甘肅省武威第十一中學2017-2018年九年級物理全冊第二十章第三節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器教案 新人教版

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1、 第三節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器 課題 三、電磁鐵 課型 新授 課時序數(shù) 5 備課人 審核人 授課 日期 課 標 解 讀 與 教 材 分 析 【課標要求】 1、進一步理解影響電磁鐵磁性強弱的因素有哪些？ 2、明白電磁鐵有哪些優(yōu)點及簡單的應用。 教學內容分析： 本節(jié)課是九年級學生在學習了磁現(xiàn)象、磁場之后認識到的另一種現(xiàn)象：通電導體周圍也存在磁場。在理解奧斯特實驗，學會判斷通電螺線管的N極和S極的基礎上。認識電磁鐵，并探究電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關，所以教師在授課過程中指導學生做好分組實驗，并要求學生認真觀察、思考，注

2、重知識生成的過程，并通過大量的練習理解電磁鐵的應用。 教 學 目 標 知識 與 技能 1、認識電磁鐵，并知道電磁鐵的特點； 2、學會分析電磁鐵的實例應用； 過程 與 方法 觀察和體驗電磁鐵的應用，了解電和磁之間有某種聯(lián)系。 情感 態(tài)度 價值觀 通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙。 教學 重點 與 難點 重點 電磁鐵的應用和特點。 難點 電磁鐵在生產生活中的應用 媒 體教 具 課時 1課時 教 學 過 程 修改欄 教學內容 師生互動 一、復習回顧： 問題： 1、什么電磁鐵？ 2 、電磁鐵

3、的原理是什么？ 3、電磁鐵內部為什么要插入鐵芯？ 4、影響電磁鐵的因素有哪些？ 5、電磁鐵與永久磁鐵相比較有哪些特點？ 二、新課學習： 1、電磁鐵的優(yōu)點 同學互相交流并在小組內討論電磁鐵和普通永磁體相比較有哪些優(yōu)點？并大膽談談這些優(yōu)點在生活中有哪些應用？ 學生思考總結： 電磁鐵磁性的有無由電路的通斷來控制，它的磁性的強弱可以由電流的大小和匝數(shù)的多少來控制，它的南、北極可以由改變電流的方向來控制. 2、電磁鐵的應用 （1）、電鈴 教師演示電鈴的工作過程，并引導學生分析電鈴的結構和工作原理。 （2）、電磁繼電器 教師指導學生分析電磁繼電器的工作過程，并總結：電磁

4、繼電器是低電壓、弱電流控制高電壓、強電流的電路。 三、鞏固訓練： 1、能使電磁鐵的N、S極互換的方法是(??? ) A.把線圈的匝數(shù)增加一倍??? ?B.改變電流方向 C.電流減少一半?? D.把鐵芯抽出來 2、下列各方法中，不能增強通電螺線管磁性的是（?? ) A.增加螺線管的匝數(shù) B.在通電螺線管內插入鐵棒 C.增大螺線管本身的直徑 D.增大螺線管線中的電流 3、如圖4所示，彈簧下端掛一條形磁鐵，磁鐵下端為S極，條形磁鐵的正下方有一帶鐵芯的螺線管，閉合開關后，彈簧長度會 （選填“伸長”、“縮短”或“不變”）。并簡單說明

5、理由 。 4、接通電源，小磁針靜止時的位置如圖5所示，請標出電源的“+”、“-”極。 5、冬冬將漆包線(表面涂有絕緣漆的銅線)繞在兩個完全相同的鐵釘上，制成了簡易電磁鐵 甲和乙，按圖6連接好電路，探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”。請你結合談實驗中的 具體情況，完成下面的內容. (1)通過觀察電磁鐵_________________的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同。 (2)電磁鐵乙的鐵釘帽端為___________ __

6、__極（填“N”或“S”） (3)滑片P向A端移動時，甲的磁性將________________ (填“變大”、“變小”或“不變”)，說明了___________________________________ ______________. (4)流過電磁鐵甲的電流________________電磁鐵乙的電流(填“大于”、“小于”或“等于”)．電磁鐵甲、乙磁性強弱不同的原因是 學生根據(jù)上節(jié)課的學習，回答問題，

7、老師作補充講解。 學生分組思考，教師根據(jù)學生的回答做出總結。 教師引導學生分析電鈴和電磁繼電器的結構和工作原理 教師組織學生分組完成“鞏固訓練” 教師引導學生回顧條形磁體周圍的磁場，并與通電螺線管相對比。 學生分組合作完成“達標練習” 板 書設 計 1、電磁鐵的優(yōu)點 電磁鐵磁性的有無由電路的通斷來控制，它的磁性的強弱可以由電流的大小和匝數(shù)的多少來控制，它的南、北極可以由改變電流的方向來控制. 2、電磁鐵的應用 （1）、電鈴 （2）、電磁繼電器 電磁繼電器是低電壓、弱電流控制高電壓、強電流的電路。 作業(yè)布置 1、課后練習第3、4題； 2、完成配套練習 3、預習第三節(jié)“電動機” 教 學反 思