四川省中考政治總復(fù)習(xí) 熱點(diǎn)專題攻略八 關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)課件

第二部分第二部分 熱點(diǎn)專題攻略熱點(diǎn)專題攻略專題八專題八 關(guān)注未成年人關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)健康成長(zhǎng) 命題命題解讀命題命題解讀熱點(diǎn)新題預(yù)測(cè)熱點(diǎn)新題預(yù)測(cè)熱點(diǎn)命題解讀熱點(diǎn)命題解讀命題角度一命題角度一 關(guān)注學(xué)生生命健康關(guān)注學(xué)生生命健康熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 材料一：材料一：昆明明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故昆明明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故 20142014年年9 9月月2626日日1414時(shí)，昆明市北京路明通小學(xué)發(fā)生一起踩踏時(shí)，昆明市北京路明通小學(xué)發(fā)生一起踩踏事故。經(jīng)核實(shí)，目前踩踏事故已造成事故。經(jīng)核實(shí)，目前踩踏事故已造成6 6人死亡，人死亡，2222人受傷，人受傷，2 2人重傷人重傷，傷者，傷者1212人已送延安醫(yī)院，另有人已送延安醫(yī)院，另有1010人送到紅會(huì)醫(yī)院救治。人送到紅會(huì)醫(yī)院救治。 相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接：陜西延長(zhǎng)縣一幼兒園陜西延長(zhǎng)縣一幼兒園2121名師生群體名師生群體中毒；教育部通報(bào)中毒；教育部通報(bào)3535所存在安全問(wèn)題學(xué)校。所存在安全問(wèn)題學(xué)校。材料二：教育部：中小學(xué)生以后將不被要求材料二：教育部：中小學(xué)生以后將不被要求“見(jiàn)義勇為見(jiàn)義勇為” 20142014年年8 8月月2 2日北京晨報(bào)訊：日北京晨報(bào)訊：中小中小學(xué)生以后將不被要求學(xué)生以后將不被要求“敢于斗爭(zhēng)敢于斗爭(zhēng)”“”“見(jiàn)義勇為見(jiàn)義勇為”。8 8月月1 1日，教育部官方網(wǎng)站公布日，教育部官方網(wǎng)站公布中小學(xué)生守則中小學(xué)生守則（征求意見(jiàn)稿）（征求意見(jiàn)稿），面向社會(huì)征求意見(jiàn)，面向社會(huì)征求意見(jiàn)。 材料三：王俊勝副委員長(zhǎng)作關(guān)于檢查未成年保材料三：王俊勝副委員長(zhǎng)作關(guān)于檢查未成年保護(hù)法實(shí)施情況的報(bào)告護(hù)法實(shí)施情況的報(bào)告 20142014年年8 8月月2525日下午，十二屆日下午，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕。全國(guó)人大常委會(huì)第十次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕。王勝俊指出，王勝俊指出，未成年人人身安全問(wèn)題仍然突出。每未成年人人身安全問(wèn)題仍然突出。每年約有年約有5.55.5萬(wàn)名未成年人意外死亡，溺水、交通事萬(wàn)名未成年人意外死亡，溺水、交通事故是未成年人意外死亡的主要原因故是未成年人意外死亡的主要原因。奸淫、猥褻、。奸淫、猥褻、拐賣、虐待、遺棄等以未成年人為侵害對(duì)象的刑事拐賣、虐待、遺棄等以未成年人為侵害對(duì)象的刑事案件不斷發(fā)生，利用未成年人乞討屢禁不止，一些案件不斷發(fā)生，利用未成年人乞討屢禁不止，一些案件觸目驚心。案件觸目驚心。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接：看好熊孩子安全過(guò)暑假，安全教育看好熊孩子安全過(guò)暑假，安全教育法律保障缺一不可；公安部：女孩獨(dú)自外出搭車須法律保障缺一不可；公安部：女孩獨(dú)自外出搭車須知。知。考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接 _ _ 特殊保護(hù)特殊保護(hù) _ _ 明辨是非明辨是非 法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)生命健康權(quán)生命健康權(quán)自我保護(hù)自我保護(hù)材料一材料一昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故、陜西延長(zhǎng)縣幼兒昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故、陜西延長(zhǎng)縣幼兒園集體中毒事件，主要損害了未成年人的什么權(quán)園集體中毒事件，主要損害了未成年人的什么權(quán)利？這一權(quán)利在公民權(quán)利中處于什么地位？利？這一權(quán)利在公民權(quán)利中處于什么地位？（1 1）生命健康權(quán)。）生命健康權(quán)。