作業(yè)2 (3)

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1、作業(yè)2表單 “精彩綻放“——精細觀察 課例名稱 六（下）《簡易方程整理與復(fù)習(xí)》 觀察對象 觀察項 是否 有無 注 教師 預(yù)備 是否通過預(yù)習(xí)、摸底等為學(xué)新知識打基礎(chǔ)？ 是 目標 是否明確、恰當(dāng)？ 是 內(nèi)容 重點、難點是否聚焦？ 是 資源 是否豐富？ 是 方法 是否有直觀性？體驗性？啟發(fā)性？互動性？獨立探索性？ 是 學(xué)法 有無引導(dǎo)學(xué)生記筆記、劃重點、說要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等？ 是 手段 PPT或板書是否清晰體現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)或思路？ 是 過程 是否有序、生成的問題處理是否得當(dāng)？ 是 行為 是否親和、規(guī)

2、范？ 是 學(xué)生 注意 是否關(guān)注、集中？ 是 參與 是否積極主動？有興趣？ 是 合作 同學(xué)之間是否相互配合？ 是 思維 是否活躍？是否有靈活性或求異性？ 是 差異 學(xué)生間差異是否有所兼顧？ 是 綜合 理念 教師的理念是否先進？（以學(xué)為本、能力為重） 是 氛圍 課堂氛圍是否融洽輕松？有無獨立思和做的時空？ 是 評價 有無檢查目標是否達成？疑難是否得到解決？ 是 結(jié)課 有無復(fù)習(xí)、梳理所學(xué)或布置作業(yè)？ 有 事件 有無關(guān)鍵事件發(fā)生？有無突發(fā)事件發(fā)生？ 無 學(xué)科 是否體現(xiàn)學(xué)科特點？ 是 其他 改進建議 聽學(xué)校教研活動課后感： 課程設(shè)計有深度有梯度，面向全體。教學(xué)嚴謹，環(huán)環(huán)相扣步步為營。