九年級語文下冊 第一單元 單元清一課件 新人教版.ppt

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檢測內容 第一單元 2 下列詞語書寫有錯的一項是 2分 A 嘶啞蓬蒿憔悴干癟B 灰燼錦幛疲憊慰籍C 晨曦鑲嵌笑渦富饒D 驅逐螻蟻喉嚨墳墓 B 4 下列句子沒有語病的一項是 2分 A 通過漢字書寫大賽 使人們重拾漢字之美 也就越發(fā)珍惜紙質時代的美好 B 華人游子用他們所鐘愛的音樂方式 在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲 C 深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術 被公認是中華民族傳統(tǒng)文化的標識 D 為了優(yōu)化育人環(huán)境 提升辦學水平 學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模 C 5 2015 武威 以下是某同學讀 西游記 時所做的筆記片段 請你閱讀后完成 1 2 題 5分 甲 石猴為學長生之道 漂洋過海 歷盡艱辛 尋訪十余年才遇到菩提祖師 學到真本領 他目標明確 信念堅定 不達目的不罷休 這是值得我們學習的 乙 菩提祖師教會了悟空七十二變化和筋頭云 他是位好老師 唐僧雖然沒教給悟空什么本事 但他指引悟空走上了正確的道路 最后成了佛 他也是位好老師 如來佛把悟空壓在五行山下五百年 讓悟空深刻反省自己的錯誤 明白有些事可以做 有些事不能做 他也是位好老師 我發(fā)現 身邊的老師也各有特點 我們應該虛心接受老師的教誨 1 讀書愛思考就會有很多收獲 從 甲 乙 兩個片段來看 該同學的收獲是什么 2 你在讀我國的古典名著時 腦海中也定然閃過思想的火花 請寫出來與大家分享 該同學明白了兩個道理 做事要有明確的目標 堅定的信念 要善于學習各種老師的長處 虛心接受老師的教誨 針對人物 情節(jié) 環(huán)境等談自己的認識即可 6 名句積累 8分 1 鐵騎繞龍城 楊炯 從軍行 2 永結無情游 李白 月下獨酌 3 古人寫詩善用修辭 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天 用夸張 感時花濺淚 恨別鳥驚心 用擬人 用比喻 牙璋辭鳳闕 相期邈云漢 馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚 4 潛心讀書有四種境界 孤舟蓑笠翁 獨釣寒江雪 靜下心來 耐住寂寞 此第一境也 采菊東籬下 悠然見南山 陶淵明 飲酒 沉醉其中 樂而忘我 此第二境也 杜甫 望岳 登臨頂峰 高屋建瓴 此第三境也 欲窮千里目 更上一層樓 人生有限 學海無涯 此第四境也 5 成長的道路上 我們難免會碰到困難與挫折 這時我們可以用李白 行路難 中的詩句 來激勵自己 會當凌絕頂 一覽眾山小 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 7 2015 成都 成都美食 名揚四海 成都每年都要舉辦各種形式的美食活動 其中 成都美食節(jié) 是最受歡迎的活動之一 請根據要求完成題目 9分 1 右圖是一位設計師以紅辣椒為元素設計的成都美食節(jié)標識 請分條說明其含義 3分 美食節(jié)的圖案標志是由兩根辣椒構成的嘴唇形狀 而美食美味則主要是通過味覺表現 所以這個嘴唇的圖案標志也與美食節(jié)的主題非常吻合 構成美食節(jié)圖案標志的是兩根鮮紅的辣椒 突顯出四川成都美食以辣椒為主要構成元素 這是四川成都美食的特色 問 2 請為 成都美食節(jié) 活動寫一則宣傳語 要求突出成都美食的特點 體現蓉城人民的熱情 有一定文采 不超過20字 含標點 3分 千古蜀人情似火 萬年美食辣如炙 3 在成都美食節(jié)上 今日成都 記者正在采訪活動主辦方負責人 請你根據采訪情景和回答的內容 補寫出所提的問題 3分 您能說說成都美食節(jié)成功舉辦的原因以及未來的相關發(fā)展計劃嗎 答 成都美食能名揚四海 吸引食客 一方面在于它味美獨特 麻辣鮮香 滋味無窮 另一方面在于美食背后深厚的文化內涵 品嘗到的是美食 更是美食背后悠久的歷史 下一步我們會借助全球化發(fā)展的契機 