（2 2）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，生命健生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，生命健康權(quán)是公民參加一切活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的康權(quán)是公民參加一切活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。身體健康是人們幸福生活的重要前提?；A(chǔ)。身體健康是人們幸福生活的重要前提。材料二材料二中小學(xué)生守則（征求意見(jiàn)稿）中小學(xué)生守則（征求意見(jiàn)稿），取消，取消 “ “敢于斗敢于斗爭(zhēng)爭(zhēng)”“”“見(jiàn)義勇為見(jiàn)義勇為”的原因有哪些？的原因有哪些？（1 1）中小學(xué)生屬于未成年人，是祖國(guó)的未來(lái)、民族的）中小學(xué)生屬于未成年人，是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。（2 2）中小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各中小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)不法侵害時(shí)，方面都很不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)不法侵害時(shí)，往往處于被動(dòng)地位，與其斗爭(zhēng)容易受到傷害，中小學(xué)往往處于被動(dòng)地位，與其斗爭(zhēng)容易受到傷害，中小學(xué)生首先應(yīng)該保證自身安全，具備自我保護(hù)意識(shí)。生首先應(yīng)該保證自身安全，具備自我保護(hù)意識(shí)。材料三材料三利用未成年人乞討造成了哪些不良影響？利用未成年人乞討造成了哪些不良影響？（1 1）侵犯了未成年人的生命健康權(quán)。）侵犯了未成年人的生命健康權(quán)。（2 2）給受害人的家人帶來(lái)沉重打擊，給受害人）給受害人的家人帶來(lái)沉重打擊，給受害人的家庭帶來(lái)無(wú)盡傷痛。的家庭帶來(lái)無(wú)盡傷痛。（3 3）不利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。不利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。綜合設(shè)問(wèn)綜合設(shè)問(wèn)為保障未成年人的生命健康權(quán)，請(qǐng)你提出合理化為保障未成年人的生命健康權(quán)，請(qǐng)你提出合理化的建議。的建議。（1 1）國(guó)家國(guó)家：建立健全相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法，：建立健全相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，堅(jiān)決打擊侵害或威脅未成年人生命健加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，堅(jiān)決打擊侵害或威脅未成年人生命健康的違法犯罪行為?？档倪`法犯罪行為。（2 2）社會(huì)社會(huì)：做好輿論宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)形成關(guān)：做好輿論宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)形成關(guān)愛(ài)未成年人的良好氛圍，發(fā)現(xiàn)威脅或侵害未成年愛(ài)未成年人的良好氛圍，發(fā)現(xiàn)威脅或侵害未成年人生命健康的行為要及時(shí)救助或舉報(bào)。人生命健康的行為要及時(shí)救助或舉報(bào)。（3 3）學(xué)校學(xué)校：嚴(yán)格管理，確保校園安全，加強(qiáng)安：嚴(yán)格管理，確保校園安全，加強(qiáng)安全教育全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。（4 4）家庭家庭：應(yīng)對(duì)未成年人加強(qiáng)教育和監(jiān)護(hù)，使未：應(yīng)對(duì)未成年人加強(qiáng)教育和監(jiān)護(hù)，使未成年人遠(yuǎn)離侵害，以確保未成年人的健康成長(zhǎng)。成年人遠(yuǎn)離侵害，以確保未成年人的健康成長(zhǎng)。（5 5）未成年人自身未成年人自身：認(rèn)真對(duì)待家庭和學(xué)校教育，：認(rèn)真對(duì)待家庭和學(xué)校教育，提高警惕性和自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的知提高警惕性和自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的知識(shí)、技能和方法，侵害發(fā)生時(shí)，積極尋求社會(huì)、識(shí)、技能和方法，侵害發(fā)生時(shí)，積極尋求社會(huì)、學(xué)校、家庭等對(duì)未成年人的保護(hù)，善于用智慧保學(xué)校、家庭等對(duì)未成年人的保護(hù)，善于用智慧保護(hù)自己、善于用法律保護(hù)自己。護(hù)自己、善于用法律保護(hù)自己。