中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)訓(xùn)練8 語(yǔ)句銜接、連貫課件

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1、語(yǔ)句銜接、連貫語(yǔ)句銜接、連貫(時(shí)間：時(shí)間：45分鐘分值：分鐘分值：40分分)1(2013麗水麗水)選出填寫(xiě)在橫線(xiàn)上的語(yǔ)句排列順序最恰選出填寫(xiě)在橫線(xiàn)上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(2分分)不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫(xiě)生活的童話(huà)，不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫(xiě)生活的童話(huà)，創(chuàng)造生命的奇跡。也許，正是因?yàn)橛辛四?，世界才增添?chuàng)造生命的奇跡。也許，正是因?yàn)橛辛四?，世界才增添了一份色彩。眼淚，了一份色彩。眼淚，_；仁慈，；仁慈，_；同情，；同情，_；關(guān)懷，；關(guān)懷，_。你要勇敢地對(duì)自己說(shuō)：。你要勇敢地對(duì)自己說(shuō)：“我很重要，我很重要，我就是一道風(fēng)景。我就是一道風(fēng)景?！币獮楸娚目嚯y而

2、發(fā)溫暖鰥寡孤獨(dú)的凄涼要為眾生的苦難而發(fā)溫暖鰥寡孤獨(dú)的凄涼要為別人的悲傷而流給予老弱病殘的貧苦要為別人的悲傷而流給予老弱病殘的貧苦ABC D解析：解析：從詞語(yǔ)的搭配角度入手：根據(jù)從詞語(yǔ)的搭配角度入手：根據(jù)“眼淚眼淚”確定含有確定含有“流流”字的第句，根據(jù)字的第句，根據(jù)“仁慈仁慈”確定含有確定含有“發(fā)發(fā)”字的字的第句，根據(jù)第句，根據(jù)“同情同情”確定含有確定含有“給予給予”的第句，根的第句，根據(jù)據(jù)“關(guān)懷關(guān)懷”確定含有確定含有“溫暖溫暖”的第句。的第句。答案：答案：B2(2013河南河南)把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線(xiàn)把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線(xiàn)處，使上下文語(yǔ)意連貫。處，使上下文語(yǔ)意連貫。(

3、只填序號(hào)只填序號(hào))(3分分)建筑不是浮在空中的，它跟一個(gè)民族的文化、理念和思建筑不是浮在空中的，它跟一個(gè)民族的文化、理念和思維方式緊密相關(guān)。維方式緊密相關(guān)。“中則正，滿(mǎn)則覆中則正，滿(mǎn)則覆”，_，_。_，_。方方正正的一個(gè)房子，。方方正正的一個(gè)房子，故意缺少一角，留出一點(diǎn)缺憾，意思就是不能過(guò)滿(mǎn)，過(guò)故意缺少一角，留出一點(diǎn)缺憾，意思就是不能過(guò)滿(mǎn)，過(guò)滿(mǎn)就走向反面了。滿(mǎn)就走向反面了。它的審美趣味在于它的審美趣味在于“整整”和和“缺缺”這是中國(guó)人的處世之道這是中國(guó)人的處世之道中國(guó)建筑不過(guò)分追求完美中國(guó)建筑不過(guò)分追求完美同樣也反映在建筑上同樣也反映在建筑上解析：解析：先通讀語(yǔ)段，包括待選的句子，理解語(yǔ)段的主

4、要先通讀語(yǔ)段，包括待選的句子，理解語(yǔ)段的主要內(nèi)容；然后根據(jù)第句中的內(nèi)容；然后根據(jù)第句中的“這這”(指指“中則正，滿(mǎn)則中則正，滿(mǎn)則覆覆”)和第句中的和第句中的“同樣同樣”確定次序?yàn)?；再根?jù)第確定次序?yàn)?；再根?jù)第句中的句中的“在建筑上在建筑上”和第句和第句“中國(guó)建筑中國(guó)建筑”二者之間二者之間的銜接關(guān)系，可確定正確的排序?yàn)椤５你暯雨P(guān)系，可確定正確的排序?yàn)?。答案：答案?(2013咸寧咸寧)填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分分)去年暑假，爸爸帶我去潛山爬山。去年暑假，爸爸帶我去潛山爬山。_；山頂上，；山頂上，電視塔高高矗立，煞是雄

