河南省滎陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 臺(tái)階課件 新人教版

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1、 1.1.把握父親的形象特點(diǎn)。把握父親的形象特點(diǎn)。2.2.解讀小說(shuō)的主題。解讀小說(shuō)的主題。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 凹凹（ ） 凼凼（ ）門門檻檻（ ） 涎涎水（水（ ） 揩揩（ ） 嘎嘎（ ）籌籌劃（劃（ ） 黏黏（ ）尷尬尷尬（ ） 撬撬（ ）倔倔強(qiáng)（強(qiáng)（ ） 硌硌（ ）odngkn xinkigchuningngqiojug讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音1 1、父親為什么、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階要造一棟有高臺(tái)階的新屋？的新屋？2 2、父親為造高、父親為造高臺(tái)階的付出了哪些臺(tái)階的付出了哪些艱辛（做了哪些準(zhǔn)艱辛（做了哪些準(zhǔn)備）？備）？3 3、新屋造好了、新屋造好了，父親怎么樣了？，父親怎么樣了？ 父親總覺(jué)得我們家的

2、臺(tái)階父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。因?yàn)榕_(tái)階高，就意味著，低。因?yàn)榕_(tái)階高，就意味著，屋主人的地位高。屋主人的地位高。 造新造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，但是父親要建的是件，但是父親要建的是有高有高臺(tái)階臺(tái)階的新屋，所以說(shuō)，父親的新屋，所以說(shuō)，父親對(duì)臺(tái)階的要求，也就是對(duì)對(duì)臺(tái)階的要求，也就是對(duì)地地位位的要求。的要求。1 1、父親為什么要造一棟有、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階高臺(tái)階的新屋？的新屋？小組展示小組展示：撿磚撿磚撿瓦撿瓦撿石頭撿石頭存角票存角票種田種田砍柴砍柴編草鞋編草鞋踏黃泥踏黃泥臺(tái)階低地位低臺(tái)階低地位低臺(tái)階高：受人尊重臺(tái)階高：受人尊重 2 2、父、父親為造高親為造高臺(tái)階

3、的付臺(tái)階的付出了哪些出了哪些艱辛（做艱辛（做了哪些準(zhǔn)了哪些準(zhǔn)備）？備）？抬石板抬石板 新屋落成了新屋落成了，人也衰老了，人也衰老了，身體也垮了。身體也垮了。 3、新屋造好了，父親怎么樣了？、新屋造好了，父親怎么樣了？ 1.1.小說(shuō)敘述的中心事件是什么？小說(shuō)敘述的中心事件是什么？2.2.他是一個(gè)他是一個(gè)的人。的人。 初讀課文，了解父親的故事情節(jié)，感知人物形象 接著開始造臺(tái)階。接著開始造臺(tái)階。那天早上父親天沒(méi)亮就起了床，我聽著父親的腳步聲那天早上父親天沒(méi)亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來(lái)時(shí)，父親已在新屋門口踏黃很輕地響進(jìn)院子里去。我起來(lái)時(shí)，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來(lái)砌

4、縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石泥。黃泥是用來(lái)砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。等泥水匠和兩個(gè)助工來(lái)的時(shí)候，父親已經(jīng)

5、把滿滿一黃等泥水匠和兩個(gè)助工來(lái)的時(shí)候，父親已經(jīng)把滿滿一黃泥泥踏好。踏好。那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽(yáng)光照著，亮亮的，著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽(yáng)光照著，亮亮的，紅得很耀眼紅得很耀眼（在（在“踏好踏好”之后穿插父親的心理描寫）之后穿插父親的心理描寫）再讀課文研討精美段落，深入解讀父親再讀課文研討精美段落，深入解讀父親砌成之前：砌成之前： 砌成之時(shí)：砌成之時(shí)： 許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不

6、是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出尷尬的笑。明明該高興，卻露出尷尬的笑。（本段運(yùn)用了什么樣的描寫方法？體現(xiàn)了（本段運(yùn)用了什么樣的描寫方法？體現(xiàn)了父親怎樣的心理？）父親怎樣的心理？） 再讀課文，研討精美段落，深入解讀父親 我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高那極短的發(fā)，似剛收

7、割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。低不齊，灰白而失去了生機(jī)。 好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是好久之后，父親又像問(wèn)自己又像是問(wèn)我：這人怎么了問(wèn)我：這人怎么了? 怎么了呢，父親老了。怎么了呢，父親老了。（哪句話應(yīng)該重讀？問(wèn)號(hào)應(yīng)該讀出什么（哪句話應(yīng)該重讀？問(wèn)號(hào)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？該怎樣朗讀？語(yǔ)氣？該怎樣朗讀？ ） 砌成之后：砌成之后：父親形象父親形象：節(jié)儉，勤勞，要強(qiáng)，渴望，節(jié)儉，勤勞，要強(qiáng)，渴望，自卑，無(wú)奈，富強(qiáng)，被尊自卑，無(wú)奈，富強(qiáng)，被尊重重 成長(zhǎng)在農(nóng)村的李森祥說(shuō)：成長(zhǎng)在農(nóng)村的李森祥說(shuō)：“鄉(xiāng)土永遠(yuǎn)是我創(chuàng)作的源泉，鄉(xiāng)土永遠(yuǎn)是我創(chuàng)作的源泉，也是我情感的源泉。任何時(shí)也是我情感的源泉。任何時(shí)候，任何地方，我都不會(huì)忘候，任何地方，我都不會(huì)忘記我來(lái)自農(nóng)村，我有責(zé)任把記我來(lái)自農(nóng)村，我有責(zé)任把中國(guó)農(nóng)民最本真的情感表達(dá)中國(guó)農(nóng)民最本真的情感表達(dá)出來(lái)。出來(lái)。” 臺(tái)階內(nèi)涵：臺(tái)階內(nèi)涵： 臺(tái)階，不僅是小說(shuō)的線索，臺(tái)階，不僅是小說(shuō)的線索，更是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喊：希望更是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喊：希望所有像父親一樣的農(nóng)民從貧窮走所有像父親一樣的農(nóng)民從貧窮走向富裕，有被漠視走到被尊重，向富裕，有被漠視走到被尊重，由自卑走向自強(qiáng)。由自卑走向自強(qiáng)。