以美食搭臺 大力推進美食與文化 科技 旅游的融合創(chuàng)新 充分發(fā)揮成都作為聯(lián)合國教科文組織認定的 美食之都 的品牌影響力 以此提升成都的城市魅力 二 閱讀理解 40分 一 閱讀下文 回答問題 11分 鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水 那酒一樣的長江水那醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水給我一張海棠紅啊海棠紅那血一樣的海棠紅那沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白 那信一樣的雪花白那家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香那母親一樣的臘梅香那母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香 8 簡要說說這首詩的主題 3分 抒發(fā)思念故鄉(xiāng)之情 9 說說詩中運用了哪些意象 它們有什么特點 4分 意象有 長江水 海棠紅 雪花白 臘梅香 這些意象都是思鄉(xiāng)的代表 是故鄉(xiāng)的象征 是思念故鄉(xiāng)之情的載體 10 試分析 一瓢 一張 一片 一朵 等詞語的準確性 4分 這些詞語均言量之小 從而突出思鄉(xiāng)之情深 因為只要有一點點就能解思鄉(xiāng)之渴 同時 它們與各自所帶的賓語中心語搭配得十分恰當 二 閱讀下文 回答問題 15分 消失的故鄉(xiāng) 2015 福州 謝冕 這座曾經長滿古榕的城市是我的出生地 我在那里度過難忘的童年和少年時光 可是如今 我卻在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路 它變得讓我辨認不出來了 通常 人們在說 認不出 某地時 總暗含著 變化真大 的那分歡喜 我不是 我只是失望和遺憾 我認不出我熟悉的城市了 不是因為那里蓋起了許多過去沒有的大樓 也不是那里出現了什么新鮮和豪華 而是 我昔時熟悉并引為驕傲的東西已經消失 我家后面那一片梅林消失了 那迎著南國凜冽的風霜綻放的梅花消失了 那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居 我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路 我沒有喜悅 也不是悲哀 我似是隨著年華的失去而一起失去了什么 為了不迷路 那天我特意約請了一位年輕的朋友陪我走 那里有夢中時常出現的三口并排的水井 母親總在井臺上忙碌 她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅 A 井臺上邊 幾棵茂密的龍眼樹 春天總開著米粒般的小花 樹下總臥著農家的水牛 水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜 那里蜿蜒著長滿水草的河渠 有一片碧綠的稻田 我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中 而這里又是城市 而且是一座彌漫著歐陸風情的中國海濱城市 轉過龍眼樹 便是一條由西式樓房組成的街巷 紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來 再往前行 是一座遍植高大檸檬桉的山坡 我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹蔭下 透過林間迷蒙的霧氣望去 那影影綽綽的院落內植滿了鮮花 那里有一座教堂 有繪著宗教故事的彩色的窗欞 窗內傳出圣潔的音樂 這一切 如今只在我的想象中活著 與我同行的年輕的同伴全然不知 失去了的一切只屬于我 而我 又似是只擁有一個依稀的夢 我依然頑強地尋找 我記得這鮮花和叢林之中有一條路 從倉前山通往閩江邊那條由數百級石階組成的下坡道 在斜坡的高處 我可以望見閩江的帆影 聽見遠處傳來的輪渡起航的汽笛聲 那年北上求學 有人就在那渡口送我 那一聲汽笛至今尚在耳畔響著 悠長而纏綿 不知是惆悵還是傷感 可是 可是 我再也找不到那通往江邊的路 