5、偉。電視塔高高矗立，煞是雄偉。A這里的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波這里的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼粼粼B這里的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧這里的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼波粼粼C那兒的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波那兒的景色真美！山腳下，溫泉河靜靜流淌，碧波粼粼粼粼D那兒的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧那兒的景色真美！山腳下，靜靜流淌的溫泉河，碧波粼粼波粼粼解析：解析：一是注意時(shí)空關(guān)系，因?yàn)槭侨ツ晔罴侔l(fā)生的事，一是注意時(shí)空關(guān)系，因?yàn)槭侨ツ晔罴侔l(fā)生的事，應(yīng)用應(yīng)用“那那”來(lái)遠(yuǎn)指；二是句式要一致，應(yīng)該與最后一句來(lái)遠(yuǎn)指；二是句式要一

6、致，應(yīng)該與最后一句句式相同。句式相同。答案：答案：C4下列填入語(yǔ)段橫線(xiàn)上的句子，最能表達(dá)貝多芬內(nèi)心下列填入語(yǔ)段橫線(xiàn)上的句子，最能表達(dá)貝多芬內(nèi)心痛苦的一項(xiàng)是痛苦的一項(xiàng)是()(2分分)貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀(guān)眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)到一個(gè)女孩拉著他的手向觀(guān)眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。身來(lái)。_。A原來(lái)他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！原來(lái)他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！B原來(lái)他完全聾了。他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了。原來(lái)他完全聾了。他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了。C他聾了嗎？他還能擔(dān)任指揮嗎？他聾了嗎？他還能擔(dān)任指揮嗎

7、？D原來(lái)他完全聾了！他還能擔(dān)任指揮嗎？原來(lái)他完全聾了！他還能擔(dān)任指揮嗎？解析：解析：貝多芬是一位杰出的作曲家、鋼琴家、指揮家，貝多芬是一位杰出的作曲家、鋼琴家、指揮家，試想一位音樂(lè)家如果聽(tīng)不見(jiàn)聲音，他的內(nèi)心是何等痛苦！試想一位音樂(lè)家如果聽(tīng)不見(jiàn)聲音，他的內(nèi)心是何等痛苦！把握了這一前提，選擇答案就不難了。首先，可以排除把握了這一前提，選擇答案就不難了。首先，可以排除C、D兩項(xiàng)，因?yàn)檎Z(yǔ)氣不肯定，不能很好地表達(dá)貝多芬兩項(xiàng)，因?yàn)檎Z(yǔ)氣不肯定，不能很好地表達(dá)貝多芬的痛苦。的痛苦。A、B兩項(xiàng)內(nèi)容一樣，但標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣。兩項(xiàng)內(nèi)容一樣，但標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣。A句句用了兩個(gè)用了兩個(gè)“！”，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，比，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，比

