《動感課堂七年級語文下冊 第一單元 1《石榴》課件 （新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《動感課堂七年級語文下冊 第一單元 1《石榴》課件 （新版）語文版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 石 榴郭郭沫沫若若 郭沫若（郭沫若（18921978），現(xiàn)代著名作），現(xiàn)代著名作家、詩人、學(xué)者。四家、詩人、學(xué)者。四川樂山人。現(xiàn)代文學(xué)川樂山人?，F(xiàn)代文學(xué)史上與魯迅齊名的文史上與魯迅齊名的文學(xué)大家。代表作有學(xué)大家。代表作有詩集女神星空，話劇屈原虎符棠棣之花等。年輕時的郭沫若年輕時的郭沫若作者簡介作者簡介 本文寫于本文寫于1942年，當時正是抗日戰(zhàn)爭年，當時正是抗日戰(zhàn)爭極端艱難的關(guān)頭：極端艱難的關(guān)頭：國民黨：國民黨：妥協(xié)投降?？箟簮蹏\動。妥協(xié)投降。抗壓愛國運動。親日派：親日派：鼓吹崇外媚日，投降屈從的論調(diào)。鼓吹崇外媚日，投降屈從的論調(diào)。一些政界人物和文化人士：一些政界人物和文化人士：變節(jié)投降，
2、茍且偷生變節(jié)投降，茍且偷生。中國共產(chǎn)黨：中國共產(chǎn)黨：抗日救亡，堅持抗日，力挽狂瀾?？谷站韧觯瑘猿挚谷?，力挽狂瀾。相關(guān)背景相關(guān)背景 1、反復(fù)朗讀，體會優(yōu)美生動的語言。、反復(fù)朗讀，體會優(yōu)美生動的語言。 2、通過對石榴不同角度的分析，歸納石榴、通過對石榴不同角度的分析，歸納石榴的特征。的特征。 3、學(xué)習(xí)托物言志的寫法，領(lǐng)會作者的寫作、學(xué)習(xí)托物言志的寫法，領(lǐng)會作者的寫作意圖。意圖。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 爭爭妍妍斗艷斗艷 奇奇崛崛 枯枯瘠瘠 盎盎然然忍俊不忍俊不禁禁 豐豐腴腴 金金罍罍 安普安普剌剌犀犀利利 瑪瑪瑙瑙避避易易y yn njujuj jngngjnjny yl li illxxnonob b字
3、詞積累字詞積累犀利犀利：鋒利。：鋒利。 豐腴豐腴：豐滿。：豐滿。 柔媚柔媚：柔和可愛。：柔和可愛。 陸離陸離：形容色彩繁雜。：形容色彩繁雜。奇崛奇崛：奇特挺拔。：奇特挺拔。 枯瘠枯瘠：這里形容植株干枯、瘦弱。：這里形容植株干枯、瘦弱。 盎然盎然：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。 忍俊不禁忍俊不禁：忍不住笑。：忍不住笑。 爭妍斗艷爭妍斗艷：競相比美。妍，美麗。：競相比美。妍，美麗。 朗讀課文要求：要求： 1、讀準字音、讀準字音 2、語言流暢、語言流暢 3、讀出感情、讀出感情 枝干枝干 奇崛而不枯瘠奇崛而不枯瘠葉片葉片清新而不柔媚清新而不柔媚花花 深紅色、陸離深紅色、陸離
4、 、華貴、夏天的心臟、華貴、夏天的心臟果實果實 形態(tài)美麗形態(tài)美麗子粒子粒 透明光嫩透明光嫩安普剌安普剌金罍金罍整體感知整體感知 石榴 石榴 石榴2 2、作者是以怎樣的順序描畫石榴的？試找出、作者是以怎樣的順序描畫石榴的？試找出相應(yīng)的語句并加以概括。相應(yīng)的語句并加以概括。 枝葉枝葉花朵花朵果實果實愛愛畫畫贊贊1 1、以以“動詞動詞+ +石榴石榴”的形式理清文章的結(jié)構(gòu)的形式理清文章的結(jié)構(gòu) 將石榴的枝葉與梅、柳比較，突出其將石榴的枝葉與梅、柳比較，突出其枝葉的特征。枝葉的特征。 描寫花朵，突出其形態(tài)美和精神美，突出描寫花朵，突出其形態(tài)美和精神美，突出花朵成長演變的過程。花朵成長演變的過程。 描寫果實
5、，突出其成熟的形態(tài)。描寫果實，突出其成熟的形態(tài)。石石榴榴枝葉枝葉奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。外在美外在美花花花朵花朵色彩色彩深紅色、陸離、華貴深紅色、陸離、華貴個性個性骨朵骨朵-花花變化變化形態(tài)形態(tài)對炎陽的直射毫不辟易對炎陽的直射毫不辟易 內(nèi)在美內(nèi)在美逐漸翻紅，整裂為四瓣。逐漸翻紅，整裂為四瓣。形態(tài)勻稱，像瑪瑙花瓶。形態(tài)勻稱，像瑪瑙花瓶。花果花果色彩色彩紅紅 黃黃 銹彩銹彩形變形變 安普剌金罍安普剌金罍果實果實樣子樣子 破口大笑破口大笑形色形色透明光嫩透明光嫩透明的皓齒透明的皓齒 3、作者對石榴懷有怎樣的感情？、作者對石榴懷有怎樣的感情？首：首：(1)(1) “ 石
