《作為偶像》教學案

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1、作為偶像教學案必修四原創(chuàng)作為偶像學案作者 / 會員名jsgylrE 作為偶像教學目標：1、了解偶像的內(nèi)心世界，學習偶像執(zhí)著于航天事業(yè)的 精神。2、掌握問答的技巧。3、在實踐中提高獲取信 息、交流溝通的能力。教學重難點： 問答的技巧教學安 排： 1 課時教學內(nèi)容與步驟： 一、導入新課 2003 年 10 月 15 日，楊利偉成為全中國為之驕傲的名字，成為載進歷 史的人物，也成為眾多媒體聚焦關(guān)注的重要新聞人物。 因為這一天，中國的神州五號飛船成功發(fā)射，中國人幾 千年的飛天夢想終于實現(xiàn)了。楊利偉作為駕駛神五飛向 太空第一人，所到之處受到了人們的熱烈歡迎，成為人 們心中的偶像。香港 大公報 評價說：“

2、楊利偉是這次 神州五號飛船成功載人航天的標志和代表。從楊利偉 的表現(xiàn)，人民可以看到今天中國精英一帶的崛起，看到 他們的素質(zhì)、智慧和表現(xiàn)。”二、人物專訪：1、“人 物專訪”是 新聞報道方式。本文是在楊利偉遨游太空兩 個多月以后進行的，東方衛(wèi)視的這檔節(jié)目，力圖通過一 系列問題讓楊利偉向公眾敞開心扉，展示他們作為“偶 像”人物的個性特色。這也是記者設(shè)計問題時所圍繞的 中心。2、對象：可以是社會名流、權(quán)威人士、也可以是新聞人物。3、內(nèi)容：有的側(cè)重觀點采訪，有的側(cè)重 信息采訪，有的側(cè)重個性采訪。三、分析課文提問的藝 術(shù) 學生自讀課文，討論如下問題：第一組問題圍繞 來 設(shè)計。 第一問以關(guān)心的口吻詢問楊利的

3、身體狀況，這是 打開采訪局面的問題。 第二問，從楊利偉回來以后的活 動入題進入正式采訪階段，為后面的問題作鋪墊、過渡。 第三問正面扣題，問航天飛行的成功會對青少年產(chǎn)生怎 樣的影響。第四問通過引導采訪對象作答，從而顯現(xiàn)偶 像的精神影響，很好地體現(xiàn)了采訪意圖。第二組問題圍 繞來設(shè)計。第一問讓楊利偉進行自我評價。第二問記者 用首飛前的一個細節(jié)起飛的早晨喚醒起床叫了兩 次一一來引出問題，具體而巧妙。第三問仍圍繞激動人 心時刻的心里活動來發(fā)問，問題設(shè)計具體，切入點較小。 第四問，先用細節(jié)引入，再援引國外的事實，避免了直 接提問的唐突，問題提得入情入理。第三組問題圍繞 來 設(shè)計。歸納提問的藝術(shù)： 1、提問

4、前要了解對方 2、必須 有明確的意圖和目的 3、問題要準確具體 4、問題要簡潔 口語化四、楊利偉的回答的特點（學生歸納）1 、2 、3、 五、分析一組采訪片斷 1、舉世聞名的電影飄首映時，主演費雯麗從英國趕來赴會。美國的一名記者在機場向 她提問：“你在飄中扮演什么角色？” 2、一名記者采訪教育部門負責人：“請你談談對教育問題的看法?！?3、在演播室，主持人向乒乓球女單世界冠軍鄧亞 萍提出下面的問題：祝賀你又獲得了冠軍。冠軍對你已 不新鮮了，可你現(xiàn)在仍然有這樣的拼勁，那么，是什么 原因使你保持這種拼勁的呢？你坐下來很有女孩子味的， 很多人說你在賽場上真狠，不象女孩子，是嗎？演員為 觀眾的歡呼而活著，為舞臺而活著。運動員和演員是否 有相似之處？六、補充資料 2003 年感動中國十大新聞人 物頒獎詞：那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注 視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征 著中國走向太空的成功。 作為中華飛天第一人， 作為中 國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成 就這光彩人生的，是他訓練中堅韌執(zhí)著，飛天時的從容 鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的 精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們 民族更多更美好的夢想。蘇教版高中語文教學網(wǎng)在線投稿