8、B項(xiàng)好。項(xiàng)好。答案：答案：A5閱讀下面語(yǔ)段，為空格處分別選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，將閱讀下面語(yǔ)段，為空格處分別選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，將序?hào)填在橫線(xiàn)上。序號(hào)填在橫線(xiàn)上。(2分分)誰(shuí)都不會(huì)想到，林書(shū)豪，誰(shuí)都不會(huì)想到，林書(shū)豪，(1)_，竟率領(lǐng)球隊(duì)在，竟率領(lǐng)球隊(duì)在NBA賽場(chǎng)上創(chuàng)造了七連勝的佳績(jī)。賽場(chǎng)上創(chuàng)造了七連勝的佳績(jī)。同樣是替補(bǔ)隊(duì)員，當(dāng)別人迷茫、抱怨的時(shí)候，林書(shū)豪每同樣是替補(bǔ)隊(duì)員，當(dāng)別人迷茫、抱怨的時(shí)候，林書(shū)豪每天都在訓(xùn)練體能，研究比賽。七連勝的奇跡，天都在訓(xùn)練體能，研究比賽。七連勝的奇跡，(2)_。(1)A.這個(gè)任何時(shí)候都可能被裁掉的隊(duì)員這個(gè)任何時(shí)候都可能被裁掉的隊(duì)員B這個(gè)任何時(shí)候都不可能被裁掉的隊(duì)員這個(gè)任何時(shí)候

9、都不可能被裁掉的隊(duì)員 (2)A.不是上帝的賞賜，就是日日苦練的必然結(jié)果不是上帝的賞賜，就是日日苦練的必然結(jié)果B不是上帝的賞賜，而是日日苦練的必然結(jié)果不是上帝的賞賜，而是日日苦練的必然結(jié)果解析：解析：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵，是通過(guò)對(duì)語(yǔ)意的把握和對(duì)解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵，是通過(guò)對(duì)語(yǔ)意的把握和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的選項(xiàng)。本題中的語(yǔ)段，主要評(píng)價(jià)林書(shū)豪創(chuàng)造的奇呼應(yīng)的選項(xiàng)。本題中的語(yǔ)段，主要評(píng)價(jià)林書(shū)豪創(chuàng)造的奇跡，從跡，從“誰(shuí)都不會(huì)想到誰(shuí)都不會(huì)想到”和和“竟竟”可以看出，林書(shū)豪之可以看出，林書(shū)豪之前并不被看好，所以第前并不被看好，所以

10、第(1)題選填題選填A(yù)項(xiàng)是合適的；林書(shū)豪項(xiàng)是合適的；林書(shū)豪創(chuàng)造七連勝的奇跡，原因在于他每天都在創(chuàng)造七連勝的奇跡，原因在于他每天都在“訓(xùn)練體能，訓(xùn)練體能，研究比賽研究比賽”，因此第，因此第(2)題選填題選填B項(xiàng)。項(xiàng)。答案：答案：(1)A(2)B6(2013蘭州蘭州)依次填入下面橫線(xiàn)上的句子，排列最恰依次填入下面橫線(xiàn)上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分分)山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。_智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。理智和機(jī)敏。 那屹立萬(wàn)年的大山，多像靜穆莊重的仁者；那屹立萬(wàn)年的

11、大山，多像靜穆莊重的仁者；仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心；仁愛(ài)之心；那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。 A BC D解析：解析：語(yǔ)段的第一句是中心句，總領(lǐng)全段內(nèi)容及寫(xiě)作思語(yǔ)段的第一句是中心句，總領(lǐng)全段內(nèi)容及寫(xiě)作思路。中心句中提到路。中心句中提到“山水山水”，即下文應(yīng)依次寫(xiě)山和水。，即下文應(yīng)依次寫(xiě)山和水。據(jù)此，可以確定應(yīng)排在最前面；后面是分號(hào)，因此據(jù)此，可以確定應(yīng)排在最前面；后面是分號(hào)，因此再確定排。緊承對(duì)山水的比喻再確定排。緊承對(duì)山水的比喻“仁者仁者”“”“智者智者”，先寫(xiě)山先寫(xiě)山(

