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1、我的時間我做主
【教學理念】
時間是指人對客觀物質現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的反映。人的時間知覺與活動的內(nèi)容、情緒、動機、態(tài)度有著密切的關系?；顒觾?nèi)容豐富而有趣，使人覺得時間過得比較快，而內(nèi)容貧乏枯燥的活動，則會使人覺得時間過得慢；積極的情緒，會使人覺得時間短，消極的情緒會使人覺得時間過得長；期待會使人覺得時間過的慢。一般說來，一個人對持續(xù)時間越注意，就越覺得時間長。時間知覺是在人活動過程中發(fā)展起來的。“時間感”是人適應環(huán)境的重要組成部分。
初一學生的自制力比較弱，常沉溺于個人趣味，對時間的重要性認識缺乏切身體會，表現(xiàn)出無節(jié)制的娛樂，做事拖拉，缺少“時間感”，沒有科學合理的作息時間，以致形成不良
2、的習慣。本活動就針對小學生在學習上不重視時間，隨意浪費時間的問題而設計，旨在通過豐富的活動形式讓學生體驗時間的寶貴，以強化其珍惜時間的意識和動機，并促使學生從自身價值出發(fā)初步規(guī)劃時間，處理好學習與休息、娛樂的關系，以積極的態(tài)度去爭取施加。
【教學目標】
1、感受時間的重要性，認識珍惜時間的意義。
2、初步學會節(jié)約時間、合理規(guī)劃時間的方法。
【教學重點】
感受時間的重要性，認識珍惜時間的意義。
【教學難點】
初步學會節(jié)約時間、合理規(guī)劃時間的方法。
【教學對象】
初一年學生。
【教學時間】
40分鐘。
【教學準備】
1．生命度量尺
2
3、．多媒體課件
【教學過程】
一、 暖身活動
《我是鬧鐘人》
老師報時間，學生要求把自己當做一個鬧鐘，用手做出老師所報的鐘點。老師說：“鈴~”學生就全身抖一抖。老師報時間的速度越來越快。
二、轉換階段
導入主題：對于時間，不同的人有不同的感受。今天我們就一起來感受一下、聊一聊我們既熟悉又陌生的時間。首先，讓我們一起來看一看，著名的散文家朱自清先生是怎么描繪時間的。
PPT顯示《匆匆》片段。請一位同學帶感情的朗讀文章片段。請同學根據(jù)這篇文章聯(lián)系自己的想法說一說時間有什么特點。老師進行歸納總結。
二、 工作階段
活動一：《生命度量尺》
請同學們撕
4、去人生的后20年，撕去睡覺的時間，撕掉吃飯的時間，再撕去你娛樂、聊天的時間。
操作體驗交流：同學們，此時你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生撕紙條，談體會） 在模擬狀態(tài)下，讓學生體驗時間的價值。感知在校學習時間的有限和短暫，激發(fā)其管理時間、合理規(guī)劃時間、不浪費時間的動機，同時也澄清了學習的目的。
活動二：《時間大拼盤》
請同學們把自己一天的安排按照時間比例畫在一個圓盤里，并且做好標識。
活動三：《時間大展覽》
請同學們相互討論并分享，有哪些好的方法可以使用。接著教師分享學習任務管理卡。
活動四：《新的時間大拼盤》
三、 結束階段
請同學們總結本節(jié)課體會。
《我的時間我做主》教學設計
