè)計要求，討論怎么可以做到。 （1） 認(rèn)真閱讀設(shè)計圖，思考怎么搭建可以達(dá)到設(shè)計要求。小組討論交流。 （2） 教師根據(jù)每一條設(shè)計要求提問，啟發(fā)學(xué)生思考，為什么這樣要求。 （3） 教師展示參考設(shè)計圖，說說他怎么處理曲線軌道和重疊區(qū)域。 三、 小實踐：設(shè)計和制作自己的“過山車” 1. 小組交流，根據(jù)設(shè)計要求，在紙上設(shè)計“過山車。 2. 學(xué)生反饋交流：對自己小組設(shè)計的“過山車”圖紙進(jìn)行講解說明。 班級小組間可以相互進(jìn)行提問或設(shè)計情況解釋，并針對其他組提出建議。 3. 老師提問：制作“過山車”的時候有哪些要注意的？有什么制作順序呢？ 3.

6、 學(xué)生搭建制作自己的“過山車”，教師巡回指導(dǎo)。 4. 班級展示，每個小組派出一名同學(xué)進(jìn)行講解。明確指出“過山車”的起點在哪，終點 在哪，直線曲線和曲線軌道部分是怎么安排的，坡度以及總長是多少。 5. 展示完成后，小組成員根據(jù)教師點評及學(xué)生互評，對“過山車"進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。根據(jù) “過山車”設(shè)計要求，逐條進(jìn)行核對檢測。 四、總結(jié) 教師回顧本節(jié)課內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回顧“過山車”設(shè)計搭建思路。首先是方案設(shè)計，之后選 擇材料，再進(jìn)行制作、檢驗、改進(jìn)、評價等。 【板書設(shè)計】 1.7我們的“過山車” 實驗設(shè)計的要求: 1. 軌道的總長應(yīng)在2米以上。 2. 要有直線軌道和曲線軌道。 設(shè)計圖紙 3. 軌道的坡度要有變化。 4. 小球能滾完全部軌道，不能脫軌。 5. 整座過山車要穩(wěn)固“