12、仁者仁者)，再寫(xiě)水，再寫(xiě)水(智者智者)，確定排序?yàn)?。，確定排序?yàn)?。答案：答案：C7將將“那么，忙了請(qǐng)停一停，累了請(qǐng)歇一歇那么，忙了請(qǐng)停一停，累了請(qǐng)歇一歇”這句話(huà)這句話(huà)還原到下面語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨沁€原到下面語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?)(2分分)生活在日新月異的時(shí)代，忙與累也許是無(wú)法避免的。生活在日新月異的時(shí)代，忙與累也許是無(wú)法避免的。(A)當(dāng)我們稍作停歇，伸手把過(guò)一枝梅花，此時(shí)不用再去羨當(dāng)我們稍作停歇，伸手把過(guò)一枝梅花，此時(shí)不用再去羨慕梅妻鶴子的悠閑。慕梅妻鶴子的悠閑。(B)嗅一嗅梅花的清香，就能嗅到生嗅一嗅梅花的清香，就能嗅到生活的芬芳?；畹姆曳?。(C)能嗅到生活芬芳的人，四季都有花開(kāi)。能嗅

13、到生活芬芳的人，四季都有花開(kāi)。(D)四季的花香會(huì)讓我們遠(yuǎn)離忙碌和疲憊，享受到生活四季的花香會(huì)讓我們遠(yuǎn)離忙碌和疲憊，享受到生活的愜意與美好！的愜意與美好！解析：解析：解答這道題，要充分考慮到該句與前后句是否銜解答這道題，要充分考慮到該句與前后句是否銜接，語(yǔ)意是否連貫。接，語(yǔ)意是否連貫?！澳敲?，忙了請(qǐng)停一停，累了請(qǐng)歇那么，忙了請(qǐng)停一停，累了請(qǐng)歇一歇一歇”講到講到“忙忙”和和“累累”，只有，只有A處的前一句講到了處的前一句講到了“忙忙”和和“累累”，而，而B(niǎo)、C、D三處都沒(méi)有三處都沒(méi)有“忙忙”和和“累累”的字眼。如果放入它們?nèi)幹械娜魏我惶帲瑹o(wú)形中就打的字眼。如果放入它們?nèi)幹械娜魏我惶?，無(wú)形中就打

14、亂了原語(yǔ)序，因而放入亂了原語(yǔ)序，因而放入A處最佳。處最佳。答案：答案：A8(2013杭州杭州)將下列句子重新排列后填入橫線(xiàn)中，與將下列句子重新排列后填入橫線(xiàn)中，與前后句組成一段語(yǔ)意連貫的文字。前后句組成一段語(yǔ)意連貫的文字。(只填序號(hào)只填序號(hào))(3分分)一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識(shí)一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書(shū)，傾心好書(shū)。識(shí)一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書(shū)，傾心好書(shū)。_一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些

15、貧乏和淺薄的書(shū)了。的書(shū)了。只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的判斷力就自只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。然會(huì)同步得到提高。這種能力部分來(lái)自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人這種能力部分來(lái)自閱讀的經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。靈魂的品質(zhì)。當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書(shū)也是提當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書(shū)也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書(shū)，重要的是一開(kāi)始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書(shū)，一定要在精神上有所收獲，能夠開(kāi)啟你的心智。一定要在精神上有所收

16、獲，能夠開(kāi)啟你的心智。解析：解析：上句中講述的判斷力和鑒賞力是人的能力的一種，上句中講述的判斷力和鑒賞力是人的能力的一種，所以后文應(yīng)銜接第句。第句開(kāi)頭緊承第句結(jié)尾接所以后文應(yīng)銜接第句。第句開(kāi)頭緊承第句結(jié)尾接著講著講“靈魂的品質(zhì)靈魂的品質(zhì)”。通過(guò)第句。通過(guò)第句“確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”和和第句第句“堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，確定后兩句的順序?yàn)?。，確定后兩句的順序?yàn)?。語(yǔ)意連貫題中最重要的是緊扣前后文語(yǔ)句，做好語(yǔ)意的語(yǔ)意連貫題中最重要的是緊扣前后文語(yǔ)句，做好語(yǔ)意的銜接。銜接。答案：答案：9(2013資陽(yáng)資陽(yáng))選出下列句子排序正確的一項(xiàng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)()(2分分)該地區(qū)的動(dòng)植物生存幾率

