【期末復習、考研備考】課程與教學論模擬試題(附答案).docx

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1、課程與教學論模擬試題(附答案)一.填空題 1 .()()(),是課程與教學論研究的三大任務(wù)。 2 .()中的()可以說是我國乃至世界最早的教育學專著，系統(tǒng)地總結(jié)了我國先秦時期的 教育思想與教育經(jīng)驗。 3 .()標志著教學論作為一門學科的誕生。 4 .古希臘教育包括斯巴達()教育和雅典的()教育。 5 .()是世界教育史上第?位對發(fā)現(xiàn)學習從理論上進行詳細研究、周密論證的教育學家。 6 .博比特的()問世標志著課程作為一門研究領(lǐng)域的誕生。 7 .永恒學科大致有三大類：()()()o.教學過程的動力是指()和()的動力。 8 .課程評價主要包括三個方面：()()()o.教學設(shè)計的前期

2、準備分析主要包括：()分析()分析()分析。 二.選擇題以下選擇題中有的是單項選擇題，有的是多項選擇題，請將所選擇的答案的序號字母填上空格多項選擇題 的答案多于標準答案那么扣分。 1 .下面哪項不屬于課堂教學的具體內(nèi)容O OA.全班上課B.班內(nèi)分組教學C.多媒體教學D.班內(nèi)個別教學 2 .教學媒體分為()。 A.單項教學媒體B.雙項教學媒體C.自學媒體D.傳遞媒體教學.講授法的類型()o A.講述B.講解C.講讀D.講演.教學環(huán)境的功能有哪些()。 A.益智功能B.健體功能C.美育功能D.養(yǎng)德功能.我國基礎(chǔ)教育新課程結(jié)構(gòu)的基本原那么有那些()<. A.均衡性B.雙向性C.綜合性D

3、.選擇性.赫爾巴特的教學主張可以歸結(jié)為()o A.教師中心B.學生中心C.書本中心D.課堂中心.以下哪些選項是鐘啟泉認為的西方迄今為止出現(xiàn)的課程結(jié)構(gòu)()o A.整體結(jié)構(gòu)B.中觀結(jié)構(gòu)C.宏觀結(jié)構(gòu)D微觀結(jié)構(gòu).以下那一選項是美國課程專家古德萊德提出的課程層次()。 ①理想課程②文件課程③理解課程④實施課程⑤經(jīng)驗課程A.①②③@@B.②③?C.?@④⑤D.②?④⑤ 3 .我們一般說的師生關(guān)系是指。。 A.朋友關(guān)系B.業(yè)務(wù)關(guān)系C.學習關(guān)系D.倫理關(guān)系E.情感關(guān)系.列哪些選項是屬于開展性評價的功能O o A.導向功能B.評價功能C.激勵功能D.調(diào)節(jié)功能三.判斷題 1 .認識課程與教學論的客觀

4、規(guī)律，這是課程與教學輪的基本任務(wù)之一。O.現(xiàn)代教學論是以德國的赫爾巴特為代表。() 2 .表現(xiàn)性評價是指通過觀察學生在學習上的表現(xiàn)來評價學生已經(jīng)取得的開展成就。().課堂教學心理環(huán)境可分為枳極的，消極的和對抗的三種類型。() 3 .問題解決的過程是一種“探索一失敗——成功——再探索”的過程。()四.簡答題 1 .簡述教學媒體的作用。 2 .教學環(huán)境有哪些功能？ 3 .研究性學習具有哪些主要特征？ 4 .課程的分類標準是什么？ 五.論述題.論述課程與教學目標設(shè)計的策略。 1 .試述綜合課程在全國大規(guī)模推廣的可能性。 六.材料題材料一：一種好的教學方法對教學的順利開展并且獲得優(yōu)異

5、的成效，具有重要意義。 材料二：05級中文班的同學在九小見習時，，九小的王進老師向他們面授教學技巧，王：”教 學有多種方法，每一種方法都有其獨特的效果，但是我們選擇哪種教學方法的時候應(yīng)根據(jù)教 學內(nèi)容和學生的具體實際，充分考慮教學方法的優(yōu)選因素?！眴栴}： 1 .結(jié)合材料一，說說教學方法的作用？ 2 .根據(jù)材料二，談?wù)勥x擇教學方法應(yīng)考慮哪些因素？ 3 .根據(jù)上述材料，結(jié)合這次見習的心得體會，圍繞《課程與教學論》的相關(guān)知識談?wù)勛约簩?教學技能的認識或?qū)虒W方法的看法。 答案一.填空題 1 .揭示規(guī)律，確立價值，優(yōu)化技術(shù).《禮記》，《學記》 2 .《大教學論》.軍事，文雅 3 .布魯納

