人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 黃河是怎樣變化的 (1).docx

電子備課教案模板課題黃河是怎樣變化的課型新授課時(shí) 1課時(shí)學(xué)習(xí)程度分析本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。我們的孩子對(duì)黃河的了解只是 停留在零散的圖片或新聞中，對(duì)黃河的開展變化知之甚少，對(duì)黃河文 化的感受不深。因此，增進(jìn)對(duì)黃河的了解，培養(yǎng)對(duì)黃河的感情，有利 于促進(jìn)他們的認(rèn)知，這是上好本課的情感基礎(chǔ)。另外，學(xué)生都會(huì)上網(wǎng)、 具有收集和整理信息的初級(jí)能力，這為教學(xué)中廣泛進(jìn)行交流提供了可 能。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程 和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3、有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)把握文章主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受 到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備自讀課文，理解生字詞。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)調(diào)整第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)”局部。1、黃河是我國(guó)第幾條大河？2、我們的祖先什么時(shí)候就生活在黃河流域？3、后來(lái)黃河有沒(méi)有變？變成什么樣子？二、提示課題。1、板書課題。板書：黃河是怎樣變化的。2、解題。三、初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞。四、學(xué)習(xí)分段，根據(jù)段意。第一段：講近2000年，黃河給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。第二段：講數(shù)千年前，黃河氣候溫暖，土地肥沃，是我們祖先 生息繁衍的地方。第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類對(duì)自然的破壞，黃 河流域水土流失，黃河改道。第四段：講科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河方案，使黃河逐漸變好。五、學(xué)習(xí)課文第一段。1、人們把黃河比作什么？（中華民族的搖籃）2、可是，近20000年來(lái)，黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚？3、課文是怎樣說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的？4、小結(jié)：這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”，接著從 反面來(lái)說(shuō)明黃河給人民帶來(lái)的苦難，使人印象更加深刻。六、課堂作業(yè)。1、抄寫新詞。2、預(yù)習(xí)課后作業(yè)第1、2題。第二課時(shí)一、講讀課文第二段。1、這一段講了什么？（講黃河是中華民族的搖籃）2、第二自然段在文中起什么作用？（承上啟下的過(guò)渡作用）3、為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？二、講讀第三段。1、黃河成了中華民族的憂患，憂患是什么意思？2、黃河造成災(zāi)難的原因是什么？（含沙量大，泥沙沉積，河床升高，成為懸河，容易決口，形 成水災(zāi)。）3、造成黃河含沙量大的原因又是什么？4、理解“人類對(duì)大自然的破壞”？小結(jié)：這一段講黃河變壞的原因：大自然本身變化造成的；人 類破壞造成的。5、有感情朗讀這一段。二、講讀第四段。1、讀最后一段。2、面對(duì)日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，科學(xué)家們想出了哪些方法？（關(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。）3、科學(xué)家設(shè)計(jì)了什么樣的方案？（1）堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向；（2）保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被;（3）合理地規(guī)劃利用土地；（4）大量修筑水利工程。4、這些方案有什么好處？（防止水土流失，到達(dá)根治黃河的目的。）四、總結(jié)全文。1、黃河發(fā)生變化給人類怎么樣的教訓(xùn)？2、學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？（要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否那么就會(huì)受到大自然的懲罰）五、課堂作業(yè)。完成練習(xí)冊(cè)。板書設(shè)計(jì)黃河是怎樣變化的黃河是中華民族的搖籃決口變化：含沙量大V 大水災(zāi)改道大自然變化造成原因V人為造成治理 牧、林為主保護(hù)資源規(guī)劃用地修筑水利教后反應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，我主要選用“自學(xué)探究”式教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，從中學(xué)會(huì)方法、獲取信息資料，在與電子資料庫(kù)的 對(duì)話過(guò)程中，通過(guò)快速檢索資料，學(xué)習(xí)面對(duì)未來(lái)信息社會(huì)中大量的信息，能 夠迅速檢索、篩選處理信息所需要的信息資料，使學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 者，學(xué)習(xí)交流的組織者，學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)者。