17、要大于世界其他地區(qū)的動(dòng)植該地區(qū)的動(dòng)植物生存幾率要大于世界其他地區(qū)的動(dòng)植物。物。特別是當(dāng)氣候變暖時(shí)，其他天敵鳥(niǎo)類(lèi)的遷入將更加危特別是當(dāng)氣候變暖時(shí)，其他天敵鳥(niǎo)類(lèi)的遷入將更加危及這種稀有鳥(niǎo)類(lèi)的生存。及這種稀有鳥(niǎo)類(lèi)的生存。歐洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū)。歐洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū)。生活在英國(guó)蘇格蘭地區(qū)的特有鳥(niǎo)類(lèi)紅嘴雀，由于氣候生活在英國(guó)蘇格蘭地區(qū)的特有鳥(niǎo)類(lèi)紅嘴雀，由于氣候和環(huán)境的變遷，在未來(lái)將很難存活下去。和環(huán)境的變遷，在未來(lái)將很難存活下去。即便如此，在氣候變暖的影響下，歐洲地區(qū)四分之一即便如此，在氣候變暖的影響下，歐洲地區(qū)四分之一的鳥(niǎo)類(lèi)和的鳥(niǎo)類(lèi)和11%17%的植物也將在未

18、來(lái)逐漸滅絕。的植物也將在未來(lái)逐漸滅絕。A BC D 解析：解析：這是一段說(shuō)明性文字，主要從氣候方面說(shuō)明了歐這是一段說(shuō)明性文字，主要從氣候方面說(shuō)明了歐洲動(dòng)植物生存現(xiàn)狀堪憂(yōu)，另外還提到了洲動(dòng)植物生存現(xiàn)狀堪憂(yōu)，另外還提到了“其他天敵鳥(niǎo)類(lèi)其他天敵鳥(niǎo)類(lèi)的遷入的遷入”對(duì)當(dāng)?shù)伉B(niǎo)類(lèi)生存的威脅。根據(jù)以上分析，可以對(duì)當(dāng)?shù)伉B(niǎo)類(lèi)生存的威脅。根據(jù)以上分析，可以確定這段文字的大體排序。再根據(jù)句子之間的過(guò)渡銜接，確定這段文字的大體排序。再根據(jù)句子之間的過(guò)渡銜接，尤其是抓住關(guān)鍵詞，如尤其是抓住關(guān)鍵詞，如“最小的地區(qū)最小的地區(qū)”“”“該地區(qū)該地區(qū)”“”“即即便如此便如此”“”“由于由于”“”“特別是特別是”可以確定具體的排列順

19、序。可以確定具體的排列順序。答案：答案：A10(2013黃石黃石)將下列句子組成一段意思連貫、句意完將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話(huà)，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是整的話(huà)，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分分)我們只能迎難而上，努力向前方挺進(jìn)。我們只能迎難而上，努力向前方挺進(jìn)。因?yàn)橥丝s解決不了問(wèn)題。因?yàn)橥丝s解決不了問(wèn)題。人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子?？v使前路布滿(mǎn)荊棘，我們也不能退縮?？v使前路布滿(mǎn)荊棘，我們也不能退縮。前方的路還是需要自己去探索，去經(jīng)歷。前方的路還是需要自己去探索，去經(jīng)歷。A BC D解析：解析：這是一段議論性文字，邏輯

20、性較強(qiáng)，要根據(jù)句子這是一段議論性文字，邏輯性較強(qiáng)，要根據(jù)句子間的聯(lián)系排序。先總說(shuō)，引出議論的話(huà)題間的聯(lián)系排序。先總說(shuō)，引出議論的話(huà)題“不可能停一不可能停一輩子輩子”“”“去探索，去經(jīng)歷去探索，去經(jīng)歷”，然后具體論述，然后具體論述“不能退不能退縮縮”。答案：答案：B11(2013雅安雅安)下列句子的順序排列準(zhǔn)確的一項(xiàng)是下列句子的順序排列準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(2分分)關(guān)鍵是要保持好奇心，不斷積累知識(shí)。關(guān)鍵是要保持好奇心，不斷積累知識(shí)。 任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。 一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地

