中考物理下學期 運動和力復習課件 蘇教版

（第一課時）（第一課時）力力-知識網絡知識網絡 產生條件產生條件彈簧測力計彈簧測力計產生原因產生原因大小大小G=mg方向方向:豎直向下豎直向下作用點作用點:重心重心產生條件產生條件影響大小因素影響大小因素增大、減小增大、減小摩擦的方法摩擦的方法彈力彈力重力重力摩擦力摩擦力力力力的作用效果力的作用效果力的作用是相互的力的作用是相互的力的三要素力的三要素大小、方向、大小、方向、作用點作用點力的示意圖力的示意圖改變物體的改變物體的運動狀態(tài)運動狀態(tài)使物體發(fā)使物體發(fā)生形變生形變一、力是物體對物體的作用，一、力是物體對物體的作用， 物體物體間的力的作用是相互的。間的力的作用是相互的。力不能脫離物體而獨立存在，沒有物體就不可能有力的作用，而且只力不能脫離物體而獨立存在，沒有物體就不可能有力的作用，而且只有一個物體仍不能產生力的作用，必須有兩個或兩個以上的物體間發(fā)有一個物體仍不能產生力的作用，必須有兩個或兩個以上的物體間發(fā)生相互的作用，才能產生力。生相互的作用，才能產生力。在力的作用中必定存在著受力物體和施力物體，且施力物體同時又是受力物在力的作用中必定存在著受力物體和施力物體，且施力物體同時又是受力物體，這種相互作用同時產生，同時消失，即力的作用是相互的體，這種相互作用同時產生，同時消失，即力的作用是相互的 ?！纠纠?】 人用手抓住繩子將水桶提起，手受到向下的拉力，這個人用手抓住繩子將水桶提起，手受到向下的拉力，這個力的施力物體是力的施力物體是 A水桶水桶 B地球地球C繩索繩索D手手【例【例1】、下列關于力的說法中不正確的是【】、下列關于力的說法中不正確的是【】 A、力是物體對物體的作用、力是物體對物體的作用B、受力物體同時一定也是施力物體、受力物體同時一定也是施力物體C、只有直接接觸的物體才可有力的作用、只有直接接觸的物體才可有力的作用D、力是改變物體運動狀態(tài)的原因、力是改變物體運動狀態(tài)的原因 力力二、力的作用效果二、力的作用效果 （1）改變物體的運動狀態(tài)；改變物體的運動狀態(tài)； （2）使物體發(fā)生形變。）使物體發(fā)生形變。運動狀態(tài)的改變包括速度大小的改變（如物體由快到慢、由慢到快、運動狀態(tài)的改變包括速度大小的改變（如物體由快到慢、由慢到快、從靜止到運動、從運動到靜止）。運動方向的改變（如轉彎等）兩從靜止到運動、從運動到靜止）。運動方向的改變（如轉彎等）兩方面。方面。一個物體的運動狀態(tài)或形狀發(fā)生了改變，這個物體一定受到力的作用。一個物體的運動狀態(tài)或形狀發(fā)生了改變，這個物體一定受到力的作用。（如果一個物體受到力的作用時，要么運動狀態(tài)發(fā)生改變，要么形狀（如果一個物體受到力的作用時，要么運動狀態(tài)發(fā)生改變，要么形狀發(fā)生改變，要么運動狀態(tài)和形狀都發(fā)生改變。但絕不可肯定是哪一方發(fā)生改變，要么運動狀態(tài)和形狀都發(fā)生改變。但絕不可肯定是哪一方面的改變。）面的改變。） 要改變物體的運動狀態(tài)或形變，就一定要對物體施加力的作要改變物體的運動狀態(tài)或形變，就一定要對物體施加力的作用。用。例例3、下列情況中，物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變、下列情況中，物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變 的是的是（ ） A、在平直的公路上勻速前進的汽車、在平直的公路上勻速前進的汽車 B、正在拐彎的汽車、正在拐彎的汽車 C、正在空中加速下降的傘兵、正在空中加速下降的傘兵 D、扔在空中的手榴彈、扔在空中的手榴彈例例4、下列關于力的知識，說法錯誤的是（、下列關于力的知識，說法錯誤的是（ ） A、小孩推墻時，他也受到了墻的推力、小孩推墻時，他也受到了墻的推力 B、用力握小橡皮球，球變癟了，表明力可以改變物、用力握小橡皮球，球變癟了，表明力可以改變物體的形狀體的形狀 C、足球運動員踢球時，球由靜止變?yōu)檫\動，表明力、足球運動員踢球時，球由靜止變?yōu)檫\動，表明力可以改變物體的運動狀態(tài)可以改變物體的運動狀態(tài) D、只有直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用。、只有直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用。 力力 力力 下面是我們生活中可見到的幾種下面是我們生活中可見到的幾種 現現 象，在這些現象中，因用力而改變運動狀象，在這些現象中，因用力而改變運動狀態(tài)的是（態(tài)的是（ ） 用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化 籃球撞擊在籃板上被彈回籃球撞擊在籃板上被彈回 用力握小皮球，球變癟了用力握小皮球，球變癟了 一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。 