命題角度二命題角度二 關(guān)注留守兒童關(guān)注留守兒童熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦材料一：留守兒童與犯罪材料一：留守兒童與犯罪 20142014年年8 8月月1111日，日，中中國(guó)青年報(bào)國(guó)青年報(bào)報(bào)道：對(duì)這些青春期的農(nóng)村留守兒童來(lái)說(shuō)，報(bào)道：對(duì)這些青春期的農(nóng)村留守兒童來(lái)說(shuō)，“由不良行為到嚴(yán)重不良行為，再走上犯罪道路僅一由不良行為到嚴(yán)重不良行為，再走上犯罪道路僅一步之遙。步之遙?！弊宰?0102010年起，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前菏澤留守兒童年起，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前菏澤留守兒童犯罪比例以每年犯罪比例以每年5%5%的速度增加。的速度增加。“全省少年審判庭審全省少年審判庭審理的案件中，涉及青春期留守兒童的案件比例在七成理的案件中，涉及青春期留守兒童的案件比例在七成以上，其中，被告人年齡為十六七歲的占以上，其中，被告人年齡為十六七歲的占80%80%以上。以上。”這些孩子是少年犯中比較突出的一個(gè)群體。這些孩子是少年犯中比較突出的一個(gè)群體。材料二：關(guān)愛(ài)留守兒童和空巢老人公益活動(dòng)在材料二：關(guān)愛(ài)留守兒童和空巢老人公益活動(dòng)在全國(guó)五大城市同時(shí)啟動(dòng)全國(guó)五大城市同時(shí)啟動(dòng) 20142014年年1010月月2222日，日，“五年、五年、五天、五個(gè)城市、五種團(tuán)聚五天、五個(gè)城市、五種團(tuán)聚”公益活動(dòng)在北京、西公益活動(dòng)在北京、西安、廣州、成都、蘇州五大城市同時(shí)啟動(dòng)，為留守安、廣州、成都、蘇州五大城市同時(shí)啟動(dòng)，為留守兒童和空巢老人送去溫暖兒童和空巢老人送去溫暖。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接：聚焦農(nóng)村：留守兒童教育之憂；農(nóng)聚焦農(nóng)村：留守兒童教育之憂；農(nóng)村留守兒童青春期：性教育匱乏；村留守兒童青春期：性教育匱乏；“神龍寶貝神龍寶貝榜榜樣計(jì)劃樣計(jì)劃”用希望照亮四川留守兒童；用希望照亮四川留守兒童；“星星點(diǎn)星星點(diǎn)燈燈關(guān)愛(ài)留守兒童公益計(jì)劃關(guān)愛(ài)留守兒童公益計(jì)劃”活動(dòng)在成都舉行?；顒?dòng)在成都舉行?？键c(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接 弱勢(shì)群體弱勢(shì)群體 _ _ 特殊保護(hù)特殊保護(hù) 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任承擔(dān)社會(huì)責(zé)任一般違法與犯罪一般違法與犯罪材料一材料一留守兒童的大量出現(xiàn)，反映了我國(guó)社會(huì)在發(fā)展過(guò)留守兒童的大量出現(xiàn)，反映了我國(guó)社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中的什么問(wèn)題程中的什么問(wèn)題？（1 1）我國(guó)留守兒童現(xiàn)象突顯，亟需得到重視。）我國(guó)留守兒童現(xiàn)象突顯，亟需得到重視。（2 2）我國(guó)區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的。）我國(guó)區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的。（3 3）我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全）我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的，發(fā)展不平衡的小康。面的，發(fā)展不平衡的小康。（4 4）我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。質(zhì)文化生活需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。材料二材料二國(guó)家高度關(guān)注留守兒童問(wèn)題有什么重要意義？國(guó)家高度關(guān)注留守兒童問(wèn)題有什么重要意義？（1 1）有利于體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨）有利于體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨“三個(gè)代表三個(gè)代表”重要重要思想。思想。（2 2）有利于保障未成年人的受教育權(quán)，促進(jìn)未）有利于保障未成年人的受教育權(quán)，促進(jìn)未成年人身心健康成長(zhǎng)。成年人身心健康成長(zhǎng)。（3 3）有利于培養(yǎng)）有利于培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律有紀(jì)律”的公民。的公民。