21、把它發(fā)展下去。它發(fā)展下去。 不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)。知識(shí)。 如果能夠做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的如果能夠做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。人。 A BC D 解析：解析：首先通讀所有語(yǔ)句，了解語(yǔ)段大意；然后確定首首先通讀所有語(yǔ)句，了解語(yǔ)段大意；然后確定首句或尾句：根據(jù)句或尾句：根據(jù)“首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)”可確定為首句，可確定為首句，根據(jù)根據(jù)“如果能夠做到這些如果能夠做到這些”的總結(jié)意義，可確定為尾的總結(jié)意義，可確定為尾句；根據(jù)句；根據(jù)“好奇心好奇心”與與“不滿(mǎn)足于一個(gè)答案不滿(mǎn)足于一個(gè)答案”之

22、間之間的聯(lián)系性，先確定相銜接；最后，根據(jù)中的聯(lián)系性，先確定相銜接；最后，根據(jù)中“所得所得的知識(shí)的知識(shí)”與中與中“發(fā)展下去發(fā)展下去”之間的先后關(guān)系，確定次之間的先后關(guān)系，確定次序?yàn)?。序?yàn)?。答案：答案：A12依次填入下列橫線(xiàn)上的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是依次填入下列橫線(xiàn)上的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分分)一個(gè)人小時(shí)候喜歡的味道，會(huì)一個(gè)人小時(shí)候喜歡的味道，會(huì)“蠱惑蠱惑”他的一生。最野他的一生。最野蠻的要數(shù)夜來(lái)香了，白天倒溫和，一到晚上，蠻的要數(shù)夜來(lái)香了，白天倒溫和，一到晚上，_，烈得近不可聞；梅花香得凜然，烈得近不可聞；梅花香得凜然，_，即使是最豪，即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會(huì)受到威脅；柑

23、橘花的香是潮奢的新貴站在她面前，也會(huì)受到威脅；柑橘花的香是潮濕的，濕的，_，飛不遠(yuǎn)，讓人覺(jué)得就在周?chē)X(jué)得牢，飛不遠(yuǎn)，讓人覺(jué)得就在周?chē)X(jué)得牢靠?？?。 像酒精勾兌的假酒像酒精勾兌的假酒像翅膀沾了霧氣的蟲(chóng)子像翅膀沾了霧氣的蟲(chóng)子像不肯俯就的沒(méi)落貴族像不肯俯就的沒(méi)落貴族A B C D解析：解析：本題是一道本題是一道“語(yǔ)句復(fù)位語(yǔ)句復(fù)位”題，要結(jié)合句意，抓住題，要結(jié)合句意，抓住關(guān)鍵詞句選擇，如根據(jù)關(guān)鍵詞句選擇，如根據(jù)“烈得近不可聞烈得近不可聞”選，再根據(jù)選，再根據(jù)“新貴新貴”選，最后根據(jù)選，最后根據(jù)“飛不遠(yuǎn)飛不遠(yuǎn)”確定。確定。答案：答案：C13(2013安順安順)給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是給下列句子

24、排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分分)當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念要開(kāi)要開(kāi)出一朵鮮艷的花。出一朵鮮艷的花。不久，它從泥土里探出了小腦袋。漸漸地，種子變成不久，它從泥土里探出了小腦袋。漸漸地，種子變成了嫩芽。了嫩芽。從此，它變得沉默。只有它知道，它在努力，它在默從此，它變得沉默。只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。默地汲取土壤中的養(yǎng)料。它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長(zhǎng)著。力地生長(zhǎng)著。種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母鞣N種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)母?/p>