石階和汽笛的聲音了 這城市被閩江所切割 閩江流過城市的中心 閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍 那里誕生過林則徐和嚴復 也誕生過林琴南和冰心 在遍植古榕的街巷深處 埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院 而在城市的另一邊 閩江深情地拍打著南臺島 那是一座 放大了的鼓浪嶼 那里蕩漾著內地罕見的異域情調 那里有伴我度過童年的并不幸福 卻又深深縈念情想的如今已經消失在蒼茫風煙中的家 我的家鄉(xiāng)是開放的沿海名城 也是重要的港口之一 基督教文化曾以新潮的姿態(tài)加入并融會進原有的佛 儒文化傳統(tǒng)中 經歷近百年的共生并存 造成了這城市有異于內地的文化形態(tài) 也構成了我童年的夢境 然而 那夢境消失在另一種文化改造中 人們按照習慣 清除花園和草坪 用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面 B 把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝 草坪和樹林騰出的地方 聳起了那些刻板的房屋 人們以自己的方式改變他們所不適應的文化形態(tài) 留給我此刻面對的無邊的消失 我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路 我迷失了我早年的夢幻 包括我至親至愛的故鄉(xiāng) 我擁有的悵惘和哀傷是說不清的 11 綜觀全文 面對 消失的故鄉(xiāng) 作者表達了 的情感 2分 12 閱讀 段文字 將 故鄉(xiāng)消失的風物 填寫完整 4分 故鄉(xiāng)消失的風物有 老家屋后的梅林 迎著風霜綻放的梅花 媽媽洗菜洗衣的水井 長滿水草的河渠 充滿歐陸風情的街巷 教堂 我 北上求學時走過的通向江邊的石階道 等 悵惘 哀傷 井邊開著小花的茂密的龍眼樹 樹下靜臥的水牛 碧綠的稻田 輪渡起航的汽笛聲 13 根據第 段的內容 簡要說說是什么 造成了這城市有異于內地的文化形態(tài) 2分 經歷近百年的共生并存的多元文化 14 本文語言富有意蘊 請從A B兩句中任選一句 自選角度 作簡要點評 3分 A 井臺上邊 幾棵茂密的龍眼樹 春天總開著米粒般的小花 樹下總臥著農家的水牛 水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜 B 把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝 草坪和樹林騰出的地方 聳起了那些刻板的房屋 我選句 點評 A 作者通過對枝葉茂密開著米粒般小花的龍眼樹和靜臥反芻的水牛的描寫 渲染了故鄉(xiāng)田園般寧靜 安詳的氛圍 表達了作者對往昔故鄉(xiāng)深沉的眷戀 或 B點評 句中用 千篇一律 刻板 等詞表現出在不合理的改造之后 故鄉(xiāng)的建筑失去了原有的特色和美感 變得單調乏味 表達了作者的痛惜之情 15 城鄉(xiāng)的開發(fā)建設與文化遺產的保護傳承難免產生矛盾沖突 對此 你有何感想或思考 4分 示例 文化遺產是人類的寶貴財富 保護文化遺產就是留住了歷史的源 民族的魂 文化的根 或 面對開發(fā)與保護的矛盾 我們要充分重視文化遺產的保護 不能只顧眼前利益 而毀掉不可再生的文化遺產 留下永久的遺憾 三 閱讀下文 回答問題 14分 中國不亡 有我 2015 金華 齊邦媛抗戰(zhàn)爆發(fā)后 整整一年間 我家隨著流亡學生顛沛流離半個中國 從南京來到重慶 一九三八年十一月的一個早晨 爸爸送我去沙坪壩的南開中學上學 在這里六年 我成長為一個健康的人 心智發(fā)展 奠立了一生積極向上的性格 日本人占領東北后 又向華北伸出侵略的魔爪 數年間 天津的南開中學和南開大學通過游行呼吁自強 號召愛國抗日 校長張伯苓先生深知局勢危急 戰(zhàn)爭只是早晚的問題 因此早在一九三六年即到重慶覓地建 立南開中學分校 由沙坪壩鄉(xiāng)紳捐地 各界捐款蓋校舍 第一年即招收了一百六十名學生 盧溝橋開戰(zhàn)后 南開是第一所被日本人炸毀的學校 也是第一所在后方以長期抗戰(zhàn)為信念重建的學校 南開中學在抗戰(zhàn)最困難的八年中 