（4 4）有利于解決和改善民生。）有利于解決和改善民生。（5 5）有利于）有利于維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。綜合設(shè)問(wèn)綜合設(shè)問(wèn)請(qǐng)你為解決留守兒童問(wèn)題，提一些合理化建議請(qǐng)你為解決留守兒童問(wèn)題，提一些合理化建議。（1 1）國(guó)家國(guó)家：應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)立法工作以促進(jìn)留守兒童：應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)立法工作以促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。的健康成長(zhǎng)。（2 2）有關(guān)部門有關(guān)部門：應(yīng)該采取措施，以保障留守兒：應(yīng)該采取措施，以保障留守兒童的合法權(quán)益。童的合法權(quán)益。（3 3）社會(huì)各界社會(huì)各界：應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)和：應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)和幫扶。幫扶。（4 4）親親友：作為留守兒童的親友，更應(yīng)主動(dòng)承友：作為留守兒童的親友，更應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。熱點(diǎn)新題預(yù)測(cè)熱點(diǎn)新題預(yù)測(cè)漫畫留守兒童背后反映的問(wèn)題是漫畫留守兒童背后反映的問(wèn)題是（ ）A. A. 留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差B. B. 留守兒童的家庭教育缺位留守兒童的家庭教育缺位C. C. 留守兒童不懂禮貌留守兒童不懂禮貌D. D. 留守兒童心理問(wèn)題嚴(yán)重留守兒童心理問(wèn)題嚴(yán)重B 由全國(guó)婦聯(lián)組織建立的由全國(guó)婦聯(lián)組織建立的8 8萬(wàn)多個(gè)萬(wàn)多個(gè)“兒童之家兒童之家”等農(nóng)村留等農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)陣地，通過(guò)提供親情撫慰、生活托守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)陣地，通過(guò)提供親情撫慰、生活托管、安全管護(hù)等一系列關(guān)愛(ài)服務(wù)，為留守兒童營(yíng)造管、安全管護(hù)等一系列關(guān)愛(ài)服務(wù)，為留守兒童營(yíng)造了一個(gè)溫暖的港灣。了一個(gè)溫暖的港灣?！皟和覂和摇钡慕ㄔO(shè)（的建設(shè)（ ）體現(xiàn)了對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)了對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài) 體現(xiàn)了黨的體現(xiàn)了黨的“三個(gè)代三個(gè)代表表”重要思想重要思想 保障了未成年人特別是留守兒童的保障了未成年人特別是留守兒童的受教育權(quán)受教育權(quán) 有利于維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定有利于維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定A.A. B.B. C.C. D.D. B20142014年年9 9月月2525日，陜西延安市延長(zhǎng)縣一家幼兒園發(fā)生日，陜西延安市延長(zhǎng)縣一家幼兒園發(fā)生中毒事件，中毒師生共中毒事件，中毒師生共2121人，其中人，其中1 1名幼兒死亡，名幼兒死亡，9 9名名幼兒、幼兒、1111名教師在醫(yī)院留觀。官方稱，初步判定系氣名教師在醫(yī)院留觀。官方稱，初步判定系氣體中毒，事件具體原因還在調(diào)查中。這一事件給我們體中毒，事件具體原因還在調(diào)查中。這一事件給我們?cè)鯓拥膯⑹荆ㄔ鯓拥膯⑹荆?）未成年人要增強(qiáng)生命意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)未成年人要增強(qiáng)生命意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí) 學(xué)校學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和能要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和能力力 家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人要做好對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人要做好對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù) 