25、種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A BC D解析：解析：通讀全段，理解主要內(nèi)容：一粒種子經(jīng)歷嘲笑與通讀全段，理解主要內(nèi)容：一粒種子經(jīng)歷嘲笑與磨難，卻不斷努力，最終變成了嫩芽，更堅(jiān)定了開(kāi)花的磨難，卻不斷努力，最終變成了嫩芽，更堅(jiān)定了開(kāi)花的信念。然后，根據(jù)句子之間的語(yǔ)意聯(lián)系進(jìn)行排序。信念。然后，根據(jù)句子之間的語(yǔ)意聯(lián)系進(jìn)行排序。答案：答案：C14(2013眉山眉山)下面這段文字的恰當(dāng)順序是下面這段文字的恰當(dāng)順序是()(2分分)上面安放著金漆雕龍寶座。上面安放著金漆雕龍寶座。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱。背

26、后是雕龍屏。背后是雕龍屏。大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)。大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)。每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。每根大柱上盤(pán)繞著矯健的金龍。A BC D解析：解析：按照空間順序，由正中到上面，由背后到兩旁，按照空間順序，由正中到上面，由背后到兩旁，再具體說(shuō)明。再具體說(shuō)明。答案：答案：B15(2013荊門(mén)荊門(mén))將下列句子組成一段意思連貫，句意完將下列句子組成一段意思連貫，句意完整的話(huà)，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是整的話(huà)，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分分)和諧是什么？和諧是什么？ 人無(wú)貴賤，人格平等。人無(wú)貴賤，人格平等。善者，善良、美好、親善、友好之謂也。善者，善良、美好、親善、友好之謂也。

27、所以對(duì)人要有愛(ài)心，要有暖意，要有擔(dān)當(dāng)。所以對(duì)人要有愛(ài)心，要有暖意，要有擔(dān)當(dāng)。和諧是求善，顯善更明善。和諧是求善，顯善更明善。A BC D解析：解析：要根據(jù)句子之間顯性和隱性的邏輯關(guān)系排序。通要根據(jù)句子之間顯性和隱性的邏輯關(guān)系排序。通讀全段，讀全段，“和諧和諧”是全段的關(guān)鍵詞，因此，設(shè)問(wèn)句是是全段的關(guān)鍵詞，因此，設(shè)問(wèn)句是首句；后面要緊跟對(duì)設(shè)問(wèn)的回答；然后，中首句；后面要緊跟對(duì)設(shè)問(wèn)的回答；然后，中“善善”的含義由來(lái)解釋?zhuān)恢械牡暮x由來(lái)解釋?zhuān)恢械摹吧屏?、美好、親善、友好善良、美好、親善、友好”等引申出，又與構(gòu)成因果關(guān)系。等引申出，又與構(gòu)成因果關(guān)系。答案：答案：B16(2013襄陽(yáng)襄陽(yáng))將下列句子組成

28、語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，語(yǔ)將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分分)名著是人類(lèi)文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜名著是人類(lèi)文化的精華，閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。文素養(yǎng)。不妨先讀前言、后記和目錄，以便對(duì)這本書(shū)的寫(xiě)作背不妨先讀前言、后記和目錄，以便對(duì)這本書(shū)的寫(xiě)作背景、作者情況、寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，景、作者情況、寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如掌握了打開(kāi)書(shū)的大門(mén)的鑰匙。猶如掌握了打開(kāi)書(shū)的大門(mén)的鑰匙。閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱

