美術(shù)校本課《樹葉貼畫》

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1、美術(shù)校本課《樹葉貼畫》教學(xué)案例 第五中學(xué) 買亞榮 案例簡介：校本課程是基礎(chǔ)教育改革中誕生的新型課程，它為學(xué)校提供了廣闊的發(fā)展空間，為提升學(xué)校的辦學(xué)層次、豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵、點亮學(xué)校的辦學(xué)特色等具有重要的作用。注重校本課程資源的開發(fā)與利用，是我們每一位教育者的責(zé)任和義務(wù)。我們寧夏有許多可以開發(fā)利用的鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源，比如說我設(shè)計的《樹葉貼畫》教學(xué)案例，在教學(xué)過程中，有機地結(jié)合鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源，不僅使學(xué)生感到親切，還能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀美術(shù)文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化傳統(tǒng)的自豪感，從而培養(yǎng)了學(xué)

2、生的愛鄉(xiāng)之情。 設(shè)計意圖：鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源，多為學(xué)生身邊經(jīng)常聽到、看到的一些自然資源和人文景觀，在課堂教學(xué)中要求學(xué)生了解鄉(xiāng)土文化的意義，體驗鄉(xiāng)土文化的魅力，教師在教學(xué)中注意研究教法，用生動的形式來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動的要求變?yōu)橹鲃拥膮⑴c。在手工整理和設(shè)計課上主動展示富有個性的創(chuàng)作，而且在調(diào)查、研究、探索、實踐等一系列美術(shù)活動中，使學(xué)生掌握了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理、撰寫資料的能力以及動手、思考、創(chuàng)造等各種綜合能力都得到提高。 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。

3、 2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。 3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的整理方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達自己的感受。 教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及整理，培養(yǎng)動手動腦能力。 教學(xué)難點：在樹葉貼畫整理中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。 教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： （―）組織教學(xué) 檢查學(xué)具 （二）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 1、談話導(dǎo)

4、入新課 師：同學(xué)們，我們第五中學(xué)處在城鄉(xiāng)交接的地方，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。 不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。 老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品??？ 2、展示樹葉粘貼畫激趣 師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。（教師介紹作品。） 師： 欣賞了這些作品，你想不想動手做呢？這節(jié)課，我們就一起來整理創(chuàng)意樹葉貼畫吧?。ò鍟n題） （三）觀察討論 探究學(xué)習(xí) 1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案： 師：通過整理樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。 生

5、:開始做。 生：（交流） 2、學(xué)生介紹樹葉貼畫的整理方法和步驟，教師演示板書步驟。 其他學(xué)生補充，歸納總結(jié)： 構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾 師：在整理過程中，你遇到了哪些困難？或者你覺得哪一步最難？你認(rèn)為應(yīng)該注意什么？ 生：（回答） 師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來整理一幅海底世界，注意觀察整理步驟，用到哪些工具，怎么運用的。 教師演示，學(xué)生觀察。 師：你學(xué)會了嗎？你想不想動手試一試？下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。 （四）合作實踐 互動探究 1、確定創(chuàng)作主題。 師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢？小組開始討論吧

6、。 生：（生交流） 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧！ （1）小組長分好工，合作完成一幅貼畫。 （2）及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。 （3）用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。 師：帶上你的專心、細心、耐心，開始創(chuàng)作吧！ （五）作品展示 ?交流提高 師：在整理的過程中，你又有哪些經(jīng)驗與大家分享呢？ 生：（回答） 師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗。 生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。 生：因為我們很團結(jié)…… 師：正是因為你們有這些經(jīng)驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小

7、組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。 生：（介紹作品） 生：…… 師：現(xiàn)在，臺下的同學(xué)當(dāng)評委。你最喜歡哪一幅作品，你想對哪幅作品提點建議呢？誰來發(fā)表自己的意見？ 生：（回答問題）…… 師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。 小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧！ （六）談收獲，課堂小結(jié) 師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢？ 預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會了整理樹葉貼畫。 預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。 …… 師小結(jié)： 同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉整理出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家！ 板書設(shè)計：?????????????????????????????? ? 創(chuàng)意樹葉貼畫 構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 7 / 7