社社會(huì)有關(guān)部門要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理會(huì)有關(guān)部門要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理 A. A. B.B. C C. D.D. B新版的新版的中小學(xué)生守則中小學(xué)生守則刪除刪除“敢于斗爭(zhēng)敢于斗爭(zhēng)”“”“見(jiàn)義見(jiàn)義勇為勇為”的意義在于（的意義在于（ ）有利于保障未成年人的生命健康權(quán)有利于保障未成年人的生命健康權(quán)有利于增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力有利于增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力保障了未成年人的受教育權(quán)保障了未成年人的受教育權(quán)體現(xiàn)了以人為本的理念體現(xiàn)了以人為本的理念A(yù) A. B.B. C.C. D.D. B20142014年年9 9月月2626日，昆明市北京路明通小學(xué)發(fā)生一起日，昆明市北京路明通小學(xué)發(fā)生一起踩踏事故。經(jīng)核實(shí)，目前踩踏事故已造成人死踩踏事故。經(jīng)核實(shí)，目前踩踏事故已造成人死亡，亡，2222人受傷，人受傷，2 2人重傷，傷者人重傷，傷者1212人已送延安醫(yī)院，人已送延安醫(yī)院，另有另有1010人送紅會(huì)醫(yī)院救治。據(jù)調(diào)查，踩踏事故原人送紅會(huì)醫(yī)院救治。據(jù)調(diào)查，踩踏事故原因系體育教學(xué)用海綿墊倒伏堵塞通道所致。因系體育教學(xué)用海綿墊倒伏堵塞通道所致。 上述材料給你哪些啟示？上述材料給你哪些啟示？（1 1）政府有關(guān)部門責(zé)任意識(shí)缺乏，監(jiān)督檢查工）政府有關(guān)部門責(zé)任意識(shí)缺乏，監(jiān)督檢查工作缺位，要加強(qiáng)有關(guān)部門的責(zé)任意識(shí)和履職能作缺位，要加強(qiáng)有關(guān)部門的責(zé)任意識(shí)和履職能力建設(shè)。要加大對(duì)失職瀆職行為的懲處力度。力建設(shè)。要加大對(duì)失職瀆職行為的懲處力度。（2 2）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的安全防范意識(shí)和責(zé)任學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師生的安全防范意識(shí)和責(zé)任意識(shí)教育，校園安全無(wú)小事，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安意識(shí)教育，校園安全無(wú)小事，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全防范演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生全防范演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。的自我保護(hù)能力。四川大竹縣周家鎮(zhèn)四川大竹縣周家鎮(zhèn)8 8歲女孩李微微為救落水小同伴，歲女孩李微微為救落水小同伴，不幸溺水身亡。事件發(fā)生后，當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府曾打算不幸溺水身亡。事件發(fā)生后，當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府曾打算為其申報(bào)為其申報(bào)“見(jiàn)義勇為見(jiàn)義勇為”稱號(hào)，卻未獲得批準(zhǔn)。大稱號(hào)，卻未獲得批準(zhǔn)。大竹縣綜治辦以李微微年齡尚小，拒絕將李微微評(píng)竹縣綜治辦以李微微年齡尚小，拒絕將李微微評(píng)為為“見(jiàn)義勇為見(jiàn)義勇為”先進(jìn)個(gè)人，由此展開(kāi)了未成年人先進(jìn)個(gè)人，由此展開(kāi)了未成年人見(jiàn)義勇為評(píng)與不評(píng)的大討論。見(jiàn)義勇為，何以年見(jiàn)義勇為評(píng)與不評(píng)的大討論。見(jiàn)義勇為，何以年齡論大??？齡論大??？ 相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接：在在四川省保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)見(jiàn)義勇為條四川省保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)見(jiàn)義勇為條例例的解釋中，見(jiàn)義勇為是指公民在履行特定義務(wù)的解釋中，見(jiàn)義勇為是指公民在履行特定義務(wù)以外，為保護(hù)國(guó)家、集體利益或他人人身、財(cái)產(chǎn)安以外，為保護(hù)國(guó)家、集體利益或他人人身、財(cái)產(chǎn)安全，不顧個(gè)人安危，同各種違法犯罪作斗爭(zhēng)或搶險(xiǎn)全，不顧個(gè)人安危，同各種違法犯罪作斗爭(zhēng)或搶險(xiǎn)救災(zāi)的行為。救災(zāi)的行為。