29、讀方法閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。很有必要。最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書(shū)筆記，可以抄名言，寫(xiě)摘要，作最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書(shū)筆記，可以抄名言，寫(xiě)摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫(huà)圖表，寫(xiě)心得等，養(yǎng)成批注，列提綱，制卡片，畫(huà)圖表，寫(xiě)心得等，養(yǎng)成“不不動(dòng)筆墨不讀書(shū)動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。的好習(xí)慣。還要注意略讀與精讀相結(jié)合，略讀全書(shū)有利于整體把還要注意略讀與精讀相結(jié)合，略讀全書(shū)有利于整體把握主要內(nèi)容；精讀精彩部分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高握主要內(nèi)容；精讀精彩部分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高欣賞能力。欣賞能力。A BC D解析：解析：通讀全段，把握主要內(nèi)容：語(yǔ)段講了閱讀名著的通讀全段，把握主要內(nèi)容

30、：語(yǔ)段講了閱讀名著的好處和閱讀名著的方法。根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，語(yǔ)好處和閱讀名著的方法。根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，語(yǔ)段應(yīng)該是先說(shuō)好處，再講方法，因此可確定先排。段應(yīng)該是先說(shuō)好處，再講方法，因此可確定先排。其 他 幾 項(xiàng) 都 在 的 引 領(lǐng) 下 講 方 法 ， 根 據(jù) 關(guān) 鍵 詞其 他 幾 項(xiàng) 都 在 的 引 領(lǐng) 下 講 方 法 ， 根 據(jù) 關(guān) 鍵 詞“先先”“”“還要還要”“”“最后最后”可確定次序?yàn)椤？纱_定次序?yàn)椤４鸢福捍鸢福築17閱讀下面的文字，在處分別填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥樱喿x下面的文字，在處分別填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使之語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通暢。使之語(yǔ)意連貫，語(yǔ)句通暢。(5分分)俗話(huà)說(shuō)：俗話(huà)說(shuō)：“近朱者

31、赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑?！币粋€(gè)人，尤其是身一個(gè)人，尤其是身心還沒(méi)有成熟的年輕人，不免受到客觀(guān)環(huán)境的影響，潛心還沒(méi)有成熟的年輕人，不免受到客觀(guān)環(huán)境的影響，潛移默化之中會(huì)改變自己的思想和行為。移默化之中會(huì)改變自己的思想和行為。_，因而，不會(huì)完全受到外界的影響。人有辨別是非的能力，因而，不會(huì)完全受到外界的影響。人有辨別是非的能力，會(huì)自覺(jué)抵制誘惑，排除干擾。變與不變，變赤與變黑，會(huì)自覺(jué)抵制誘惑，排除干擾。變與不變，變赤與變黑，主要取決于人的自身。從上述兩方面看，人在成長(zhǎng)過(guò)程主要取決于人的自身。從上述兩方面看，人在成長(zhǎng)過(guò)程中，中，_。解析：解析：本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。答題時(shí)，要注意該句本題考

32、查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。答題時(shí)，要注意該句的位置，中間的應(yīng)為過(guò)渡句，結(jié)尾的應(yīng)為總結(jié)句。第的位置，中間的應(yīng)為過(guò)渡句，結(jié)尾的應(yīng)為總結(jié)句。第處，處，“不免受到客觀(guān)環(huán)境的影響不免受到客觀(guān)環(huán)境的影響”與與“不會(huì)完全受到外不會(huì)完全受到外界的影響界的影響”，這表明應(yīng)圍繞，這表明應(yīng)圍繞“人的主觀(guān)能動(dòng)性人的主觀(guān)能動(dòng)性”來(lái)寫(xiě)。來(lái)寫(xiě)。第處，應(yīng)將客觀(guān)性與主觀(guān)性結(jié)合在一起，以此表明兩第處，應(yīng)將客觀(guān)性與主觀(guān)性結(jié)合在一起，以此表明兩者者(特別是后者特別是后者)對(duì)成長(zhǎng)的重要性。對(duì)成長(zhǎng)的重要性。答案：答案：但人具有主觀(guān)能動(dòng)性不但受到客觀(guān)條件的但人具有主觀(guān)能動(dòng)性不但受到客觀(guān)條件的影響，更要重視主觀(guān)因素所起的作用影響，更要重視主觀(guān)因素所起的作用