6、榴就是這少數(shù)樹木石榴就是這少數(shù)樹木中的中的最可愛最可愛的一種的一種?！毕矏邸Ｏ矏?。 尾：尾：(2) (2) “我更喜歡這夏天的心我更喜歡這夏天的心臟。臟。” 4、文中兩次提到、文中兩次提到“夏天的心臟夏天的心臟”，對，對此你是怎樣理解的？此你是怎樣理解的？ 作者把石榴比作作者把石榴比作“夏天的心臟夏天的心臟”，第，第一次是從花的色彩和外形的角度打比方。一次是從花的色彩和外形的角度打比方。第二次是根據(jù)第二次是根據(jù) (石榴能給炎熱的夏天帶來無限生機石榴能給炎熱的夏天帶來無限生機與活力與活力) 石榴熱烈、充滿活力、積極向上的石榴熱烈、充滿活力、積極向上的內(nèi)在特征作比，托物言志。內(nèi)在特征作比，托物言志
7、。5.作者為什么把石榴花視為“夏季 的心臟”？ 因為作者在形象地描繪了因為作者在形象地描繪了石榴樹、石榴花、石榴果石榴樹、石榴花、石榴果以后，以后，直抒胸臆說直抒胸臆說“我本來就喜歡夏我本來就喜歡夏天天”。這寄托了作者的理想和。這寄托了作者的理想和追求。追求。 石榴不畏炎陽，在烈日下綻放美麗，石榴不畏炎陽，在烈日下綻放美麗，演變出充滿喜悅的生命變奏曲。這種積極演變出充滿喜悅的生命變奏曲。這種積極向上的精神是當時的中國所欠缺的，向上的精神是當時的中國所欠缺的，作者作者贊美石榴，實質(zhì)上是要贊美贊美石榴，實質(zhì)上是要贊美 那種英勇無畏那種英勇無畏的品格和敢于斗爭的品格和敢于斗爭、蓬勃向上的時代精神。蓬
8、勃向上的時代精神。抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱切的追求。6. 6.聯(lián)系背景，結(jié)合課文，想想作者在這一聯(lián)系背景，結(jié)合課文，想想作者在這一特殊特殊 歷史時期寫的這篇文章，有什么深刻歷史時期寫的這篇文章，有什么深刻的含意？表達了作者怎樣的思想感情？的含意？表達了作者怎樣的思想感情？ 通過對石榴外在特點和內(nèi)在品格通過對石榴外在特點和內(nèi)在品格的描寫，表達了正義必勝的堅定信的描寫，表達了正義必勝的堅定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達作者的理想和追求。表達作者的理想和追求。你覺得哪個語句寫得比較好，試著給大家讀一下，讀出感情。文章多用比
9、喻、擬人的手法。文章多用比喻、擬人的手法。示例：示例：“你看，它逐漸翻紅，你看，它逐漸翻紅，而且，而且還精巧地插上了花？還精巧地插上了花？” 用用“紅瑪瑙琢成紅瑪瑙琢成花瓶兒花瓶兒”比喻比喻石榴石榴花前期逐漸翻紅、逐漸從頂端勻稱地整裂花前期逐漸翻紅、逐漸從頂端勻稱地整裂為四個厚實花瓣的成長過程，用為四個厚實花瓣的成長過程，用“精巧地精巧地插上了花插上了花”的的“花瓶兒花瓶兒”比喻比喻后期的形狀。后期的形狀。生動形象生動形象地展現(xiàn)了石榴花開放成長過程中地展現(xiàn)了石榴花開放成長過程中形態(tài)色彩的變化，巧妙地形態(tài)色彩的變化，巧妙地贊美贊美了它的形態(tài)了它的形態(tài)美和靈秀美，使讀者由衷的產(chǎn)生美和靈秀美，使讀者
10、由衷的產(chǎn)生喜愛和贊喜愛和贊美美石榴花的感情。石榴花的感情。比喻：比喻：紅瑪瑙的花瓶兒有希臘式的紅瑪瑙的花瓶兒有希臘式的安普剌安普剌變?yōu)橹袊降淖優(yōu)橹袊降慕鹄溄鹄湥?、周時古味昂然的，殷、周時古味昂然的一種青銅器。一種青銅器。用用比喻比喻手法手法生動逼真生動逼真地描繪了石榴地描繪了石榴果實成果實成長的后期的形狀特點長的后期的形狀特點，字里行間充滿作者，字里行間充滿作者對石榴的對石榴的欣賞之情欣賞之情，具有，具有職業(yè)特點職業(yè)特點。擬人擬人:它對于自己的戲法好像它對于自己的戲法好像忍俊不禁忍俊不禁地破地破口口大笑大笑起來，露出一口的起來，露出一口的皓齒皓齒。用用擬人擬人手法手法生動逼真生動逼真地描繪了石榴地描繪了石榴果實成熟果實成熟后開裂、露出排排子實的情狀后開裂、露出排排子實的情狀，充滿石榴的，充滿石榴的自豪自豪與作者的與作者的欣賞欣賞之情。之情。作 業(yè)： 1、你最喜愛的花是什么？它有怎樣的特點？、你最喜愛的花是什么？它有怎樣的特點？ 請以請以“我最喜愛的花我最喜愛的花”為題寫一段話。為題寫一段話。 （不少于（不少于100字）字）2、給下列事物寫一段詠物寓理的話。、給下列事物寫一段詠物寓理的話。 示例示例壁燈：壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光。位置算什么，重要的是發(fā)光。 浪花：浪花： 信鴿：信鴿： 松柏：松柏： 螺絲釘：螺絲釘：
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