（1 1）你認(rèn)為當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府為李微微申報(bào)你認(rèn)為當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府為李微微申報(bào)“見(jiàn)義勇為見(jiàn)義勇為”稱號(hào)的做法對(duì)嗎？為什么？稱號(hào)的做法對(duì)嗎？為什么？對(duì)。因?yàn)楫?dāng)?shù)劓?zhèn)政府的行為是對(duì)李微微行為的對(duì)。因?yàn)楫?dāng)?shù)劓?zhèn)政府的行為是對(duì)李微微行為的肯定；為她申報(bào)肯定；為她申報(bào)“見(jiàn)義勇為見(jiàn)義勇為”稱號(hào)，是對(duì)中華稱號(hào)，是對(duì)中華民族扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為傳統(tǒng)美德的傳承與弘民族扶危濟(jì)困、見(jiàn)義勇為傳統(tǒng)美德的傳承與弘揚(yáng)；有利于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)；揚(yáng)；有利于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)；“見(jiàn)義勇見(jiàn)義勇為為”的行為又是法律所鼓勵(lì)和提倡的。的行為又是法律所鼓勵(lì)和提倡的。（2 2）你認(rèn)為大竹縣綜治辦拒絕將李微微評(píng)為你認(rèn)為大竹縣綜治辦拒絕將李微微評(píng)為“見(jiàn)見(jiàn)義勇為義勇為”先進(jìn)個(gè)人的做法有道理嗎？為什么？先進(jìn)個(gè)人的做法有道理嗎？為什么？有道理。第一，生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活有道理。第一，生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是公民最根本的人動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是公民最根本的人身權(quán)；第二，未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，身權(quán)；第二，未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任；第三，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任；第三，未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不夠成熟，自未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不夠成熟，自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，生命健康權(quán)容易我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，生命健康權(quán)容易受到侵害。拒絕將李微微評(píng)為受到侵害。拒絕將李微微評(píng)為“見(jiàn)義勇為見(jiàn)義勇為”先進(jìn)個(gè)先進(jìn)個(gè)人，是充分尊重其生命健康權(quán)的做法。人，是充分尊重其生命健康權(quán)的做法。 （3 3）請(qǐng)你就以上材料和問(wèn)題，發(fā)表自己的看法。請(qǐng)你就以上材料和問(wèn)題，發(fā)表自己的看法。當(dāng)?shù)乜梢栽谠u(píng)定李微微見(jiàn)義勇為后，將此作為宣當(dāng)?shù)乜梢栽谠u(píng)定李微微見(jiàn)義勇為后，將此作為宣教的機(jī)會(huì)，告訴未成年人，遇到這種情形，應(yīng)該教的機(jī)會(huì)，告訴未成年人，遇到這種情形，應(yīng)該如何處理，比如大聲呼救、跑去報(bào)告大人、報(bào)警如何處理，比如大聲呼救、跑去報(bào)告大人、報(bào)警等，這都是見(jiàn)義勇為，要讓未成年人知道，見(jiàn)義等，這都是見(jiàn)義勇為，要讓未成年人知道，見(jiàn)義勇為不一定要舍身相救。勇為不一定要舍身相救。（4 4）從嚴(yán)重干旱到持續(xù)降雨，有些省份瞬間完從嚴(yán)重干旱到持續(xù)降雨，有些省份瞬間完成旱澇急轉(zhuǎn)，從成旱澇急轉(zhuǎn)，從“火熱火熱”直接進(jìn)入直接進(jìn)入“水深水深”之中。之中。這對(duì)我們推進(jìn)科學(xué)發(fā)展有何啟示？這對(duì)我們推進(jìn)科學(xué)發(fā)展有何啟示？應(yīng)堅(jiān)持以人為本的、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)應(yīng)堅(jiān)持以人為本的、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，展觀；堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；重視民生工作，提高防實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；重視民生工作，提高防災(zāi)、抗災(zāi)能力，保障人們正常的生產(chǎn)、生活。災(zāi)、抗災(zāi)能力，保障人們正常的生產(chǎn)、生活。