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1、 〈〈浮力〉〉教案
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；
（2）理解浮力的大小等于什么；
（3）知道浮力的應(yīng)用
2、過程與方法目標(biāo)
（1）通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的
（2）通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
（1）初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響
（2）初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)
（二）學(xué)法點(diǎn)撥
學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，應(yīng)注意以下過程和方法：
1、通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的：嘗試運(yùn)用已有知識(shí)，進(jìn)行分析。浸在液體中的物體，下表面所受到的液體的壓強(qiáng)總比上表面大，相應(yīng)的下表面受的壓力總比上表面
2、受的向下的壓力大。上下表面所受的壓力之差即為浮力。
2、嘗試運(yùn)用學(xué)到的力的知識(shí)，理解浮力和重力的大小對(duì)物體的浮沉的影響，認(rèn)識(shí)控制物體的浮沉在實(shí)際中的意義，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。
例：為什么用密度計(jì)能測(cè)量液體的密度？
解：首先密度計(jì)是用空心的玻璃管制成的，把它放在液體中時(shí)，它的整體平均密度比液體的密度小，所以它能浮在液體表面上；其次為了保證密度計(jì)能浮在液體表面上不傾倒，在玻璃管的底部放置了少量的鉛粒，降低其重心；最后應(yīng)考慮的是，同一密度計(jì)浮在不同的液體的表面上時(shí)，由于浮力都是與其重力平衡的，所以大小不變，所排開的液體重力一定，液體的密度越大時(shí)，所需要排開的液體的體積自然越小。綜合考
3、慮即知，密度計(jì)浸在液體中的體積的大小就可反映出液體的密度的大小。利用這個(gè)原理也就可自制密度計(jì)了。
達(dá)標(biāo)自查
1、阿基米德原理的內(nèi)容是 ，用公式表示為 。
2、用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱得石塊重為60N，在水中時(shí)，彈簧秤的示數(shù)為42N。石塊在水中受到的浮力為 。
3、把一金屬塊放入裝滿水的燒杯中，從杯中溢出10g水，則金屬塊在水中受到的浮力是 N。
4、氫氣球、熱氣球、飛艇能上浮到空中，這是因?yàn)闅錃狻釟庖约帮w艇中的氫氣的密度比空氣
，它們的重量 ?。ㄌ睿骸按笥凇薄靶∮凇被颉暗扔凇保┧砰_的空氣的重量。
5、一個(gè)雞蛋沉
4、沒在一杯清水中，選擇下列何種添加物（足量）加入杯內(nèi)的水中經(jīng)攪拌后，最終可以使雞蛋浮起來。
A、水 B、食鹽 C、酒精 D、食用油
6、我們生物課中已學(xué)到了，魚類體內(nèi)有魚鰾，通過改變魚鰾的體積，魚可以輕易地改變自身的浮沉，這時(shí)魚控制自身的浮沉，主要是改變（ ?。?
A、所受浮力 B、所受重力 C、液體的密度 D、身體的密度
能力提高
7、我們?？吹匠鞘欣锏拇笊虉?chǎng)進(jìn)行宣傳促銷活動(dòng)時(shí)，常用氣球懸掛大幅的廣告，為了防止氣球帶著廣告飛走，一般用繩子在氣球下系上重物。請(qǐng)你用浮力知識(shí)分析一下，這樣做的原因。
8、李霞游泳時(shí)套上救生圈從水面壓入水中時(shí)，松開手后救生圈又浮上來了，因此她認(rèn)定在水面上浮力小，在水面下浮力大，得出了浮力大小與深度有關(guān)的結(jié)論。你認(rèn)為她的說法對(duì)嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)完整的研究方案來驗(yàn)證或反駁她的觀點(diǎn)。
提出的問題：
猜想或假設(shè)：
實(shí)驗(yàn)器材：
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的觀察要點(diǎn)：
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的方法：
1、 已知空氣中的密度為1.29kg/m3，利用課余時(shí)間測(cè)出你自己的體重，由此估算你自己在空氣中所受的浮力是多少？它相當(dāng)于體重的百分之幾？（提示：人體的密度比水的密度略大。）在測(cè)量人的體重時(shí)，空氣的浮力對(duì)測(cè)量的結(jié)果影響大嗎？
初中物理 浮力教案
