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1、...
第1課時 認識1元及1元以下的人民幣
【教學內容】認識1元及1元以下的人民幣
【教學要求】
1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。? ?? ???
2、初步認識商品的價格，學會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣。? ?? ???
3、對學生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。
【重點難點】
教學重點：知道人民幣單位間的進率。
教學難點：各種面值人民幣之間的簡單換算。
【集體備課】
【二次備課】
【三次備課】
【教學過程】
一、 情境激趣
1、出示例題第一幅圖，讓學生仔細觀察
2、。
2、 提問：你們從圖中看到些什么？你們買過東西嗎？買東西要用什么？各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么？
3、揭示課題，齊讀課題。
二、自主探究
1、認識不同面值的人民幣?
你們認識人民幣嗎？請你從盒子里找出認識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。分組活動。
組匯報：讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機補充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。
認識人民幣單位間的進率。
讓學生辨認不同面值的人民幣，對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。
提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎？請學生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。
學生匯報分類情
3、況，并說說分類的依據(jù)。總結學生的回
【學生活動與教師關注】
答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、分。
2、例題第二幅圖，要求學生仔細觀察。
提問：圖中的小朋友想買什么？（手表）
? 買手表該付多少錢？（1元）
? 請學生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。
? 學生匯報拿1元錢的不同方法。當出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候，引導學生建立“元”與“角”之間的進率關系：1元＝10角
提問：我們已經知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢？（1角=10分）
? ?完成填空：
? ?1元=（? ）角? ??1角=（? ）分
3、試一試：一張
4、1元的人民幣可以換幾張5角的？幾張2角的可以換1張1元的？同桌互換。
請學生說說互換的結果，以及為什么要這樣換。
三、應用拓展
1、連一連。（“想想做做”第1題）觀察并說說圖上畫了些什么？每種物品的價錢是多少？有幾種面值的人民幣？分別是多少？
請學生把要買的物品和對應的人民幣連起來。
2、填一填。（“想想做做”第2題）
? 先讓學生說說每個題目的意思，再讓學生獨立完成，集體交流，說說是怎樣想的。
拿一拿。
（1）“想想做做”第3題。
（2）“想想做做”第4題
思考：用一種人民幣怎么拿？兩種呢？三種呢？
游戲：購物。（“想想做做”第5題）
出示貨架：橡皮（每塊4角），美工刀（每把9角5分），鉛筆（每枝4角），自動鉛筆（每枝7角），尺（每把3角）。
?請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣東西？應找回多少錢？
四、總結延伸
? 請學生說說學到了哪些本領？有哪些收獲？放學以后，到商店去看一看，哪些東西的價錢大約是1元。
【學習目標達成評析】
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【蘇教版】一年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第五單元第1課時認識1元及1元以下的人民幣