教育了數萬青年 每個人幾乎都是張伯苓精神的延長 張校長創(chuàng)業(yè)立世全靠堅強的愛國精神 他就是校歌里 巍巍我南開精神 的化身 在我成長的六年中 留給我非常溫暖的印象 他長得很高 有一百八十幾公分 體型又大又壯 不胖 肩膀很寬 長年穿著長袍 戴一副有顏色的眼鏡 我們幾乎每天都可以看到高大壯碩的他挺胸闊步地在校園行走 不論前線戰(zhàn)報如何令人沮喪 日機轟炸 多么猛烈 在張校長的帶領下 我們都堅信中國不會亡 在校六年 聽他在周會講過多次的故事也成為我終生的記憶 張校長幼年時跟隨浪跡各地私塾教學的父親讀書 十三歲時 考取官費的北洋水師學堂 他聽得懂啟蒙思想家創(chuàng)校的理想 當年清廷維新派的嚴復 伍光建等人和一些自英國留學歸國的年輕軍官 引進西方思想與新知 希望建立強大的現代海軍 奮發(fā)圖強 為國雪恥 一八九四年 他由水師學堂畢業(yè)時 正逢中日甲午之戰(zhàn) 北洋海軍幾乎全軍覆沒 一年后 他被派到 通濟輪 上見習 竟目睹了甲午戰(zhàn)場威海衛(wèi)由戰(zhàn)勝國日本移交給英國人占領的場面 他在自己國家的領海上眼睜睜地看著國幟三易 先下清旗再升日旗 隔一日改懸英國旗 這樣的羞恥使他深受刺激 更因為看到怠惰無知的一般民眾 既無紀律和敬業(yè)精神也不知國難當頭 故思索唯一能振作民心的只有教育 他毅然決然離開海軍 一心辦教育 一九 八年 創(chuàng)建了天津南開中學 誓為教育中國的子弟獻身 更令人意外的是 一九一七年他已四十一歲 竟克服種種困難到美國哥倫比亞大學讀書 研究西方教育理念 回國后 他創(chuàng)設了南開大學 抗戰(zhàn)之初 日本人恨他發(fā)起愛國活動 炸毀了南開 之后 南開與北大清華合為西南聯(lián)大 在昆明設校 成為抗戰(zhàn)期間最好的大學 自他從事教育到一九五一年逝世為止 張校長一直用強烈的激情到處演講 鼓勵 中國不亡 有我 的志氣 宣揚教育救國的理想 他足足 說了半個世紀 為了慶賀他七十歲之成就 胡適和十一位美國學者合撰 另有表現的中國 一書 書名意指借由南開精神看到在政治軍事動亂不寧的年代 尚有另一個中國在日益進步 充滿了高瞻遠矚的理想 張校長高大的身影永遠留在學生心里 在沙坪壩那些年 他住在校內宿舍 每天早上拄杖出來散步巡視 看到路旁讀書的學生就過來拍一拍肩 摸一摸頭 問衣服夠不夠 吃得飽不飽 南開的學生都必須住校 在他想 這些孩子都是父母托給他的 必須好好照顧 他那時不知道 他奮斗的心血都沒有白費 他說的話 我們散居世界各地的數萬學生都深深記得 在各自的領域傳他的薪火 永恒不滅 節(jié)選自 巨流河 略有刪改 16 根據時間順序梳理張伯苓校長主要的辦學經歷 2分 美國回國后 創(chuàng)設南開大學 抗戰(zhàn)期間 南開大學與北大 清華合為西南聯(lián)大 17 聯(lián)系上下文 品味下面句子中加點的詞語 說說其表達效果 3分 他在自己國家的領海上眼睜睜地看著國幟三易 先下清旗再升日旗 隔一日改懸英國旗 一九 八年 創(chuàng)建了天津南開中學 一九三六年 到重慶覓地建立南開中學分校 眼睜睜 一詞寫出了張伯苓看著國幟三易 國力衰微時內心的無奈 痛心和悲憤 體現了他對國家民族強烈的愛與責任感 18 文中說 在我成長的六年中 留給我非常溫暖的印象 請結合具體內容說說你對 溫暖 的理解 3分 在艱難的求學生活中 張校長對我們的照顧細致周到 無論國家民族處于何種境地 張校長和他的故事總是給我勇氣和力量 讓我堅信中國不會亡 19 他說的話 我們散居世界各地的數萬學生都深深記得 在各自的領域傳他的薪火 永恒不滅 這部分文字照應了文中哪個句子 用文中的原話回答 2分 南開中學在抗戰(zhàn)最困難的八年中 教育了數萬青年 每個人幾乎都是張伯苓精神的延長 20 結合文章內容 具體分析文章標題 中國不亡 有我 的內涵 4分 示例 這是張伯苓演講了半個世紀的主題 是他教育救國理想的體現 這也是張伯苓和他的學生堅信 中國不亡 努力創(chuàng)造 另一個中國 的 南開精神 這更是南開精神對我們后人永恒不滅的激勵 三 寫作 50分 21 請以 有我 為題寫一篇記敘性的文章 要求 1 把題目補充完整 2 不得抄襲現代文閱讀材料 中國不亡 有我 3 不少于600字 不得出現真實的人名 校名 地名等