6、.《課程》 4 .理智訓練的內(nèi)容理智訓練的方法理智訓練的工具.教學過程運行開展 5 .對課程本身的評價對教師課程實施評價對學生課程進行評價.教學背景教學任務(wù)學習者 二.選擇題C2. ABC3. ABCD4. ABCD5. ACD 6. ACD7. BCD8. A9. BDE10. ABCD三.判斷正誤 1.4 2. X（以美國的杜威為代表）3. X （觀察學生在完成任務(wù)是的表現(xiàn)）<5. X （探索——失敗——糾正——再探索） 四.簡答題.①輔助師生的教與學②提供學生訓練或?qū)嵺`的機會③有利于發(fā)現(xiàn)學習 ④有利于個性化教學⑤有利于教學互動.①益智功能②體健功能③美育功能④美德功能 1

7、 .①發(fā)揮主體性，促進學生相應(yīng)的開展②通過合作和協(xié)商，加深對學科知識的認識 ③提供探究的實踐機會，讓學生了解社會，認識社會④個性與民主性的統(tǒng)一 2 .①以培養(yǎng)目標為標準②以課程內(nèi)容或范圍為標準 ③以學生在課程中的主要學習方式為標準 ④以管理方式為標準 ⑤以課程開發(fā)為標準五.論述題 1 .論述課程與教學目標設(shè)計的策略要點： （-）目標分解①進行學習需要和興趣的分析 ②進行學習任務(wù)選擇③進行學習任務(wù)的組織 ④單元1=1標的表述和歸類 （二）任務(wù)分析①確定學生的起點能力 ②分析使能目標及其類型③分析學習的支持性條件 （三）起點確定①分析新知識的學習所需要的先備知識和，技能 ②目

8、標能力的分析 了解學生對所學知識的 （四）目標表述.論述綜合課程在全國大規(guī)模推廣的可能性要點： 第一，綜合課程建立了教學與學生經(jīng)驗，社區(qū)生活的聯(lián)系，可以給學生提供考察世界的整體 觀念，使各類知識能夠相互支撐，更為真實地反映現(xiàn)實生活，使學生能夠產(chǎn)生學習上的聯(lián)系，綜合的方式和觀念。 第二，綜合課程超越了分科課程的學科局限，強調(diào)各類知識的橫向聯(lián)系，為課程提供了更大 的包容性，靈活性和適應(yīng)性，具有更強的吐故納新的能力，同時，提供了多學科方法和視野，更利于培養(yǎng)學生的整合能力，想象能 力和創(chuàng)造能力。 第三，綜合課程強調(diào)各類知識的整合，可以為學生提供更多的知識結(jié)構(gòu)相互溝通的機會，強 調(diào)開展學科綜合

9、性學習活動，以更好的完成學科課程內(nèi)容的教學，它與綜合實踐活動有著相同的活動方式，但他的目標是服務(wù)于學 科教學內(nèi)容。同時也更有利于學生和教師開 展研究，增強學生學習的積極性，自覺性。 六.材料分析題.教學方法的作用： ①溝通師生教與學的中介②激發(fā)學生學習興趣的必要手段 ③實現(xiàn)教學理論指導教學實踐的基本途徑.教學方法的優(yōu)選因素： ①依據(jù)教學目標選擇教學方法②依據(jù)教材內(nèi)容選擇教學方法 ③依據(jù)學生實際特點選擇教學方法 ④依據(jù)教學環(huán)境選擇教學方法⑤依據(jù)教師自身索質(zhì)選擇教學方法 1 .教學技巧： ①采取點名的方式來吸引小學生的注意力，防止學生開小差②不斷向?qū)W生強調(diào)學習的重要局部 ③聯(lián)系回憶，即時溫故知識④鼓勵，表揚學生，激發(fā)學生的學習興趣 ⑤小組競賽，提高教學的效率 ⑥教學方式創(chuàng)新，經(jīng)常與學生進行交流，多做游戲，以師生互動的形式來學習⑦教師應(yīng)為人師表，在學生面前建立自己的權(quán)威，使學生能很好的配合老師的教學工作