A、 B、 C、 D、 練一練練一練1如圖，鋼條下端固定現分別用不同的力去推它，如圖，鋼條下端固定現分別用不同的力去推它，發(fā)生發(fā)生A，B、C、D四種形變，四種形變，F1=F2=F3F4，則，則 (1)能說明力的作用效果跟力的大小有關的是能說明力的作用效果跟力的大小有關的是圖圖 和和 (2)能說明力的作用效果跟力的作用點有關的能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是圖是 ，和，和 (3)能說明力的作用效果跟力的方向有關的圖能說明力的作用效果跟力的方向有關的圖是是 和和 科學探究：科學探究： 力力三、力的三要素：三、力的三要素：四、四、力的示意圖力的示意圖:一根帶箭頭的線段一根帶箭頭的線段線段的起點表示力的作用點線段的起點表示力的作用點箭頭的方向表示力的方向箭頭的方向表示力的方向若在同一個圖中的幾個力若在同一個圖中的幾個力,力越大力越大,線段應越長線段應越長力的作用效果跟力的大小、方向、作用點有關力的作用效果跟力的大小、方向、作用點有關.力的大小、方向、作用點稱為力的三要素力的大小、方向、作用點稱為力的三要素. 力力例例5、用力的示意圖作圖：、用力的示意圖作圖：如圖所示，在水平桌面上的如圖所示，在水平桌面上的小車，受到一個大小為小車，受到一個大小為6N的水的水平向右的拉力，請畫出這個力平向右的拉力，請畫出這個力的示意圖。的示意圖。做出靜止在斜面上重為做出靜止在斜面上重為5N的物體所受重力的示意圖。的物體所受重力的示意圖。 (3)(3)如圖所示重如圖所示重10N的物體漂浮的物體漂浮在水面上靜止不動，請在圖中在水面上靜止不動，請在圖中作出物體所受力的示意圖作出物體所受力的示意圖 科學探究：科學探究：2.小華在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關系，利用如圖小華在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關系，利用如圖所示實驗裝置記錄了相應實驗數據如下：所示實驗裝置記錄了相應實驗數據如下：鉤碼質量鉤碼質量(g)(g)0 05050100100150150200200250250300300400400指針位置指針位置(cm)(cm)2 23 34 45 56 67 77.57.57.57.5(1)這項研究在實際中的應用是這項研究在實際中的應用是 .(2)分析實驗數據你可得到的結論分析實驗數據你可得到的結論: .(3)小華作出了如圖三個圖象小華作出了如圖三個圖象,其中正確的是其中正確的是 . ABC五五、力的測量力的測量 1.力的國際單位是力的國際單位是牛頓牛頓，簡稱為，簡稱為牛牛，符號為，符號為“N”。 2.力的測量工具是測力計，實驗室用力的測量工具是測力計，實驗室用彈簧測力計彈簧測力計。 3.彈簧秤是根據彈簧受到的拉力越大，彈簧伸得彈簧秤是根據彈簧受到的拉力越大，彈簧伸得 越長的原理制成的。越長的原理制成的。 【也可以說：在彈性限度內，彈簧的伸長【也可以說：在彈性限度內，彈簧的伸長 的長度跟它受到的外力成正比。的長度跟它受到的外力成正比。】 使用時注意點：使用時注意點：A、要先檢查指針是否對準零刻度線。、要先檢查指針是否對準零刻度線。 B、稱量時，不能超出它的量程。、稱量時，不能超出它的量程。例例7、某同學在用已校零的彈簧測力計測量一物體的重力時，、某同學在用已校零的彈簧測力計測量一物體的重力時，誤將物體掛在了拉環(huán)上，當物體靜止時，彈簧測力計的示數誤將物體掛在了拉環(huán)上，當物體靜止時，彈簧測力計的示數為為5N，則該物體的重量（，則該物體的重量（ ）A、一定等于、一定等于5N B、一定大于、一定大于5N C、一定小于、一定小于5N D、一定不小于、一定不小于5N例例6、用天平和彈簧測量計分別在地球和月球上稱同一物體，、用天平和彈簧測量計分別在地球和月球上稱同一物體，稱量的結果是（稱量的結果是（ ）A、天平、彈簧測力計稱的都相同、天平、彈簧測力計稱的都相同B、天平稱的相同、彈簧測力計稱的不同、天平稱的相同、彈簧測力計稱的不同C、天平稱的不同、彈簧測力計稱的相同、天平稱的不同、彈簧測力計稱的相同D、天平、彈簧測力計稱的都不相同、天平、彈簧測力計稱的都不相同 力力六重力六重力:1.概念概念:重力是由于地球吸引而使物體受到的力重力是由于地球吸引而使物體受到的力2.作用點作用點:物體的重心物體的重心3.施力物體：施力物體：地球地球4.方向方向:豎直向下豎直向下5.應用：應用：重垂線重垂線。6.公式公式:G=mg 力力例例8、以下事例均利用了、以下事例均利用了_.例例9、物體在月球上的重力是它在地球上重力的、物體在月球上的重力是它在地球上重力的1/6，一個物體在地球上的重力是一個物體在地球上的重力是29.4N，若把它放在月球上，若把它放在月球上，它的重力是多少？質量是多少千克？它的重力是多少？質量是多少千克？ 力力